共查询到20条相似文献,搜索用时 10 毫秒
1.
把多媒体技术科学、合理而又巧妙地运用于生物教学之中,不仅可以使得教学活动视听化和形声化,而且在活化教材的同时,能够突出课堂教学的直观性和生动性,具有无可比拟的使用价值。本文从三个方面分析了多媒体运用于生物课堂的优势。 相似文献
2.
初中生物课程目前并未受到重视,多媒体技术应用在初中生物课堂后,对教学起到很大的促进作用,逐渐打破常规的教学模式,提出新颖的教学方式,不仅能激发学生学习生物的兴趣,而且能优化教学环节,提高教学质量。但是任何事物都不可能十全十美,多媒体教学仍存在一些问题。本文主要介绍了多媒体技术在初中生物教学上的促进作用及存在的问题。 相似文献
3.
4.
胡月 《中国科教创新导刊》2014,(3):137-137
随着科学技术的发展,运用多媒体进行教学属于初中生物教学的主要办法.本文主要研究了初中生物教学中使用多媒体技术的优势,分析了初中生物多媒体教学中存在的缺陷,指出了运用多媒体进行初中生物教学的几种措施. 相似文献
5.
初中生物教学多媒体应用现状分析 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对初中生物教学多媒体使用的问卷调查 ,探讨初中生物教学多媒体应用的现状及存在的问题 ,并指出初中生物教学应用多媒体技术要注意的事项。 相似文献
6.
多媒体教学是一种新的辅助教学工具,已经较普遍地为我国中学课堂使用。这一新介质的融入使教学内容和方式随之改变和创新,进而对教师和学生产生双重影响。多媒体在给教学带来便利和丰富色彩的同时,形成和旧有模式不协调等因素导致的弊端,以及由于操作方式不当带来的低效利用率等。特别在生物这门操作性较强的课程中,多媒体介质的融入没有那么顺利。只有认识到现有不足,才能在此基础上寻找改进方法和措施,本文试图深入分析现今初中生物课程中多媒体应用情况,以供借鉴和参考。 相似文献
7.
林凤桂 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):75-75
<正>新课标倡导信息技术与生物教学的融合,在初中生物教学中运用多媒体技术辅助教学已经成为一种必然趋势.应用多媒体可以把生物抽象化的概念和发展过程,通过信息技术手段形象具体的展示出来,确实对提高教学效率具有不可忽视的作用.但是,我们也发现多媒体应用过程中存在很多问题,本文结合实际教学,对在生物教学中应用多媒体的优势与弊端及如何恰当应用多媒体辅助教学做了相关探讨.一、初中生物教学中运用多媒体的优势与弊端1.初中生物教学运用多媒体的优势多媒体由于其形象直观、生动活泼,相对于传统教学方法 相似文献
8.
在生物教学中,教师要不断研究探索,正确恰当地使用多媒体教学技术,做到用得准、用得好、用得巧,从而把教学中抽象的东西具体化,变静为动,增加教学容量,激发学生的学习兴趣和学习热情,从而获得更好的学习效果,增强生物教学效果。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
初中生物教师可以运用多媒体教学,摆脱传统教学模式的弊端,加快课堂生物内容的展示速度,有效利用课堂的时间,能降低学生的思维强度,提升学生对生物知识的掌握能力,为学生创设较为自由的生物学习空间,增强初中生物教学有效性。 相似文献
10.
生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传、进化的科学。生物学科的教学注重宏观和微观两个方面,强调实验能力和科学素质的培养。随着科学技术的发展和素质教育的深入,利用多媒体课件上课已不是生物教师的梦想。现行的初中生物学新教材,内容新颖且知识覆盖面广,由于学生的年龄较小,好奇心强,但理解力有限,要进行探究性学习和很好地完成教学任务,达到较好的教学目的,传统的教学手段不能完全胜任。由于多媒体课件可以弥补传统教学的不足,对优化生物课堂教学很有必要,并且多媒体教学以其直观、形象、容量大的特点,越来越受教师喜爱,它使教学更有趣,更能调动学生的主动性,但必须合理应用,才能达到事半功倍的效果。 相似文献
11.
12.
张石强 《中国科教创新导刊》2013,(12):115-115
通过对初中生物教学中利用多媒体进行教学的分析和研究,希望可以不断优化初中生物教学。结合自身多年来利用多媒体进行教学的实践经验、通过听课评课及上网查阅相关资料等研究。归纳出利用多媒体进行初中生物教学的优越性,教师们要充分实现多媒体与生物教学的优化整合,为生物教学服务。 相似文献
13.
本文结合生物知识多样化、复杂化和农村中学学生由于知识的缺乏,感性认识荒漠化的实际情况,初步探讨了根据生物教学内容、农村中学学生生理和心理特点和生物实验课的性质及生物课堂类型,如何正确应用多媒体进行生物教学,使农村初中生物教学形象生动,深入浅出,易学易懂. 相似文献
14.
15.
16.
随着现代科学技术的不断发展和应用领域的不断扩展,一些先进的教学设备被引入校园内,其中电子白板的应用对初中生物教学起到了十分关键的作用。初中生物教师应该结合实际教学工作对电子白板加以合理利用,促进教学质量的提高和学生学习效果的强化。 相似文献
17.
刘佳伟 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
现阶段正处在教育改革的深化阶段,这对初中的生物教学产生了很大影响,以往的教学模式和实际需求已经不能有效结合,所以探究新的教学模式就有着其重要性。将案例教学法在初中生物教学当中加以应用能促进学生对生物知识的理解,同时对教学水平的提升也有着重要的促进。基于此,主要就案例教学法的主要特征及主要环节加以分析,并结合实际探究案例教学在初中生物教学中的具体应用策略。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
新课程教学改革强调现代教育要以学生为中心开展教学,教师要创新和改善传统的教学模式和教学理念,提升学生的学习兴趣和课堂参与率,教师要注重发掘学生的实际需求,制作符合学生个性特征的教学计划,让学生主动参与到课堂教学中。在初中生物的分层教学环节中,教师可以让学生根据自身的学习状态进行有针对性的强化学习,与传统的教学方式相比教学效率更高。对分层教学在初中生物教学中的应用进行简要分析。 相似文献
19.