高职语文实践教学模式之尝试

高职教育的目标是以就业为导向,走产学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。与普通高等教育比较,高职教育是以岗位的“必需”、“够用”的理论知识来构建岗位能力,强调的是岗位能力的培养。高职教育是技术型职业教育．是技能型职业教育的继续教育。根据高职教育的目标和特点,     

论高职教师的职业道德教育

加强高职院校教师职业道德教育,不仅关系着高职院校的稳定,关系着高等教育质量的提高,更关系着高职院校学生的健康发展。而继续教育是高职院校教师的一种重要培训方式,所有高职院校教师继续教育中必须把职业道德教育作为重要的教育和学习内容,指导高职院校教师树立科学的世界观、人生观、价值观,充分调动广大教师参与学校改革、建设和发展事业的积极性。     

美国社区学院对我国高职升本科人才培养模式的启示

美国社区学院是一种两年制综合性短期高等教育机构,集转学教育、职业技术教育、继续教育、社区服务、补偿教育等于一体,在美国的高等教育系统中有着重要的地位,是世界高等职业教育的一个成功典范．深入探究美国社区学院独具特色的办学经验,对于完善我国的教育理论、为我国高职生源本科生教育的发展提供借鉴具有重要的意义．为此,从招生体制、培养目标、课程设置、教学管理等方面进行比较分析,以期完善我国高职升本的办学模式,促进高等职业教育的快速健康发展．     

高职院校教师多层次继续教育研究

高职院校教师继续教育应立足我国高等教育实际,针对不同层次的教师能力要求,构建新任教师、骨干教师和中青年教师不同成长阶段的继续教育内容系统和培训途径,建立多层次、多途径、多文化发展的高效高职院校教师继续教育培训体系,以促进高职教育的可持续发展。     

高职院校艺术设计专业继续教育的研究与探索

高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,其所开展的艺术设计专业的继续教育就成为本专业人才培养必要的补充。但受多种因素的制约,艺术设计在现阶段高职院校继续教育发展方面存在着诸多问题,本文结合多年的教育实践,就高职院校艺术设计专业继续教育发展中存在的问题进行探讨并寻找对策。     

基于创新创业教育的高职青年教师继续教育的研究

从我国高等教育体系的角度看,高职教育处于弥足轻重的地位。但是从目前来看,基于创新创业教育背景的高职青年教师的继续教育问题却一直处于发展缓慢的状态,这一现状的起因源于现阶段各大高职院校对创新创业教育的不合理认识,导致此方向的师资力量匮乏。作者通过对高职青年教师继续教育的必要性、内容等方面的探讨,对此种现状进行合理改善,提出一些建设性意见,从而对于推动我国高等教育体系发展起到帮衬作用。     

试论高职院校继续教育存在问题及对策的研究

继续教育已成为21世纪新的教育方式,也成为现在终身教育的重要组成部分。继续教育是我国基础教育和高等教育的补足与完善,是提高我国国民素质的一种重要方式,面临着我国的发展机遇和市场严峻的挑战。本文对我国高职院校继续教育目前存在的主要问题进行了探讨,并提出了解决问题的主要对策,以保证高职院校继续教育在新的形势下健康、快速地成长。     

新时期高职思想政治理论教师继续教育的问题与对策

随着信息技术的迅猛发展、科学发展观的深入落实,高等教育改革对高职思想政治理论教师提出了更高的要求,新时期高职思想政治理论教师的继续教育存在着学习理念欠缺、动力不足和继续教育氛围不浓等一些问题。要迎合新时期高等教育改革的需求,高职院校就要树立与时俱进、自主学习和终身学习的继续教育理念,摆正高职恩想政治理论课位置,增强教师继续教育的动力,制定优惠政策努力营造继续教育的良好氛围,加强高职思想政治理论教师的继续教育。     

德国“双元制”模式的高职教育的特点

德国的高职教育体系分为两大系列：一是职前职业教育系列，属于高等教育学历系列，主要由高等专科学校、职业学院、技术大学、技术学院来承担，其中高等专科学校是德国高职教育的主体；职业学院是中等职业教育的延伸；而技术大学和技术学院是与综合性大学同等地位的高等学校。一是职后职业继续教育系列，属于非高等教育学历系列，主要指成人职业培训中属于高职教育范畴的部     

高职教师继续教育研究与探讨

高等职业教育是面向社会经济的教育，是沟通教育与就业的桥梁，是为社会成员谋求生计服务的。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，是为国家和地方发展培养各类一线应用型人才的重要手段之一。高职教师队伍素质、能力将直接关系到高等职业教育的好坏。高职教师继续教育将有效保障和推动高水平高职师资队伍的建立。     

