新课程背景下儿童艺术课程生活化途径探幽

生活是艺术的源泉，是儿童艺术教育的内容，也是儿童艺术学习的重要途径。儿童艺术课程不能脱离儿童的生活而独立存在，艺术课程必须生活化。新课程背景下儿童艺术课程生活化的途径是：建构源于儿童生活的艺术课程目标，采择贴近儿童生活的艺术课程内容，选择围绕儿童生活的人文主题组织艺术课程内容，实施引导儿童生活的艺术课程评价。     

创新艺术综合教育课程的涵义及其建设思路

统整是艺术综合教育课程建设与实施的基本思想,其核心意涵是指各科之间联系的建立。这种课程的目的旨在培养全面协调发展的人,课程内容建设强调有机性和系统性,课程组织倾向于连续性和相互渗透性。尝试从艺术和艺术教育两个取向上进行艺术综合教育课程建设,将有助于教育者更好地定位建设方向和策划具体的措施。     

论我国综合科学课程内容组织的发展特征

综合科学课程与分科形式的科学课程相比,最大的特点就在于其课程内容的组织。本文主要从课程内容组织的视角,分析80年代之后我国综合科学课程内容组织的发展变化,具体从课程内容组织的宏观、中观和微观层次对我国综合科学课程综合范围、综合的基础、综合方式、综合程度等方面的特点进行探讨。     

项目化课程发展性评价分析

项目化课程是以工作任务为中心选择、组织课程内容．并以完成职业岗位工作任务为主要学习方式的课程模式．其目的在于加强课程内容与工作任务之间的相关性．提高和培养学生的综合职业能力。项目化课程的评价要突出课程内容设置的职业性、应用性及实践性,从课程开发到实施的过程中．对课程建设目标、课程实施要求、课程绩效和效能做出价值判断,并提出发展与改革的建设性思路与方法。     

试论幼儿音乐课程目标的确定

幼儿音乐课程目标是课程内容选择与组织、课程实施以及课程评价的出发点与灵魂,幼儿音乐课程目标的确定是创新艺术教育的首要环节.明确了幼儿音乐课程目标就等于明确了幼儿音乐教育改革的方向,明晰了幼儿音乐课程内容选择与组织、实施与评价的观念,有助于减少音乐教育实施过程的盲目性,克服音乐教育的低效用现象.因此,幼儿园应了解幼儿音乐课程目标的层次、来源以及价值取向,以确定科学、合理、创新的幼儿音乐课程目标.     

论艺术课程的综合性

艺术课程是一门综合性课程；它不仅仅是某一门艺术学科的知识、创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，还是音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等多种艺术学科的综合以及艺术学科与其他学科的综合，是一门在课程目标、课程结构、课程内容上探求综合性改革的新型课程。     

浅谈综合实践活动课程实施的样态特征

开发与实施综合实践活动课程是基础教育面向21世纪课程改革的一个新举措，综合实践活动课程实施的样态特征是：课程开发主体的多元性、自律性、课程内容选择的生活性，综合性、课程实施方式的自主性，探索性，教学组织形式的个性性、个别性，课程实施环境的开放性、灵活性。     

中等职业学校模块化课程开发的实例探索——电子技术基础与技能

中等职业教育的课程改革迫在眉睫,其中的课程开发更是当务之急。在这一改革过程中,德国中等职业学校广泛开展了模块化教学改革,较好地解决了课程设置的体系化问题、理论教学与实践教学的衔接问题、素质教育与专业教学的关系问题,以及自学能力的培养问题,从而对学生的能力培养起到了较好的作用。本文就以《电子技术基础与技能》为实例,进行一些探索,模块课程是以工作任务为中心选择、组织课程内容,并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式,它加强了课程内容与工作之间的相关性,整合了专业理论与职业实践,着力培养学生的综合职业能力。模块课程的开发,其课程目标体现为工作任务的描述.课程内容的选择与组织通过模块结构来设计,课程实施以任务来驱动,课程评价是一种真实性的评价。     

《禁毒与预防艾滋病教育》课程设计及实施

围绕学校人才培养目标和课程性质确立课程目标,以课程目标为导向选择和组织课程内容,依据课程内容综合应用教学模式,采用恰当教学方法,收到人才培养的实际效果。     

我国由并列走向融合的综合科学课程内容的组织

20世纪下半叶,综合科学课程引起了国际科学教育界的关注。80年代之后,我国的综合科学课程也有所发展。本文从课程内容组织的视角分析80年代之后我国综合科学课程的特点。从课程内容组织的宏观、中观和微观层次分析我国综合科学课程综合范围、综合的基础、综合方式、综合程度等方面的特点及发展过程。1综合科学课程内容组织的层次综合科学课程内容的组织是分层次的,可以从宏观、中观和微观三个层次来理解(见表1)。宏观层次的组织主要涉及了综合范围的确定;中观层次的组织涉及了整体的设计思路、综合方式等问题,这些问题反映了综合科学课程综…     

