谈我市初中校长岗位培训的特色

谈我市初中校长岗位培训的特色山东省淄博教育学院朱元忠１９９３年１０月，省教委在青州市召开了“山东省中学校长培训研讨会”，我院也做了交流发言，相比之中，有如下几点特色。１广泛学习，充分准备我市的初中校长岗位培训从１９９１年６月就开始准备工作，第一期学员...     

大力开展岗位培训不断提高劳动者的素质——在北京市岗位培训工作座谈会上的讲话

一、“七五”期间北京市岗位培训工作总结(略)二、“八五”期间北京市岗位培训工作初步设想根据中共中央和市委关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议,从本市实际情况出发,在前五年工作的基础上进一步认真贯彻中共中央和国务院、市委和市政府以及中央有关部委关于开展岗位培训的文件和全国岗位培训工作座谈会议的精神,坚持直接有效地为社会主义现代化建设服务的方向,按照“积极稳妥,抓住重点,提高质量,注重实效,大力推进,形成制度”的基本思路,研究、规划和搞好九十年代特别是“八五”期间的岗位培训工作。下面我就今后五年特别是当前如何开展岗位培训工作,谈点初步设想:     

职工教育评估独辟蹊径

职工教育评估独辟蹊径为了搞好职工教育评估工作，“八五”期间，我们经过多次的理论探讨和实际的调查研究，在总结企业干部岗位培训评估经验和广泛征求意见的基础上，制定了《太原市职工教育评估标准》，并会同市委组织部及市人事局、劳动局、总工会等单位联合召开了全市...     

认识 实践 设想——黑龙江省岗位培训试点情况概述

<正> 黑龙江省于1986年就岗位培训的概念、意义、内容及主要方法、步骤等进行了研讨。1987年全省在贯彻国务院批转《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》中,对岗位培训试点工作做出了具体安排,重新修订了职工教育“七五”规划,制定了岗位培训试点工作方案,铺开试点工作。在最近召开的全省岗位培训试点经验交流会上,与会者交流了试点工作的基本情况和初步经验,并对试点中的问题,进行了广泛讨论。(一)转变旧教育观念,突出以岗位培训为重点,搞活企业职工教育当前,一些企业在生产中,科学技术的威力远远没有体现出来,主要原因有三:一     

岗位培训要有硬指标

岗位培训要有硬指标原建林岗位培训是满足广大干部职工适应工作、更新知识、提高素质、振兴行业的需要，是搞好职工教育、促进行业长期繁荣发展的有效途径。因而，也是职工教育的主要任务，是职工教育的“重点工程”。笔者认为：要搞好岗位培训，一定要有硬指标。什么是硬...     

贵州中小学校长素质调查与继续教育规划研究 (贵州省教委科研项目)

实施素质教育、提高基础教育质量的关键是校长。通过对中小学校长的成长规律调查研究，对中小学校长参加“八五”期间岗位培训和对“九五”期间提高培训的需求进行调查研究，为制定贵州省“九五”期间中小学校长提高培训规划提供依据。     

在全国教科文卫体系统工会创先争优建功立业经验交流会上的讲话

今天,中国教科文卫体工会召开全国教科文卫体系统工会创先争优建功立业经验交流会,总结交流“十一五”期间开展建功立业活动的成绩和经验,研究部署“十二五”期间创先争优建功立业工作,这对于进一步团结动员教科文卫体各行业广大职工为实现“十二五”规划目标任务贡献智慧和力量,具有十分重要的意义。     

广州市“九五”职工教育的主要工作

广州市“九五”职工教育的主要工作根据广州市“九五”期间国民经济和社会发展规划的要求，广州市“九五”期间职工教育的主要工作是：一、以岗位培训和继续教育为重点，以领导干部（企业经营决策者）、专业技术人员、关键岗位的工人为主要对象，造就与广州市经济社会发展...     

面向21世纪建设高素质的中小学校长队伍

面向２１世纪建设高素质的中小学校长队伍□国家教委人事司司长钱一呈一、中小学校长岗位培训和持证上岗工作的回顾。１９８９年，国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》提出，用五年左右的时间（主要在“八五”期间），使全国百万中小学校长接受一次岗位培训...     

“度”——校长提高培训的一个艺术命题

“度”是“九五”期间校长提高培训的一个艺术命题。 国家教委对中小学校长的培训,在“八五”期间称为“岗位培训”,在“九五”期间称为“提高培训”。“岗位培训”通过多年实践,其内涵、外延已十分明确,从97年1月1日起全国中小学校长都要持证上岗,可喜可贺,从此校长队伍建设将走向规范的道路。”九五”的“提高培训”,国家教委下达了文件,提出了要求。通过学习我们认识到“提高培训” 的性质     

建立岗位培训制度若干问题的探讨

建立岗位培训制度若干问题的探讨李志宏岗位培训制度不是“岗位＋培训＋制度”、“岗位培训＋制度”、“岗位＋培训制度”的概念组合。所谓岗位培训制度，概括起来是指岗位培训需要遵循的法规、规则及程序。但是在对现有岗位培训制度分类整理过程中，不时感觉到一些不容忽...     