“互联网+教育”背景下高职继续教育体系构建

随着互联网技术的快速发展,教育行业也迎来了新的变革机遇,“互联网+教育”开始引领着教育变革与发展的潮流。高职继续教育是高等职业教育中重要的组成部分,如何利用“互联网+教育”技术构建适应高职继续教育需要的教育体系,成为教育研究领域的一个重要研究方向。基于此,以高职继续教育为研究对象,通过对“互联网+教育”对高职继续教育的影响进行分析,探讨了“互联网+”时代下构建适应高职继续教育需要的教育体系的原则和方法;并提出了基于“互联网+教育”的高职继续教育模式和平台构建,以及高职继续教育质量评估与监控的方法。通过构建适应“互联网+教育”的高职继续教育体系,可以提高学员的学习效果和体验,推动高职继续教育的改革与发展,并为其他类型教育体系的构建和实践提供参考。     

浅谈办好高职教育需解决的几个问题

高等教育的大众化必然伴随着高等教育结构和类型的多样化。目前在我国高等教育由精英型向大众化转变的过程中．高等职业教育在整个高等教育中所占比重逐渐加大。高职教育被视为是与经济与社会最为密切、最为直接的教育类型,为社会输送了大量的人力资源,是高等教育不可缺少的部分。为了更好的办好高职教育．本文提出了自己的观点,为高职教育的改革提供参考和依据。     

高等职业教育与区域经济发展的思考

张翌鸣、王小军在《中国职业技术教育２００２年第２期撰文指出，高等职业教育作为一种面向地方经济建设的高等教育，其传播知识、培养人才、推广科学技术等都是围绕地方经济与社会发展展开的。因此，探讨高职教育与区域经济发展的关系十分必要。一、高职教育在区域经济发展中的作用：１．为区域经济发展培养高素质人才；２．为地方下岗职工再就业和企业员工的继续教育提供培训基地；３．是区域经济发展的技术和信息资源的基础。二、高职教育要适应区域经济的发展：１．专业设置要立足地方，为本地经济发展服务；２．改革教学方法，建立实训…     

浅谈办好高职教育需解决好的几个问题

高等教育的大众化必然伴随着高等教育结构和类型的多样化。目前在我国高等教育由精英型向大众化转变的过程中。高等职业教育在整个高等教育中所占比重逐渐加大。高职教育被视为是与经济与社会最为密切、最为直接的教育类型．为社会输送了大量的人力资源,是高等教育不可缺少的部分。为了更好的办好高职教育,本文提出了自己的观点．为高职教育的改革提供参考和依据。     

试论澳大利亚高等教育国际化进程中的TAFE

高等教育国际化已经成为当今世界教育的潮流,以技术与继续教育（Technical and Further Education,TAFE）体系享誉世界的澳大利亚高等职业教育经历了高等教育国际化的过程。分析澳大利亚高等职业教育国际化进程对TAFE所产生的影响和经验,可以为我国高职教育的发展提供一些借鉴。     

高职院校继续教育面临的挑战、存在的问题和机遇

中国高等教育已经进入大众化和产业化阶段,起步较晚、缺乏本科院校品牌优势和办学实力的我国高职院校继续教育,面临来自普通高校不断扩招、运行模式先进的国内外教育培训机构抢占市场份额和成人教育文凭不断贬值的巨大冲击。高职院校继续教育事业面临前所未有的挑战,要充分认识国际国内教育大趋势,不断克服自身存在的若干问题,在危机中寻找机遇,实现可持续发展。     

高职院校大学生创业教育现状与对策思考

大学生创业教育作为高等教育人才培养模式的创新。高等教育改革的新切入点和突破口。已受到我国高等教育界的广泛关注。高职教育是高等教育的一个重要类型,它有着创业教育的独特优势。作者对高职院校如何正视现状．发挥自身优势．加强创业教育的问题进行了探索和思考。     

关于高职教育的个人效益

我国高职教育具有较为明显的个人效益。从成本分析．高职教育成本包括个人直接成本和机会成本．与普通高等教育相当．对于不能获得普通高等教育入学机会的求学者继续接受高等教育．在经济上没有增加负担。从收益角度看．高职教育也带来了较为明显的个人收益。首先．在经济方面．接受高职教育的收益明显高于未接受高职教育的收益．从高职教育的高就业率及经济收益的年增长率分析．可以预测．随着就业年限的增长．其经济效益会逐渐增加。     

企校继续教育合作的难点与解决对策

当前,我国高等职业技术教育面临着重大的变革,要真正实现高职教育的培养目标,必须努力开展企校的有效合作．而目前,我国高职教育中的企校继续教育合作还存在很多难点与困难,本文将着力探讨有关这些合作难点的解决对策,以期帮助企校双方在继续教育方面获得双赢的合作局面,推进高职院校继续教育的健康持续稳步的发展．     

直面竞争,高等专科学校的市场拓展之道——专访辽宁省交通高等专科学校校长张亚军

正本刊记者:与本科院校相比,专科院校的继续教育有哪些特点?你们的优势是什么?张亚军:党的十八大报告中明确指出,加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展,积极发展继续教育,完善终身教育体系。这为高职院校成人继续教育发展提供了良好契机。高职专科专业设置、办学模式与现代产业、经济发展紧密对接,人才培养目标是以就业为导向,培养出的学生实践动手能力强,适合行业企业需求。优势是:高职教育"学校——企业——社会"