以就业为导向的高职语文课程内容组织模式探讨

高职语文课程内容应根据职业能力培养或岗位需要进行选择和组织。在此前提下,我们可从以模块设置进行课程内容组织、以项目建设进行课程内容组织、以“工学结合”进行课程内容组织等三个方面,来探讨高职语文课程内容组织模式改革。     

中国学前儿童美术课程百年发展的回顾与反思

课程价值取向、课程内容构建和课程教学是学前儿童美术课程历史和现时的基本问题,梳理百年中国学前儿童美术课程在这三个方面的发展趋势,有助于发现课程变革背后深层的规律与现实指导意义。同时,价值取向的合理再定位是当前学前儿童美术课程变革的先导,而“渐近性”的变革方式和“师幼共同发展”的变革视角应该倡导和关注。     

《中国美术史》实践教学探讨

《中国美术史》是高等院校美术学、艺术设计等相关专业开设的一门专业理论必修课程,也是在校大学生的通识教育课程之一。如何在这一传统的理论课程教学中植入实践教学环节,使得教学内容更加形象化、具体化,提高学生学习的积极性和主动性,同时促进师生之间的交流,加强“教”与“学”的互动,是本文探讨的主要目的。     

“集成电路设计”课程教学改革探讨

结合"一线工程师"新型人才培养模式,针对"集成电路设计"课程实践性和更新性强的特点,构建以EDA技术和集成电路设计方法为主,结合最新科研文献介绍前沿发展为辅的新型教学实践体系,从而激发学生的学习兴趣,充分发挥其创造性,强化其动手能力.     

文化视域下我国德育课程改革反思

文化是德育课程的母体。德育课程作为文化之一分子,必然要受制于并促动着社会文化的变迁与转型。从文化的核心——价值观层面反思,我国德育课程目标要体现具有教育出发点和基础性质的民族精神一——“刚健自强、厚德载物”;德育教材内容应反映中国传统文化的核心价值——“仁义礼智信”,并根据时代特点进行创造性转化,将其与西方文化的核心价值如自由、民主、平等、人权等相契合。在德育课程实施过程中,我们应超越灌输与启发二元对立的思维方式,树立“德育大课程观”。     

Management,Entrepreneurship and Private Service Orientation: A Framework for Undergraduate Veterinary Education

Abstract

The changing nature of livestock outreach service delivery, manpower requirements and opportunities in the private sector provide both push and pull dynamics for veterinary graduates to engage in managerial, entrepreneurial, public and private service activities. The veterinary schools should support this transition by integrating Managerial, Entrepreneurship and Service (MES) orientation in the curriculum. This transition is a quite challenging task, as the core content of the Veterinary Council of India curriculum consists of basic, productive, para-clinical and clinical subjects with little emphasis on MES aspects. Merely introducing a one-off intervention such as a semester course may not be sufficient. What is proposed with 730 class hours is a two- pronged integrative approach: i) introduce the functional management disciplines into the veterinary undergraduate curriculum; and ii) integrate the entrepreneurial, public and private service philosophy into each of the production, para-clinical and clinical courses with a curriculum for public and private service as electives. This integrative approach is expected to produce graduates as job givers rather than job seekers by mastering both the science of veterinary and animal husbandry and the art of management and entrepreneurship.     

课堂教学表演艺术初探

教学表演艺术把教学内容赋予表演的诗意情感内蕴，转化为师生可感知的外在形式，从而传达出如画的教学意境，达到外形、情感和内蕴的统一，显示出表演艺术直观性、丰富性和综合性的审美特征。教学表演艺术是教师课堂教学艺术中“教师和课程之间”、“教师与学生之间”以及“学生和课程之间”的精神能量转换。     

基于工作过程的数控加工工艺编制与实施课程开发

结合数控加工工艺编制与实施课程开发,探讨现代高等职业教育教学改革基于工作过程的课程开发流程。在课程内容的开发方面,运用成组技术的相似性原理,提出以＂复合零件法＂和＂复合路线法＂进行教学载体的选择,完成了课程学习情境的设计,值得类似课程开发的借鉴。     

全科型小学教师培养的必要性及其途径

随着我国教育改革的深入和小班化教学的提出,全科型小学教师将成为教师培养的一大趋势,全科型教师的培养有助于教师专业化队伍的建设与小学教育教学质量的提升。     

论新课程背景下中小学美术教师的专业化发展

我国新一轮课程改革对教师的专业化发展提出了更高的要求。“如何促进教师的专业化发展”已成为人们关注的焦点。美术课程改革的成败取决于中小学美术教师的专业化发展。文章从教师专业化发展的内涵出发,针对中小学美术教师专业化发展的现状和问题,提出了促进中小学美术教师教师专业化发展的有效途径。