"分层教学-合作学习"在工程力学教学中的应用

本文讨论的"分层教学-合作学习"是分层教学与小组活动相结合的教学组织方式,强调以集体授课为基础、以合作学习小组活动为主体形式,力求体现集体性与个体性的统一.     

“分层合作学习法”在体育教学中的应用

根据实际教学中出现的问题,将“分层合作学习法”引入体育教学。从学生的分层、教学要求的分层、教学过程的分层和考核评价的分层等方面,具体叙述了体育“分层合作学习法”的实施,归纳了“分层合作学习法”的实施注意点和需要解决的问题。     

浅谈合作学习在高职高专英语分层教学中的应用

随着以学生为主体的教学方式的推广和普及,小组合作学习作为其中一种表现形式和教学理念在高职院校英语教学团队中应用普遍,但是对于英语分层教学来说,效果并不理想.本文基于对高职高专英语分层教学课堂的实践观察,从有效提高小组合作学习的效果入手,对合作学习在高职院校英语分层教学中的应用现状和问题进行分析,并提出解决问题的可行性方...     

合作学习在高职英语分层教学课堂中的应用

高职英语分层教学中运用强调实践的小组合作教学模式,并采用合理的评价机制进行评价,可以充分发挥学生的学习主动性和能动性,提高学生的学习兴趣。学生能学以致用,既应用和巩固知识,又大大提高学习合作能力和综合能力成效显著。     

分层教学——合作学习在跳远教学中的应用

田径教学是大多数基础教育学校的必修课,而跳远作为田径教学的一个项目,存在着动作难度较大的的特点,加上有些小学生从来没有过接触这项运动,使得学生对跳远运动的时空感知能力较差．     

分层合作学习在高中信息技术教学中的应用

在信息技术快速发展的时代背景之下,开展高中信息技术教学很有必要,是提升学生信息素养的有效途径。其中,分层合作学习思维应用于高中信息技术教学之中,能够根据学生的实际情况合理分层教学,使得每位学生能在其能力范围之内学好信息技术知识。高中信息技术教学应用分层合作学习,应注意学生的分层分组,设定相应的分层合作目标,把控小组合作...     

分层合作学习在初中生物教学中的运用

随着新课改的不断深入,初中生物教学目标对教学工作也提出了更高的挑战,对生物课堂教学效率和质量的评估也越来越严格。分层教学是一种面向全体学生,根据学生的不同特点和学习水平制定不同教学策略的教学模式。有效的分层教学能够激发学生的学习兴趣和热情,提高学生学习生物的效率,达到因材施教的目的。而合作学习是一种鼓励相互交流、共同进步的一种学习模式。有效的合作教学能够激发学生的学习兴趣和热情,构建和谐的生生关系和师生关系,促进学生学习的全方面发展,达到因材施教的目的。     

浅谈合作学习在高职高专英语分层教学中的应用

针对高职高专学生的英语分层教学存在的问题提出将合作学习引入到分层教学中,实现合作学习与分层教学的完美融合,尊重学生的个体差异并且利用这种差异开展合作学习,营造良好的学习氛围,充分发挥学生的学习主动性和潜力,提高教学效果。     

小组合作学习在高中英语分层教学中的实践

本文结合现阶段高中英语的教学现状,通过对高中英语分层教学中有效的学习模式实践研究,发现小组合作学习在高中英语分层教学中的重要性,运用这种教学方法能够有效地提高学生的综合运用语言能力,从而达到理想的学习效果。     

分层教学与合作学习模式在“影视特技”教学中的研究

影视特技课程是计算机数字媒体专业方向的一门重要专业课,学生自身差异性的存在导致在学习过程中对课程各知识点和技能的接受程度、理解程度、操作运用能力相差较大。根据学生的个人特点和影视特技课程特点有效组织课堂教学具有重要的现实意义。本文分析了传统的分层教学法和合作学习方法的不足,给出了在影视特技课程教学中将分层教学法与合作学习法相结合,并根据学生和影视特技课程的特点进行教学的新方法,在教学实践中取得了良好的效果。     

