“量化管理”如何科学“加”、“减”

“量化管理”因其科学性和公正性在管理中被广泛运用,我校在教师评优、考核、晋级等方面制定了一套严格、公正的量化积分办法,并根据教师的积分对教师进行评价。量化积分的内容包括教师的出勤、工作量、教学成绩、教研成果等多方面,但每次评价终了后,我们却发现许多老教师的积分都比较靠后,都与“优秀”无缘。难怪许多老教师怨声载道,工作中出工不出力,甚至“破罐子破摔”,直盼着退休那一天早些到来：     

新教材教学中的"加、减、乘、除"

新一轮的高中地理课程改革,注重课程内容的基础性、时代性和应用性,无论是必修模块还是选修模块,均明确了正确处理地理基础知识和基本技能的要求,这就要求在日常的教学中,不断探索新的教学方法,对教材内容作适当取舍,合理借用数学中的"加、减、乘、除".     

校长要做好"加"、"减"、"乘"、"除"法

结合教育工作实践经验所得，参考一些校长的治校实践，笔者认为，校长要把学校办好，就必须做好“加“、“减“、“乘“、“除“法。     

阅读教学的"减"与"加"

新课程实施以来,小语阅读教学注重人文性出现了过头的现象。于是,大部分老师都感觉到阅读教学需要回归本真,要减少人文性,加强工具性。反思我们的阅读教学,笔者认为,阅读教学不能单谈回归、简化、增加……应加减统筹,全盘考虑。     

"减"得人心 "加"求发展

青羊区教育局一至四号"减负令"切准教育时弊,果断出击,大快人心.然而,更重要的是在"减负"之后,如何提高教育质量的问题. 一提到教育体制改革,人们想到的往往是"减负",学校减负,教师减负,学生减负.一路"减法"大游行."减负"固然必要,但是正确的"减负"是以提高教育质量为前提的.     

创新教育中的"加"与"减"

创造性是人的一种本然天性,在创造的过程中人能获得某种满足。当前的教育束缚了学生的创造性。旨在培养学生创造力的创新教育不应是学生繁重课业后再附加的一种教育,而是应先减轻学生课业压力和精神负担。创新素质只有在一个自由、闲暇、没有太多外在评价的环境中才能充分发展。     

加、减速算的要诀

五年制数学第五册第二单元中有关加、减法的速算内容,采用的是加数或减数在接近整百、整千数的时候,把它看作是整百、墼千数的速算法。三年级学生由于年龄小,知识面窄,分析理解能力还不够强,往往在速算的综合练习时,不能正确判断题目,致使“加、减”符号使用不当。例如:     

学业负担"减"下去教学质量"加"上来

"双减"政策是党和国家从为党育人、为国育才的战略高度,坚持以人民为中心的教育理念,克服功利化、短视化的教育行为,为落实立德树人根本任务,聚焦素养发展,推进素质教育,保障学生身心健康成长作出的重大决策.减负的目的是提质和增效,归根结底是负担"减"下去,教学质量"加"上来.因此,在"双减"政策下,学校和教师必须积极响应、主...     

小学数学计算教学的"减"与"加"

<数学课程标准>指出:"计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容."计算能力是数学的基本能力,是培养学生数感、符号意识、空间观念、统计观念、推理能力、分析解决实际问题能力的基础.     

浅谈学生的科学量化管理

一、努力构建有特色的活动体系1.组织好各项文体活动及传统德育活动。比如联欢晚会、篮球赛、体操比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、革命歌曲演唱比赛、舞会等活动,使广大同学参与进来,调动广大同学的积极性,提高学生的参与意识,在参与中丰富生活,提高品味,增强艺术修养,强健体魄,增长技能。组织好这些活动,对提高学生的集体荣誉感,树立正气也有很好的推动作用。另外传统德育活动比如亲情教育活动、清明节扫墓、学雷锋活动、安全教育活动、法制教育活动、心理健康咨询活动等,也能对学生产生显著的教育实效。2.组织好学生社会实践活动。开展学生…     

加、减、乘、除争大哥

有一天晚上,小红正在熟睡。小红数学作业本里的数学符号加、减、乘、除、等于号,纷纷跳出了作业本。他们开始谈话了。加号说":我做大哥最好了,因为我帮助主人解决了加法问题,如果没有我,主人不会做加法。"     

加、减、乘、除之歌

加、减、乘、除之歌王培明＋（加号）交通民警说它象十字路口真热闹，白衣战士说它象红十字儿心头照。中小学生说它是笔墨的“脚印”，在求知的万里长征上不断向前跑。－（减号）象“一”字微不足道，似路标劳苦功高不怕荣誉、地位、金钱有所减少，只为人民存真去伪，存精...     

浅谈学生的科学量化管理

一、努力构建有特色的活动体系 1，组织好各项文体活动及传统德育活动。比如联欢晚会、篮球赛、体操比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、革命歌曲演唱比赛、舞会等活动，使广大同学参与进来，调动广大同学的积极性，提高学生的参与意识，在参与中丰富生活，提高品味，增强艺术修养，强健体魄，增长技能。组织好这些活动，对提高学生的集体荣誉感，树立正气也有很好的推动作用。另外传统德育活动比如紊情教育活动、清明节扫墓、学雷锋活动、安全教育活动、法制教育活动、心理健康咨询活动等，也能对学生产生显著的教育实效。     

初中思想政治课教学的"减"与"加"

随着新一轮课程改革的进一步推进,以培养学生判断能力、实践能力、创新能力和综合素质为主要内容;以全面和谐,综合选择、民主科学、合理评价为特征;从根本上改变教师在施教过程中的陈旧观念,形成自主学习、学研结合、学教结合、师生互动、和谐统一的新课程理念正在深入人心,并对学生的学习方式和老师的     

构建科学的"两课"量化考核体系

“两课”是指以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导的马克思主义理论课和思想品德课,它以促进青年学生成人、成才,提高大学生思想道德修养,形成正常的人格,具备正常的公民素质为基本任务,是高等学校加强学生德育工作的主渠道和主阵地.     

口算两位数加、减两位数探幽

两位数加、减两位数在日常生活中有广泛的应用。它是计算能力的重要组成部分,也是进一步学习的必要基础。因而大部分版本的小学课本(包括九年制义务教育教材)都在学生较熟练地掌握百以内笔算加、减法和两位数加,减整十数或一位数的基础上,在万以内阶段要求学生“比较熟练地”掌握。 1.方法按口算过程分,一般的两位数加、减两位数通常有下列三种方法(以加法为例,减法雷同):     

比较大小中的加、减策略

在比较分数的大小中,当分子与分母的差相等或成倍数关系时,运用扣1减1的策略,常可收到出人意料的玫果.解:不难发现1997199819981999 1= 11998 11999 1二 1= 19819997一9898一99例1设。=199819991999200019981999 1<一19971998 1<一卫芝 9920002001则下列不等关系中正确的 ‘<一器 ‘(A) a相似文献   

大班智力游戏 "同色加黑红减"

一、活动背景 《3～6岁儿童学习与发展指南》在科学领域的数学认知中指出:5～6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算.可见,让幼儿熟练掌握10以内加减运算是大班数学活动的重要内容.到了大班下学期,多数幼儿对超出10的加减运算也表现出浓厚的兴趣.