独生子女社会背景下的我国体育发展对策研究

通过对5516名独生子女与非独生子女的测试调查对比，掌握了独生子女身体、智力和个性心理特点，在分析研究青少年独生子女化对学校体育、竞技体育和社会体育的影响之后，就独生子女社会背景下我国体育的发展战略提出了实施导向教育，优化幼儿养教育环境，强化体育身心俱健功能等6项对策建议。     

独生子女大学生健康状况调查结果与分析

通过对独生子女大学生的生理健康、心理健康、社会健康进行调查,揭示独生子女大学生和非独生子女大学生的健康状况、存在的问题、产生的原因。并从社会学、心理学、体育教学等多角度出发,分析独生子女大学生面对未来社会的需要和发展应具备的综合素质。针对目前独生子女大学生在生理、心理以及社会适应方面的现状和存在的问题,通过体育教学及校园文化等手段对他们施加干预对策,使其身心健康得到全面的发展。同时也为创建具有中国特色的健康体育教学课程体系提供科学的依据。     

学前教育提升行动下幼儿体育的教学设计探究

在学前教育提升行动下,幼儿体育教学设计水平的高低将成为制约幼儿体育教学发展的关键。运用文献分析、问卷调研、逻辑推理演绎等研究方法,解析学前教育存在的区域发展不均衡、社会环境、幼儿个体差异等问题的成因所在,对幼儿体育教学设计源与流进行深入探究,认为当下幼儿体育教学设计应重视园所教育大循环、社会教育小循环,形成“素养+特长”的幼儿体育新形态,充分利用园所与社会资源互补双循环模式;落实“互联网+器材设施”赋能体育教学,解决幼儿安全难题;优化师资注重幼儿个体发展,注重普异融合,运用“2+1”混合教学实现体智能教学与课程领域新融合,以提升体育教学质量,筑牢幼儿终身体育根基。     

对小学低年级独生子女体育锻炼新途径的探索

随着计划生育工作深入地开展,今后独生子女将会越来越多,因此,如何关心独生子女的体育锻炼,针对独生子女的心理和生理特点,探索独生子女体育锻炼的新途径,使独生子女从小养成学体育、爱体育和天天能坚持体育锻炼一小时的好习惯,并做到“独而不孤,少而不娇”,乃是体育教师义不容辞的责任,切不可等闲视之。谈到独生子女,人们往往会想到“骄娇”二字,认为独生子女“不好教,不好管”,纪律性差,不爱参加体育活动等等。事实是否如此?我们带着这个问题,对佳木斯市第七小学的低年级独生子女的十九个项目,采用了观察、测验和实验等方法,进行了调查研究,并和非独生子女进行了对比分析。     

体育教学中“挫折教育”的若干问题析疑

由于受家庭因素和社会环境的影响,有些独生子女在身心发展方面存在着一些不足。学校教育是实施素质教育的主战场,对独生子女学生身心健康发展的热切关注以及适应素质教育的需要,人们提出了要对独生了女学生进行“挫折教育”。课堂教学是实施素质教育的主渠道,体育教学课也就成为“挫折教育”的重要教育阵地。下面就体育教学中进行“挫折教育”提出几点问题。     

幼儿园混龄体育游戏四则

<正>混龄教育对当前我国独生子女的社会化教育问题具有重要意义,而体育游戏作为教育的一种表现形式,贯穿于幼儿一日的生活之中,它可以使幼儿在轻松快乐的氛围中得到全面发展。为此,在总结幼儿园实验经验的基础上,对如何设计与实施混龄体育游戏、发展幼儿感知运动能力提出一些可行性的教案,为今后的研究和实践提供一定的借鉴和指导。一、发展幼儿手眼、眼脚协调能力的混龄体育游戏手眼、眼脚协调能力是指在视觉配合下手、脚产生动作的协调性。为了避免幼儿在后     

独生子女大学生体质健康促进因素探析

研究对象:以山东省15所高校2003、2004级学生为研究对象。研究方法:文献资料调研、问卷调查、测量法、统计分析法。(1)正确解释“娱乐体育”,将独生子女的体育兴趣引导向通过付出体力,克服困难后而获得的身心愉悦上。独生子女大学生对体育活动有兴趣,但对付出一定体力的运动项目却不感兴趣,在被选择的11个运动项目中,排在后3位的依次是手球、田径和健美,这其中固然与该3种运动需付出大量的体力有关,但深层次的原因是对“娱乐体育”的误解。有人片面地理解“娱乐体育”就是“玩”得高兴,殊不知,通过艰苦锻炼、克服困难而运动成绩提高和掌握运…     

