毕淑敏散文中比喻建构的认知分析

本文从认知的角度,对毕淑敏散文中比喻的建构进行了探讨,认为比喻的建构过程实际上是喻体的认知选择过程,同时人们的认知能力又影响着喻体的选择。     

毕淑敏散文中比喻建构的认知分析

本文从认知的角度,对毕淑敏散文中比喻的建构进行了探讨,认为比喻的建构过程实际上是喻体的认知选择过程,同时人们的认知能力又影响着喻体的选择.     

英汉成语比喻的异同

比喻作为修辞的一种在英汉成语中的表现形式方面有很大的异同。所讨论的成语多半习语性强，它的意义并非各构成单词的总和，这就造成理解上的困难。比喻是汉英成语常用的、形式十分灵活的辞格之一。汉英成语中的比喻形式多样。它们同是比喻，却手法不一，韵味各异，是所谓同工而异曲。     

英汉成语比喻的异同

比喻作为修辞的一种在英汉成语中的表现形式方面有很大的异同。所讨论的成语多半习语性强,它的意义并非各构成单词的总和,这就造成理解上的困难。比喻是汉英成语常用的、形式十分灵活的辞格之一。汉英成语中的比喻形式多样。它们同是比喻,却手法不一,韵味各异,是所谓同工而异曲。     

见代汉语中流行词语的产生原因及修辞方法的运用

流行词语产生的原因有：社会的变革、历史的进步、科学的发展、世界的交流、生活的需要、传统的继承、创新的要求；辞格规律常见的有：比喻、借代、仿词、引申、摹声、移用、限制、简缩、用典等等。     

高职生物教学中比喻的魅力

生物学某些概念抽象、生涩,教学中使用比喻不仅能使教学新颖、生动、有趣,有利于学生将难点知识消化留下深刻印象,而且能启发学生的联想和思索,降低生物学教材的难度,调动学生学习的积极性。     

高职生物教学中比喻的魅力

生物学某些概念抽象、生涩,教学中使用比喻不仅能使教学新颖、生动、有趣,有利于学生将难点知识消化留下深刻印象,而且能启发学生的联想和思索,降低生物学教材的难度,调动学生学习的积极性.     

比喻的妙用

甘茂妙喻解忧虑 战国时期，甘茂以客卿身份在秦国为相。一次，秦武王派他去攻打韩国的宜阳。他领兵走到息壤这个地方就不走了，秦武王来到军营询问缘内。甘茂说：“宜阳是韩国的上党和南阳间的贸易重镇，韩国肯定会设重兵把守。我今天率兵千里奔袭，绝非一日之功。     

浅谈英语中比喻修辞

比喻（Figurative）是英语中极其重要的修辞形式之一。比喻的表达方式多种多样,包括：明喻、隐喻、拟人和转喻等几种形式。它能使文章生动、形象。正确理解比喻语言有助于读者体会到语言的“感染力”,更好地欣赏作品。     

吴敬琏比喻爱情

吴敬琏在一所大学演讲时,有一个女生问了一个非经济学问题：“惑睛上,为什么受伤的总是女人？”     

浅论比喻辞格的流变

修辞方法是自古以来表情达意的一种重要工具,而比喻又是其中的要员,即通常说的打比方。人们在表达思想时,通过联想的作用,以具体的事物来比方抽象的事物,以显而易知的事物来比方难以把握的事物,从而使所表达的内容更加具体、生动、形象,它是使语言形象化的修饰词句的语言手段,各种文体都需要多用“比喻”赋予语言无限的魅力。中国人喜欢采用比喻以外物间接地隐喻内心的方法。无穷的比喻一方面使得思想韵味无穷,又言简意赅。本文将沿着比喻的起源、发展、结构、分类等去探索比喻这一辞格由古至今的变化。     

简述Internet的属性与有关比喻

Internet是一个具有多种属性和令人产生广泛联想的网络系统。本文从属性框架、比喻模式两方面将有关的 Internet纷呈的信息加以清理、组织 ,以期得到一个有关 Internet的较为清晰的简述     