高中历史在“分层教学”中采取“小组合作学习”的尝试

分层教学是指针对学生不同的个性特征和心理倾向,设计多层次的教学目标,运用不同的教学方法,使每个学生都能在各自的“最近发展区域”内得到充分的发展。本文作者尝试在高中历史的分层教学中采取小组合作学习的组织形式进行教学。将分层教学、小组合作学习相结合．变单一的师生交流为师生之间、学生之间全方位、立体式的交流,从而使每个学生都可以参与教学活动．自由发表自已的见解和想法,使智能水平不同的学生也可以在小组中互相帮助．取长补短,共同提高与发展。     

谈武术教学中的分层合作学习

武术是中华民族宝贵的文化遗产,也是中学生喜爱的一项体育运动。为了进一步提高中学武术教学中学生的学习兴趣,本文在参考文献的基础上,对分层合作学习的方法进行阐述,并将此种方法结合到中学武术教学中,提出了中学武术教学中分层和合作的方法。为中学武术教学改革提供参考依据。     

初中英语分层教学与合作学习模式探究

传统的班级授课模式统一大纲、统一要求、统一进度、方法单一。学习能力强的初中生觉得上课内容简单,没有学习的必要,学习能力差的初中生觉得英语学习异常吃力,跟不上上课的节奏,不能消化吸收课堂内容。这种教与学的模式存在很大的弊端,不能因人而异、因材施教,教学效率不高。采用分层教学与合作学习相结合的方法,探讨分层教学与合作学习相结合教学模式对提升学生学习兴趣,培养学生自主学习能力很有意义。教师建立分层教学,合作学习的课堂教学模式,化被动接受知识为主动探索知识,从而切实提高学生英语学习成绩。     

试论分层合作式教学在高职数学中的应用

在实际教学过程中,由于学生的数学基础各不相同,通过教师的统一教学,部分学生的学习效率不但没有提升反而有所下降,因此,在数学教学中尝试采取分层合作式教学模式,可以有效提高教学质量。     

基于合作学习的初中英语分层教学探究

随着新课程教育的改革,分层教学是一种科学的分组教学法。教师会根据学生的知识、能力、潜能以及其他方面特点把学生分成几组水平相近的群体,通过区别对待谋求共同发展。分层教学使英语教学更加具有针对性,使每位学生在课堂上找到自己的“定位”,在课下都能取得进步。     

“分层合作”在中学古诗词教学中的应用分析

古诗词是语文教学的重要内容,中学古诗词教学是中华优秀传统文化传承发扬的重要途径。分层合作是近年来被认为有效的教学方法之一。在古诗词教学中合理地应用分层合作,才可能取得相应的效果。     

合作学习在中职数学教学中的应用思考

合作学习是一种学习方式,更是一种学习习惯。在合作学习之下,学生之间能够共同完成学习任务,掌握学习的主动权。在中职数学教学中,尝试运用合作学习展开教学工作,能够全面推动教学工作的发展,给学生带来更多的关注,最终达成学生数学学习的全面发展。     

『合作学习,分层教学』的尝试

九年制义务教育要求中小学生不能留级,要求取消小学生升初中考试,全部就近升入中学。这种做法可以有效地减轻学生过重的课业负担,但也给初中教学带来了极大的困难,特别是给数学、物理这些知识梯度性强的学科教学带来了很多困难。学生的基础知识和基本能力本来就参差不齐,又面临着新的、繁重的课业任务,势必形成两极分化,使得原本基础差的学     

分层合作教学在课堂教学中的应用

进入二十一世纪以来,为促进学生的主动发展,国家积极推行素质教育,教材从内容到形式都进行了重大改革,体现了让学生主动学习发展的新的教育教学理念。教育专家林格曾经这样说过：“每个学生都具有主动性这种高级本能。”因此,协助拓展每一位学生的主动发展,应当是素质教育的灵魂。那么,如何促进学生的主动发展呢？