范仲淹：忧乐天下大丈夫

<正>“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高。”自古至今,能够青史留名的文人墨客莫不具有大胸怀。胸怀宽广者,心有山海,静而不争。下面,让我们一起阅读古文,领略一代名臣范仲淹的博大胸怀。     

科学人性化管理:学校发展的保证

<正>海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高。学校的管理者,就要有山容万物的气魄,有海纳百川的胸襟,要善于关注每一位教师,充分调动教师的工作积极性。在用制度管理人、用制度约束人的基础上,还要融入人性化管理,使学校的管理更高效、更理智、更有说服力。来到九龙中心小学担任校长后,我一直在尝试理顺学校管理的脉络,首先理清学校发展思路,然后理清学校发展中的有利因素,再理     

谦虚篇——知荣明耻系列谈之四

自古以来,中华民族就有谦虚的美德。先人们有许多这方面的格言警句,如“谦受益、满招损”,“谦虚使人进步、骄傲使人落后”,而流传最为广泛的则是孔子说的“三人行,必有我师”。“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高。”把自己的目光更多地投入到他人的优点上,努力去学习他人身上的长处,才能使自己不断进步。有一个笑话,一位学生问老师,自己何时可以取得学位。老师说,当你觉得自己无所不知时,可以得到学士学位;当你认为自己有所不知时,能够获得硕士学位;当你感到自己还有很多未知时,你会被授予博士学位。这位老师用调侃的方式阐释了…     

走出自卑

自卑,就是自己看轻自己,自己瞧不起自己。自卑心理严重的人,并不一定是其本身具有某些缺陷或短处,而是常把自己放在一个低人一等、不被自我喜欢、进而演绎成别人也看不起自己的位置。自卑的人总是认为自己什么也不行,什么也不及别人。他们对过去讳莫如深,对现在毫无热情,对未来全无信心。如果接连遇上几件倒霉的事情,更是悲观失望,情绪一落千丈,轻则感到无脸见人,重则甚至以死了结。     

用爱心点燃学生的宽容之灯

高山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德,宽容,是一种博大的胸怀,它能包容人世间的喜怒哀乐,它也是一种人生的境界,能使人生跃上新的台阶。是的,一个不懂得宽容别人的人,是不能得到别人的尊重和信任的,在学生中传承宽容这种传统美德,我们为师者责无旁贷,我们应为学生营造一个文明和谐、宽容温馨的学习环境,搭建一个民主平等的学习交流平台,用真心去教育和感化学生,用真情去点燃学生的宽容之灯。     

我的攀比心理害了女儿

说起女儿的事情,我的心里非常难过。这件事情像块大石头一样,一直沉甸甸地压在我的心头。我是个要强的人,什么事情都不愿意落在别人后面。在单位里,我的工作从来都是数一数二的,没让领导批评过,没让同事瞧不起。这可能和我小时候的教育也有很大关系。小的时候,我家里很穷,爸爸妈妈一直教育我们要人穷志不短,不能落在别人后面,不能让人家瞧不起我们。在那样的家庭里长大,我和哥哥姐姐们都很要强,比谁上进,看谁学习更好、最听爸爸妈妈的话。长大以后,我们就形成了这样的性格。也许是从小比惯了吧,我和哥哥姐姐们也在暗地里较劲。兄弟姐妹们相…     

谭星信箱

这样的人256初中生bef@126.com:姐姐,我班有个同学,你觉得他是不是有点变态?别人说话的时候他老插嘴,从来不让我们把话说完;明明是他自己的责任呢,非推到别人身上不可。更可笑的是,他还喜欢动手动脚。真是的,大家发起狠来,他能打赢谁啊?我好瞧不起他的。我也看不起这样的人。有些人总是喜欢挖苦、嘲笑、讽刺、打击别人,这叫德行差;论理的时候,总是抢话头,不给对方余地,这叫不懂礼貌;什么事都是别人的责任,错怪人而不自知,甚至因此一味报复,这叫     

细节，让教育生辉

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。所以，大礼不辞小让，细节决定成败。”     

谈班主任工作中的“细节决定成败”

“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深”。所以,大礼不辞小让,细节决定成败。在班主任工作中,注重细节的班主任所带给学生的不仅仅是亲和力,在学生习惯的养成,甚至是性格的塑造上也都有其不可替代的作用。     

培养“钝感力”

