班主任如何与学生进行个别谈话

对班主任如何与学生进行个别谈话作了一些分析，指出个别谈话是学生个体发展的需要，并结合与学生个别谈话的几个类型阐明了要注意的几个原则。     

班主任如何与学生进行交流

班主任作为班级的管理者、组织者,除了要具备一些自身的素质外,更要学会与学生交流。本文简要介绍了班主任与学生的交流活动所包含的内容,并探讨了如何使交流卓有成效。     

浅谈班主任针对不同类型学生的个别教育

班主任工作是基础教育和管理工作的重要组成部分。班主任工作在管理班级中应明确定位为服务,还须针对不同类型的学生施加适当的教育,才能取得良好的教育效果。     

班主任如何对学生进行个别教育

个别教育,是指老师有目的,有计划,有选择的针对班级学生个体所进行的学习或思想行为乃至个出心理的辅导行为,它与集体教育相辅相成,除了班主任的班级内部个别教育,还应包括校内校外的诸多相关部门和社会团体参与。以形成多方联动的态势。     

中学班主任如何处理与学生的关系

班级是学校工作的基本单位,是学生全面发展的重要环境。同时,中学阶段是学生思想发展与世界观形成的重要时期。这一年龄段的学生,常常伴随着成人感、孤独感的增强而开始进入心理的闭锁时期,开始不轻易地将自己的内心世界向别人透露出来。他们渴     

浅谈如何做好高职学生的班主任工作

高职院校是培养高素质技能型专门人才的摇篮。本文从引导学生树立正确人生观及价值观;建立和谐融洽的师生关系,提高班主任工作的时效性;加强高职学生的责任意识教育等方面论述了提高高职院校学生班主任工作能力的工作方法。     

中学班主任如何处理与学生的关系

班级是学校工作的基本单位,是学生全面发展的重要环境。同时,中学阶段是学生思想发展与世界观形成的重要时期。这一年龄段的学生,常常伴随着成人感、孤独感的增强而开始进人心理的闭锁时期,开始不轻易地将自己的内心世界向别人透露出来。他们渴望被人理解却不懂得去理解别人;他们渴望得到别人的尊重却不懂得去尊重别人。因而,越来越多的教师抱怨现在的学生多么的不好管,很难恰如其分地处理自己与学生之间的关系。在教师的队伍中,班主任是学校教育最直接的承担者,那么,班主任应该如何做,才能处理好与自己学生的关系呢？     

浅谈中学班主任如何取得学生的信任

班级是学校教学工作的基本单位,也是学校学生集体的基层组织,班主任则是全面负责一个班级学生的教育管理工作者,而如何做一个好的班主任,赢得学生的信任,这是班主任工作的一门艺术。     

如何做一名深受学生喜欢的班主任

做一名深受学生喜欢的班主任,是广大教育工作者在不断探究的课题。这就要求班主任老师要有爱心、责任心,要时时处处做学生的榜样,要有持之以恒的奉献精神等。     

班主任转化问题学生“五要“、“四忌“

问题学生并不是一个新话题,但在教育过程中普遍存在,其产生原因也很多,因此教育工作者尤其是班主任应该正视这个问题,采用正确的教育方式,转化问题学生成长偏差.本文结合自己多年教学经验,从五个方面简要探讨了解决问题学生的主要路径.     

班主任转化问题学生“五要”、“四忌”

问题学生并不是一个新话题,但在教育过程中普遍存在,其产生原因也很多,因此教育工作者尤其是班主任应该正视这个问题,采用正确的教育方式,转化问题学生成长偏差。本文结合自己多年教学经验,从五个方面简要探讨了解决问题学生的主要路径。     

高职班主任对学生进行德育激励的策略探析

高职班主任组织德育工作时,必须运用激励策略,引导学生们朝着正确方向突破发展,帮助他们树立正确"三观",并且开阔视野范围,从而创造出属于自己的精彩人生.德育工作以及激励教育的有机结合,极有利于班主任班级管理效果的优化,能够促进高职学生顺利走向更大的成功.这样一来,教育现代化进程的加快指日可待.本文具体分析了高职班主任德育...     

班主任工作中培养初中学生良好素质的反思与研究

众所周知,初中教育在基础教育中是不可或缺的一个重要环节,因为初中阶段是学生世界观、人生观塑造培养的关键时期。要全面实施素质教育,就必须注重此阶段对学生基本素质的培养。笔者从班主任的角度出发,阐述了如何提高初中学生的思想品德素质,科学文化素质,心理素质。     

初中班主任工作与学生心理健康教育

心理健康问题是影响学生全面发展和进步的重要因素,初中学生心理健康问题主要表现在生活、学习、习惯、心理、态度等方面。班主任要做好学生的心理健康教育工作,需要提高自身心理健康和教育教学水平、重视与学生的交流与沟通、积极组织班团活动,利用课堂教学的机会,向学生进行心理健康教育,同时加强与家庭的沟通,让学校和家庭共同来做好学生心理健康教育工作。     

班主任应重视与中专学生的情感交流

班主任是中专学校思想政治工作中的主力军,班主任与中专学生进行正确的情感交流,有利于思想政活工作的深入开展。文章就班主任与中专学生情感交流的前提、条件和桥梁进行研究和探讨。     

高职班主任与学生建立良好关系的意义及对策

高职班主任是班级的主要领导者,是班级学生的组织者、管理者和健康成长的引路人,也是沟通学校、社会和家庭的桥梁,因此,班主任工作构成了高职教育和管理工作的重要组成部分。作为一名高职班主任,我在工作中深有体会,与学生建立一种良好的师生关系相当重要,会起到事半功倍的作用。     

如何指导学生进行自主学习

“自主学习,自主发展”是以人为本的教育观,人只所以能够做好一件事,首先在于他喜欢做这件事,愿意做这件事,之后才是调动自己一切内在的积极因素去争取取得尽可能完美的结果。自主学习是一种高素质的学习,凡能有效地促进学生发展的学习,都是自主学习。教师是课堂教学的指导者和组织者,因此教师的教学观在教学活动的整个过程中起着决定性的作用。所以我在教学中注意从以下几个方面指导学生自主学习：     

如何对学生进行"挫折教育"

当社会惊呼"独生子女令家长摇头、学校发愁、社会担忧",通过多年的班主任工作,在对学生进行"挫折教育"上,进行了以下几点尝试.     

我们的学生，我们的“90后”——如何做好新时期的师范班主任

新时期的师范班主任应以学生为基础,结合本班学生具体物点,制定出真正切合的管理方法和制度。     

浅谈如何与学生进行有效沟通

班主任或普通教师要做好学生的思想道德与教育教学工作,就应当在与学生的交流沟通中掌握一定工作方法和技巧,即面对现实、爱心感化、平等对待、专心倾听、面对微笑。