中等职业学校实施学分制的思考

学分制的优越性已为西方发达国家的实践经验所证实。目前我们面临的问题是，实行完全学分制对学校的师资水平、学生素质、教学管理水平以及学校的硬件条件要求较高，大部分学校尚不具备完全实行的条件。而在实行学分制中如果缺乏必要的控制，又可能会出现教学秩序混乱的现象，甚至导致教学质量下降。因此，根据目前状况，笔者认为，中职学校实行学分制可分两步进行：先实行学年学分制，即仍保留学年划分，但要明确规定各门课程的学分，扩大选修课比例，增大教学计划及学制的灵活性；然后在此基础匕努力提高教师素质和教学管理水平，增大投入…     

中等职业学校实施学分制的效应与问题

(1)构建柔性化的课程体系。从学生适应学校，转变为学校适应学生，为学生提供多种多样的学习和发展途径。顺应个性教育和市场化的要求，构建柔性化的课程体系，即学制可长可短、选课可多可少、规格多种多样。通过选修课的不同组合，形成不同的知识能力结构，如知识型、技能型、职业型、社会型、从业型、创业型等。     

高职高专学校实施学分制的问题与对策

本针对高职高专学校教学管理的现状，说明了高职高专行学分制管理的必要性。分析了高职高专学校实行学分制存在的问题，结合本校实际提出了解决问题的对策。     

谈实行学分制的行政管理

中等职业技术学校实行学分制,不仅是一种新型的学籍管理制度问题,而且涉及教育思想,教育方法,教育教学管理整个体系的综合配套和社会的支持,需要教育行政部门加强管理指导协调、规范、否则,难以达到应有的效果。 一、实行学分制是中等职校教育教学管理的一项关键性改革 中等职教以社会、市场需求为其办学宗旨,与普通中等教育有着不同的培养目标,因而有着不同的办学指导思想、不同的培养方式与学制、学籍管理形式,而沿用的普通中学的教育教学管理已经不适应职业技术教育的发展。从社会需求与培养目标看,实行学分制已成为职教发展的…     

中等职业学校实施学分制中的问题与对策探讨

中等职业学校的出路在于实施学分制,本文在职业学校实施学分制的必然性和必要性的基础上,围绕学分制内涵的特征论述了中等职业学校在实施学分制的过程中出现的问题,并提出解决问题的对策。     

实施学分制后学校遇到的问题及对策

现行的各类中等职业学校是以学年制为主的教育教学体制。学分制是以学分为衡量学生学习分量、学习成效，为学生提供更多选择余地的教学体制。它不仅有利于调动学生学习的主动性和积极性，还有利于因材施教，培养各种类型的人才，更能切实满足学习的社会化、终身化和个性化发展的需要，充分体现“以人为本”、“以职业能力为本位”的教学原则。我校自２０００年起，对入学新生实行学分制，笔者对在实施教学体制改革中存在的众多问题，提出解决的具体措施。一、存在的问题中等职业学校在实现教学体制的转变中可能存在以下问题：１学生不适应…     

中职学校“学分制”应处理好的几个问题

福建省教育厅闽教职成[2004]14号件。即《关于中等职业学校自2004级入学新生开始全面实行“学分制”的通知》，通过规定自2004年秋季开始。入学的新生全面实行“学分制”。那么，在实行“学分制”的过程中。有哪些问题需要加以注意?本是笔在参与泉州市试行“学分制”研究工作中的一点心得，认为中职学校在试行“学分制”过程中，应首先处理好以下问题。     

中职学校实施学分制的对策研究

从中等职业学校实施学分制中产生的课程设置、师资建设、教学管理、学生管理、学分替代、办学条件等方面的问题出发,探索相应的解决对策,以此来促进学分制的实施。     

如果学分制得到了全面推行

教育部在《关于全面推进素质教育。深化中等职业教育教学改革的意见》中明确指出：要“积极进行制度创新，实行灵活的教学制度”。“中等职业学校要开展学分制的实验．改革教学组织和管理制度．使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和学习时间”。因此。在中等职业学校推行学分制。是进行教育教学制度创新的重要举措。是形式发展的客观需要。     

学分制知识问答

概念篇 1.什么是学分制? 学分制是学校为实现教育培养目标以学分来衡量学生学习分量和成效的教学制度.该制度为学生个性发展提供了更多的选择余地,使学生拥有了更大的学习自主权和选择权,在教学过程中允许学生在规定范围内自主选修课程,以取得的总学分作为毕业标准,充分体现了多元智能、因材施教的教育思想.     

学分制下中职学校教学管理研究

职业教育的总体要求是:以能力为本位、以就业为导向、培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。随着中等职业教育改革的不断深入和社会主义市场经济的不断发展,学分制成为中等职业学校教育教学管理体制适应社会主义市场经济体制的重大改革。本文主要针对中职学校实现学分制的必然性、学分制实施中存在的问题及解决策略进行一些探讨。     

中等职业学校实施学分制应注意的几个问题

学分制是以学分作为衡量学生学习分量、学习成效，为学生提供更多选择余地的教学制度。在中等职业学校实施学分制首先要准确把握其培养目标和生源特点，其次要加强选课指导。     

中职学校实施学分制的困难及对策分析

根据教育部有关政策和中等职业教育发展的要求，近几年来，各地中等职业学校都在进行学分制的试点工作。事实上，就我国目前的教育环境和学校教育教学管理的现状和水平而言，各个学校实行的学分制，多数不是真正意义上的学分制，只能说是学年学分制或半学分制。但是学分制作为一种先进的教育教学管理制度，其在中等职业学校的     

关于中等职业学校学分制改革几个问题的思考

社会主义市场经济体制的建立和高新技术的迅速发展, 对职业教育提出了新在要求,要求职业学校培养能满足各行各业需要的有个性特长的多样化的人才;学生在入学和就业上的自主意识和竞争观念也日益增强,在学什么和怎     

旅游服务与饭店管理专业实施学分制管理模式的探索

职业学校实行学分制，是进行教育教学制度创新、建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度的重要举措，我校旅游服务与饭店管理专业在充分调查和分析了师资、教学设备、场地等条件的基础上，在2001级学生中开始试行学分制管理．经过三年的实践，我们在探索一个具有鲜明职教特色，可操作性强，有利于学生职业能力培养的学分制管理模式。