我们需要敏感力。适当的敏感能让人拥有及时察觉别人好恶、生活习惯的本事，及时作出相应调整，以便在学习、生活中更加游刃有余。但我们同样也需要“钝感力”。     

语文学习的积累法浅探

积累法在我国古而有之。荀子认为：“积斫削而为工匠,积贩货而为商贾,积礼仪而为君子”;庄子说：“水之积也不厚,其负大舟也无力”;墨子说：“海不辞水,故能成其大,士不厌学,故能成其圣”。一个人的基础知识越广博深厚,所成就的学问也就越大。今天,积累更是学习非常重要的一条途径。《语文课程标准》也建议：教师在语文教学中要重视语言的积累,注重基本功的训练,给学生打下扎实的语文基础,以开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。现我就谈谈在初中阶段语文教学中为培养学生良好的学习习惯,自己所做的积累工作环节。     

体现教养的32个细节

“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。”大礼不辞小让,要让孩子成为一个有教养的人,得从细节入手。细节体现教养,细节决定成败。因为如此,粗生活,细教养,当是为人父母的一条原则。     

聪明与努力

在同学中间，“聪明”往往令人羡慕。因此，有的同学怕别人说自己笨，便不懂装懂，有了问题也不敢向人请教，结果越来越笨；有的同学喜欢在别人面前炫耀自己知道的一点东西，以示聪明，骄傲自满，瞧不起别人，听不进意见，知道的东西也就越来越少了。     

头脑体操

凭着不屈不挠的求生欲望,小蜜蜂终于战胜了困难,让生命得以延续。成功不是一蹴而就的,往往要经过曲折的过程,在挫折——坚持——再挫折——再坚持的磨练中才能获得成功。记住这只小蜜蜂带给我们的启示:人的潜能是巨大的,我们做任何事情都不要轻易说放弃,只要再努力一点,再坚持一下,就会到达成功的彼岸,生命也会因此更加辉煌!在这个世界上,每个人都有属于自己的别人替代不了的东西。即使是流星也有瞬间的璀璨,即使是一滴水也能折射出太阳的光芒。自己不把自己当回事,别人更瞧不起你,生命的价值取决于你自己的态度,珍惜独一无二的自己,珍惜这…     

郁达夫：愁如东海爱似山

一事实上,我们所知道的东海,只是其磅礴汹涌、烟波浩渺、蔚蓝明澈的情形,而我们所知道的山,也只是其厚重雄伟、云雪覆盖、草木繁盛而已,即使我们长久地生活在海与山的身边,也很难清楚地说我们了解了海、懂得了山。更何况是时隔六七十年,远远地望着他,透过文字的烟云,去感受他满腔的爱恨情仇,去揣摩他波峰浪谷的风雨人生呢?     

父亲也很脆弱

父亲两岁的时候,我奶奶就去世了。五岁时,父亲为了向我爷爷要五分钱买糖吃,被爷爷追打绕着柴草垛转了好多圈。十五岁的时候,爷爷也撒手西去,父亲就此成了孤儿。成了孤儿的父亲性格中倔强的成分就多了起来,他怕别人瞧不起他。其     

我要开花给你看

<正>开花对于花儿来说是一件幸福的事,因为开花就象征着花儿的付出没有白费,因为只有开花才能让行人停住脚步,注意自己,欣赏自己。而我,也要开花给你们看。我啊,是班上一个有名的差生。因为我差,所以常常受到别人的欺负;因为我差,所以别人都瞧不起我,说我是个差生,说我拖了班上的后腿。每每听到这些话,我心里都会忍不住地想:就因为我是个差生,所以我就要受人欺负吗?就因为我是个差生,我就要被人家瞧不起吗?哼,我一定要证明我不是差生,我不要受人欺负。不就是要把成绩搞上去吗?别人能学     

班主任工作中的若干心理效应

一、“照镜子效应” 所谓“照镜子效应”,是指在人际交往过程中,我们对待别人所表现出来的态度和行为,别人往往也会以同样的态度和行为给予反应,恰似我们站在镜子面前：当我们微笑时,镜子里面的人也微笑;当我们皱眉时,镜子里面的人也皱眉;当我们大喊大叫时,镜子里面的人也大喊大叫……     

班主任工作中的若干心理效应

一、"照镜子效应" 所谓"照镜子效应",是指在人际交往过程中,我们对待别人所表现出来的态度和行为,别人往往也会以同样的态度和行为给予反应,恰似我们站在镜子面前:当我们微笑时,镜子里面的人也微笑;当我们皱眉时,镜子里面的人也皱眉;当我们大喊大叫时,镜子里面的人也大喊大叫……     

班主任工作中的若干心理效应

一、"照镜子效应" 所谓"照镜子效应",是指在人际交往过程中,我们以什么样的态度和行为对待别人,别人往往也会以同样的态度和行为给予反应,恰似我们站在镜子面前:当我们微笑时,镜子里面的人也微笑;当我们皱眉时,镜子里面的人也皱眉;当我们大喊大叫时,镜子里面的人也大喊大叫……