浅谈用比喻理解电学中的抽象概念

电学中的抽象概念是技术基础,大多数人认为难学、难记、难理解,产生畏难心理,因而影响了学习兴趣。能够很好地理解这些抽象概念是学好电学的关键。适当地运用比喻,使枯燥乏味的知识兴趣化,抽象的概念具体化,深奥的理论形象化。不但能减少学习难度,而且使其内容直观、易懂、易记,更有助培养想象能力、思维能力和记忆能力,拓展了思路,调动理论与实践相结合的积极性。因此,在理解电学中的抽象概念时,能够灵活多样恰到好处地运用比喻,将会起到事半功倍的效果。在生动、形象、有趣的比喻中,理解电学中的抽象概念,能够做到把抽象的事物具体化,把深刻的道理浅显化,通过深入浅出,比较容易地从相似联系中悟出道理,掌握方法,激发兴趣,增强记忆,从而最终达到全面、深刻理解和牢固地掌握其内容的目的。     

简述物理教学中比喻手法的运用

在中学物理的教学中,学生的思维活动主要是以形象思维为主,逐步向抽象思维发展的过程。对于一些较为抽象的物理问题无法立刻接受,有的仅仅凭借着自己有限的生活经验对那些物理知识加以自以为正确的理解可往往事倍功半。如果常遇到这种情况,就会打击他们学习的积极性。在长期的物理教学中,对那些较抽象、较难理解的知识内容,几乎都能够用些较形象的比喻来讲解。学生可以利用这些形象生动的比喻,更容易接受、理解那些抽象的知识,达到事半功倍的效果。     

关于电工学比喻教学法的探索与思考

电工学一直以来都是学生感觉较为抽象和枯燥的学科,教师可根据不同的授课方式激发学生兴趣,提高学生的学习激情.本文钎对电工学课堂上较为抽象晦涩的基础理论学习提出比喻教学法,使学生从此喻中深刻理解和熟练掌握基本的电工学知识.文中结合电工学中关于卡诺图化简、触发器时序强和含多个二极管的电路原理分析三道实际例题对比喻教学法进行具体阐述.在教学探索中比喻教学法得到了较好的效果.     

为数学插上“比喻”的翅膀

本文举例论述了比喻在小学数学中的应用,以此说明用学生熟知的事物来做比喻,有时候会收到比较好的教学效果。     

新课程理念下作文教学比喻修辞方法浅谈

比喻,作为一种重要的修辞手段,一直被认为是语言和想像的基础,它可以传达细微复杂的见解,甚至可以传达一种理论。对比喻的再认识,有助于培养学生运用比喻能力的途径和方法,可以让学生的作文中闪烁比喻的灿烂之花,散发出沁人的芬芳。     

《围城》中的比喻辞格浅析

钱钟书先生的《围城》可谓比喻辞格的“百科全书”,文中的各类比喻一应俱全,新颖奇特、幽默风趣、含义深邃。比喻是艺术化的重要手段,它是“语言艺术中的艺术”,它以外在的多种类型和结构形式,把内在的作者的体验和情感形象的呈现在读者面前,《围城》的文艺表现力也就是以此更为突出。参考以前《围城》的比喻研究者和修辞学家的研究成果,结合自己对比喻辞格在《围城》中应用的归纳和理解,在这里对其中的比喻类型及语法结构形式做了一些简单的总结与分析。     

《围城》中的比喻辞格浅析

钱钟书先生的《围城》可谓比喻辞格的"百科全书",文中的各类比喻一应俱全,新颖奇特、幽默风趣、含义深邃。比喻是艺术化的重要手段,它是"语言艺术中的艺术",它以外在的多种类型和结构形式,把内在的作者的体验和情感形象的呈现在读者面前,《围城》的文艺表现力也就是以此更为突出。参考以前《围城》的比喻研究者和修辞学家的研究成果,结合自己对比喻辞格在《围城》中应用的归纳和理解,在这里对其中的比喻类型及语法结构形式做了一些简单的总结与分析。     

浅析中西方文化差异在比喻中的制约性

修辞不外乎是炼词炼句和运用辞格,使语言表达准确,生动形象。从文化角度看修辞似乎有点“离经叛道”,其实,无论是广义的“调整或运用文辞”,还是狭义的“修饰文辞”,均和日常生活中的文化现象密切相关。在跨文化交际中,以本国文化的接受心理去调整或修饰异国文辞,难免会削足适履,导致文化冲突,本文从修辞格中的比喻着手,对比喻中的中西方文化差异试作探讨。