我国幼儿体育权利的缺失与保障

通过对我国幼儿体育权利现状的分析,总结幼儿体育权利的不足之处,提出相应的对策与建议,为我国幼儿体育权利的落实提供切实可行的保障,让幼儿在法律的保护下健康快乐地成长。主要结论:幼儿的体育权利尚未得到全面落实,具体表现在幼儿体育受教育权、体育游戏权和体育社会保障权3个方面存在缺失,从幼儿体育政策、社区体育环境及活动空间、幼儿体育科研能力、家庭体育教育和学校体育教育等不同层面对幼儿体育权利的实现造成一定程度的影响。建议:深化体育受教育权在教育理念及科研成果中的改革,加强师资队伍建设,完善教学内容;营造体育游戏权在幼儿家庭中的游戏活动氛围,提高家长对幼儿体育游戏的教育认识;巩固体育社会保障权在幼儿体育社会背景下的引导,完善社区幼儿活动场所的建设。     

幼儿园体育活动困境与对策探究

3-6岁是幼儿身体动作、运动能力、社会性行为等方面快速发展的敏感期,良好的体育活动基础是幼儿全面发展的保障。立足幼儿体育活动价值,剖析当前幼儿体育活动面临的问题,探究其解决对策。研究认为:幼儿体育活动针对幼儿的成长价值表现在生理学、心理学与社会学价值三方面;其临着幼儿园资金投入与政策执行力度、幼儿园体育师资、幼儿体育课程等多重困境。     

关于我国幼儿基本体操可持续发展的几点思考

幼儿基本体操在全国众多幼儿园已作为幼儿体育教育和身体锻炼的重要内容并列入教育计划,各地举行的幼儿基本体操表演成为幼儿体育盛会,但还存在着发展不平衡、“重表演、轻普及”、组织不健全等问题。本就幼儿基本体操可持续发展,提出了要进一步明确指导思想和发展目标、健全组织、依靠社会、培养骨干、加强科研等方面思考。     

台湾地区幼儿体育发展路径和特点分析

中国台湾地区幼儿体育理论和实践走在亚洲前列。研究通过梳理台湾1945年以来幼儿体育演进路径,指出在幼儿体质下降的社会背景和托幼整合的政策背景下,台湾幼儿体育呈现出多维多元阐释幼儿体育游戏、跨界跨级多种模式运作实操的发展特点。纵观台湾幼儿体育战略发展,研究指出相关部门强有力的支持、高校教学实践引领、学术研究引导教学、协会助力内外交流、企业市场运作推广是台湾幼儿体育快速发展的动因。研究进一步指出了海峡两岸幼儿体育领域共同面临的问题。     

新时代长沙市幼儿体育发展的现实问题与策略

新时代幼儿体育教育是终身体育的起点,幼儿健康关系着家庭的幸福,幼儿体育的发展是实现全民健身的关键一环。新时代幼儿肥胖、视力问题不容乐观。省会长沙将“儿童友好城市”纳入长沙2050城市远景发展战略规划,文章就新时代长沙市幼儿体育半官方协会的发展、幼儿体育教学现状以及幼儿体育培训机构现状和问题进行了调研分析,并提出了四大应对策略,旨在促进新时代长沙市幼儿体育高质量发展。     

关注独生子女 完善体育教学

目前我国独生子女已成为一个主要的社会群体。至１９９６全国城市中小学生已全部是独生子女,部分大学也有不少独生子女学生。独生女子大量出现,产生了诸多教育问题,令家长、学校、社会普遍感到惊讶和困惑,如何对独生子女进行教育,如何通过完善体育教学来促进他们的全...     

