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袁国道 《物理教师》2002,23(5):24-26
“开放”是相对“封闭”而言 .传统的物理题条件完备 ,结论确定 ,解题策略单一 ,这类习题常称为封闭题 ,它的要求一般就是要找出其确定的答案 .条件不完备 ,结论不确定 (或不明确 ) ,解题依据和方法往往也不唯一 ,需要解题者积极探索方可解决 ,这类题称为开放题 .因为开放性试题具有独特功能 ,近年来被各省市中考广泛采用 ,成为物理中考试卷中占有较大比例的新题型 ,给中考乃至初中物理教学增添了生机和活力 .下面以近两年部分省市中考题为例分类剖析 .1 条件开放题给出问题结论 ,让解题者分析探寻该结论成立应具备的条件 ,而满足结论的条…  相似文献   

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开放性试题是近几年中考物理试题中频繁出现的新题型。所谓开放性试题就是指利用条件或结论等不确定而编拟的试题,这类试题充分利用题目的不确定因素,诱导学生发散思维和创造性思维,从而体现创新教育的要求。物理教学中恰当地运用这类试题,能有效地调动学生的学习积极性,使他们主动地进行学习,加深对知识的理解和掌握,培养发散思维和创造性思维。本文就开放性试题的设计谈两点浅见。一、开放性试题的类型1.条件开放型。这类试题的特点是题目给定结论,而确定满足结论的条件是多样的。这就要求考生对与之相关知识有全面的认识,并具…  相似文献   

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开放性试题是指给定条件不完备,解题方向不明确,解题方法不固定,答案结论不唯一的一类试题。这类试题可分为条件开放性题、结论开放性题和情景开放性题。文章结合例题进行分类解析。  相似文献   

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开放性试题是指试题的形式自由、条件灵活、结论多样的一类题型.这类试题的特点是问题情景新颖,内容考查灵活多变,能有效地反映学生综合运用知识和创造性思维的能力.近几年各地中考试题中均出现这类试题,通常有以下三种形式.  相似文献   

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开放性试题能提供给学生广阔的空间,鼓励学生开阔思路、自由发挥;开放性试题有利于启发创造思维,挖掘学生潜能;开放性试题能引导学生由消极等待条件发展为主动地获取条件,有利于激发学生的学习兴趣。但也仍然存在着很多问题,如面目雷同、形式呆板、内容局限、缺乏新  相似文献   

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几年来,在全国各地的中考物理试卷中,出现一些令人耳目一新、有口皆碑的开放性试题,这些开放性试题的出现,是实施素质教育的必然结果,是进行课程改革的特定产物,因为开放性试题,有利于考查和评价学生的创新精神和实践能力。  相似文献   

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王宏祖 《物理教师》2003,24(10):26-26
纵观近几年来的物理中考试卷,正在发生着悄然的变化,就无锡市的试卷为例,今年的中考卷与以往相比,以下特点更加明显: (1)更贴近生活,更注重能力考查.如最后一题“压轴题”一改以往串、并联电路的复杂计算,而是采用了与实际生活最贴近的“电饭锅”. 例1.某一电饭锅,内部电路如图1所示.R1是加热电阻,阻值为48.4Ω;R2是限流电阻,阻值为484Ω.  相似文献   

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潘建新  梁宇 《中学理科》2006,(4):42-45,48
1.(十堰市)自行车(图1)是中国老百姓最常用的交通工具.从自行车的构造和使用情况来看,它涉及了许多物理知识.请你举出两例并说明它涉及到的物理知识.  相似文献   

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开放型试题往往有的给出条件不确定,有的答案不唯一,有的求啥不指明.具有实例示范、情境新颖、思维开放、内涵丰富、答案多样等特点.需要从多层面、多方位探索与题目有关的知识才能获得解决,能有效地考查学生思维  相似文献   

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近年来,中考物理试题出现了一类开放性题目,这类题既符合教纲的要求,又突出了培养学生创新意识和创造思维能力,开放性题的出现,既体现了考试改革的深化,又为初中物理教学指明了正确方向,本从全国各地中考物理开放性试题精选几例作浅析,以突出近年来出现在力学、电学中有关热点问题。  相似文献   

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开放性试题是相对于传统的封闭性试题而言的。传统的试题通常表现为条件完备、结论确定、问题情境理想化、解决策略程式化等特征。而开放性试题具有条件不完备、结论不确定、过程体现探究性、知识呈现综合性、思维方式发散性等特征。开放性试题需从多角度、多层次、多模式、发散性等方式去解决问题。只要答案合理,均为正确,不存在标准答案。  相似文献   

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王伟 《中学生数理化》2003,(1):36-37,43
等效的方法是指面对一个较为复杂的问题,提出一个简单的方案或设想,使它们的效果完全相同,从而将问题化难为易,求得解决.采用等效的方法,可以把一个隐含的问题转化为明朗的问题,可以把一个复杂变  相似文献   

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