岗位培训系列谈

一、岗位培训的指导思想国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》明确提出:“把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能作为重点,广泛地开展岗位培训.这是成人教育的一项重大改革。”既然是改革,就意味着要突破一些旧观念,树立一种新的观念。几年来岗位培训工作所遇到的困难很多,观念上的问题是个重要方面。不少成人教育工作者尚没有把岗位培训作为重点来抓,仍处于“等”、“靠”、“观望”的局面。宣武区只是在召开了一次大型的岗位培训研讨会从观念上解决了一些问题以后,才真正把岗位培训开展起来。重要的是要树立终身教育思想。     

全面 深入 富有成效──太原市“八五”期间企业干部岗位培训工作的回顾

全面深入富有成效──太原市“八五”期间企业干部岗位培训工作的回顾太原市教委成教处李康１９９１年，太原市开始开展国有企业领导干部任职资格培训。经过几年的实践，一个以岗位培训和继续教育为重点的多层次、多形式、多规格的全员培训新格局初步形成。５年来，共有企...     

总结经验 推动全局——黑龙江省岗位培训试点综述

<正> 岗位培训做为成人教育的重点已提出4年了,我省的岗位培训试点工作进展如何呢? 1990年11月27—29日,全省岗位培训经验交流会在大庆市石油化工总厂召开。这次会议重点总结交流了岗位培训试点经验。会上交流的55份经验材料中,涉及直接、有效地为企业服务的应急、专项、专题培训经验较之过去有所增多,也比较全面地总结了岗位培训中各种类型的培训。借此,仅就我省近两年来的岗位培训试点工作做一下综述。一、概况我省现有1万8千多家企业,5千1百多家企业亏损,5千5百多家企业停产、半停产。在企业经济不景气的状况下,岗位培训虽受到了不同程度的影响,但仍取得了很大成绩,尤其是试点工作取得了突破性进展。1988年,在哈尔滨汽轮机厂召开的全省第一次岗位培训经验交流会,重点交流了面向企业,面向生产,开展规范化岗位培训的经验。1989年4月,在全省教育工作会议上,提出了成人教育要在继续抓好岗位规     

以岗位培训为重点推动地质职工教育

“七五”计划期间,地质职工教育要有计划、有步骤地转移到岗位培训这个重点上来。根据地质矿产部第四次职工教育工作会议通过的《“七五”期间职工教育计划》规定,在这个时期内,要完成占现岗约70％的队(厂)长、党委书记和“三总师”的培训任务;要对占32.6％的现职机、班、组长实行岗位培训;要有针对性地在60％以上的科技人员中开展继续教育和专业、实践培     

“岗位培训”制度与经济体制的关系

“岗位培训”制度与经济体制的关系高志敏一不能说绝对，也不能说全部，但至少可以说在极大的程度上：“岗位培训”孕育、生存于经济的土壤之中；“岗位培训”发生、推进于企业的行为之中；同时，它又起始于不同阶段之后的正规教育。可见，“岗位培训”与经济、企业、教育...     

“四四”制岗位培训管理法

“四四”制岗位培训管理法赵锁臣企业职工岗位培训教育是企业发展的源泉。大庆采油二厂多年来一直非常重视职工教育，积累了许多丰富的经验。在企业职工岗位培训中形成了一套比较成型的管理办法，即“四四”制岗位培训管理法，就是坚持“四级管理”，把住“四关”，搞好“...     

应该怎样认识和开展岗位培训

1987年国务院批转《国家教委关于改革和发展成人教育的决定》中明确指出:“把开展岗位培训作为成人教育的重点。”这是成人教育的一项重大改革。在国家“八五”计划期间,对各类从业人员进行岗位培训,又是我国成人教育的主要任务之一。因此,怎样认识和开展岗位培训,是一项迫在眉睫的重要工作。我认为,要开展好岗位培训工作,应该从以下几方面加以充分的认识。     

理论研究工作硕果累累

理论研究工作硕果累累我市的成人教育理论研究工作在“八五”期间取得了显著的成果．迈上了新台阶。“八五”期间，全市紧密围绕社会主义市场经济体制的建立，围绕企业经营机制转换和三项制度改革对成人教育的新要求，围绕岗位培训工作来开展理论研究，并且由基础性的理论...     

对“九五”期间中小学校长培训工作的基本认识

对“九五”期间中小学校长培训工作的基本认识林森随着“八五”中小学校长岗位培训工作的基本结束和ＺＩ世纪新纪元即将到来，我们必须对“九五”期间的中小学校长培训工作作一番深层的认识和思考。“九五”中小学校长继续教育的性质与特点：如何认识中小学校长继续教育？...