体育强国建设下幼儿家庭体育的现象学研究

2019年是中国体育划时代的一年,以《体育强国建设纲要》的颁布为起点开启了体育事业的全新征程。幼儿家庭体育是学前教育的薄弱环节,父母的体育引导是家庭体育的重中之重。采用现象学方法,以幼儿父母访谈为抓手诠释幼儿家庭体育现象。结果认为:父母观念下幼儿家庭体育的掣肘包括主观因素的理念束缚、安全焦虑、指导孱弱、精力局限,客观因素的经济无力、规划无序、保障无依。针对存在障碍提出化解路径:通过革新理念调解传统意识的偏颇,通过制定指南消解育教于体的困惑,通过家园共育缓解精力、经济的压力,通过社会支持纾解供需之间的失衡。     

高中生体育生活方式的调查分析

高中生具有良好的体育生活方式,各分维度平均分大小依次为:健康型、愉悦型、社会型、学习型、健美型、挑战型;自身需求得分稍高于社会拓展得分。性别、年级、是否独生子女主效应在各维度上有不同差异,且存在交互作用。男女生在各维度上都有显著性差异;独生子女与非独生子女在社会型和学习型上也存在显著性差异。高中各年级体育生活方式各维度得分在一、二年级呈增长趋势,且有显著性差异,到高三有明显减少。     

新世纪独生子女背景下的学校体育发展研究

本文通过文献资料法,辩证地看待21世纪独生子女健康成长和由此而产生的学校体育发展等问题,动员学校领导部门和社会各方面的力量,较为全面、较为灵活的应用教育学和体育学等多学科知识,对新世纪独生子女实施科学系统的专门性的教育,努力摸索出一条具有中国特色的21世纪独生子女教育和发展道路。     

独生子女大学生父母教养方式对体育价值观的影响研究

1978年，我国实行了独生子女政策，我国目前虽已放开二孩政策，但是经济压力和人们心态变化致使许多人生育观念改变，独生子女成为重要的社会群体。为了优化高校体育课程，调整高校体育教学内容，提高独生子女群体体质健康。本文通过文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法、数理统计法重点研究山西大学城独生子女大学生体育价值观。通过全面分析独生子女大学生体育价值观的特点，从家庭经济、父母学历水平、父母教养方式挖掘并分析体育价值观的影响因素。研究发现：山西大学城独生子女大学生有正确的体育价值观，其中，对体育价值观的认可程度由高到低依次是健康、教育、休闲、经济和竞争。父母教养方式与体育价值观存在显著相关。父母学历与竞争和经济价值观存在显著正相关。父母教养方式在独生子女大学生与体育价值观之间存在中介效应。家庭教养方式是影响独生子女大学生体育价值观的重要因素。发展对策：（1）家校合作，注重家庭体育方式与学校体育、社会体育的逐步接轨，通过正确的体育价值观促进独生子女的社会化发展；（2）独生子女父母注意采用积极的教养方式，引导子女体育价值观与体育参与相协调；（3）高校体育课程有针对性地开展集体性教学内容，发展同伴教育，...     

早期体育训练对4—6岁幼儿智力发展的影响

一、前言近几年,我国幼儿体育的组织形式有了新的发展,除了在普通幼儿园中进行的体育活动外,还设置了进行早期体育训练的体育幼儿园(班)。这些幼儿除了参加正常的幼儿园学习活动之余,还定时参加某项有组识、有计划,并有专人负责的体育基础训练(这类幼儿,下文均称“早训幼儿”)。本文就早训对幼儿智力构成因素的影响、早训对幼儿智力发展的影响、早训对幼儿非智力因素影响的观察分析、不同组织形式的早训幼儿在智力发展上的差异等问题进行探讨。     

例析幼儿体育活动中的诚信教育

诚信既是一个人的立身之本,也是一个民族、国家的生存之基。俗话说:"树木之初重育苗,立人之始在于幼",因此,诚信教育必须从幼儿时期就开始抓起,使幼儿一开始就养成良好的行为道德习惯。笔者通过在日常幼儿体育活动组织中出现的系列的诚信现象与问题,进行了相关的实践和思考,在此欲与各位同仁进行交流。一、案例描述与分析1.案例一:园本体育教学观摩活动后的问题案例描述:在一次园本体育教学观摩活     

体育教学中对“差异”的合理利用

在日常的体育教学过程中,常听到不少教师这样抱怨:“学生的身体素质差异太大”,“女生练习的积极性不如男生高”,“现在的学生大多是独生子女,意志品质太差”等等。其实这种“差异”是客观存在的,当你用具体问题具体分析方法来对待“差异”时,就会惊喜地发现这曾令许多教师抱怨、头疼的“差异”现象竟是指导体育教学的一种依据。它好比位差与电压,没有位差就没有水的流动,而只有死水一潭;没有电压就没有电流。那么,体育教学中如何合理利用“差异”现象呢?一、利用学生个体素质之间的差异,设计新颖的