善待教师 扬长避短

教师是办好学校的关键因素,校领导要树立以教师为本的管理思想,正确认识每位教师的长处和短处,充分尊重、关心、理解、信任每一位教师。“金无足赤,人无完人”,每位教师身上都有其长处,也有其短处。如果校领导时时处处用一种挑剔的眼光看待教师,只看到教师的短处,那么就会与教师产生磨擦,就难以调动教师的积极性。     

生物学不参加高考的后果

我校原有两位专职生物学教师,去年我作为生物教师来校以补充动物学专业教师的缺额。今年当又一位生物教师来到我校时,学校领导却放走两位生物教师。这显然与高考改革,生物学不参加高考有关。因为我校领导看到这种情况,在缩减编制时就调掉了两位生物教师。那么教学任务呢?     

化学教学中的德育教育

俗话说：＂浇花要浇根,育人要育心。＂在教育培养人才过程中,教师不仅要注重传授科学文化知识,而且必须承担起＂育心＂的工作,培养品学兼优的人才,才是根本目的。对学生进行德育教育,不仅是班主任、校领导、教导干事的任务,更是每一位科任教师的职责。     

班主任如何以爱促教

开学初,一位老班主任悄悄地发来短信:"尊敬的校领导因为家庭原因,所以本学期我请求不再担任班主任。望考虑为盼!"无独有偶,一位参加工作不久的青年教师主动请缨,要求担任班主任。这使我们陷入了沉思:虽然每学期学校都让教师填写任职意向表,但最终还是由于种种原因,导致一部分不愿意做班主任的教师不得不做班主任,而一部分想做班主任的教师却没有机会。     

发挥老教师“传、帮、带”的作用

我校历史教研组,有老教师两名,中年教师四名,两位老教师,一位是有四十多年教龄的宋毓真老师,现已年过七旬,退休在家;另一位是李青萍老师,她从事教育工作已达三十多年,现也已到花甲之年。两位老教师在长期的教学实践中,表现出了许多高尚的品德,积累了丰富的经验。近年来,我校的历史教学工作处于一种青黄不接的状况。校领导为了迅速提高历史教学的水平,任命李青萍老师做我们的教研组长,并于1978年请回了已退休的     

年轻校领导如何树立良好形象

近年来，许多优秀青年教师被提拨到校领导岗位。年轻校领导如何树立良好形象，迅速打开工作局面呢?我认为应该从以下四方面着手。勤于教学。教学是一个学校生存与发展的根本。青年教师当了校领导后，不可以“官”自居，高高在上，忙于应酬，沉湎事务，而要切记自己首先是名教师。只有好教师，才能被提拔为校领导；当了校领导，仍然要做一名好教师。走进课堂，上的是示范课；所教学科，成绩是名列前茅。开口评课，讲得让人茅塞顿开；撰写论文，能够公开发表。在教学工作上，一如既往，严于律己，以身作则，率先垂范，要让教师真心感到你仍然…     

“意外”的收获

2000年是我踏上讲台的第二年。一天,校领导安排我为县教研室教师上一节高一化学公开课,我挑了所带班级中一个成绩较好的班,准备一显身手。     

无私的奉献 无止境的追求——访全国优秀“两课”教师陈建华

在第九次全国高校党建工作会议表彰的13位“全国普通高校党的建设和思想政治教育先进工作者”中,唯一的一位女性很引人注目,她就是南昌大学的思政部主任、“两课”教师陈建华。在南昌大学,学生们把她视为心目中“最受欢迎的老师”,同事们称她是“青年教师成长的铺路石”,更有老教师、校领导称她为“拼命三郎”。一     

教师如何处理好校内人际关系

一、处理好与领导的关系 在学校里，校领导与教师既是上下级关系，又是平等的同事关系。从学校管理的角度来说，校领导与教师是领导和被领导的关系；从学校的基本职能角度看，校领导和教师有着同样的角色身份：都是教育者。在学生眼里，两者都是老师，都是教育者，从这个意义上说，教师与校领导是同志，是战     

"学评教"促使我改善了师生关系

记得上学期末我校的一次全体教师会上,校领导宣布:学生在前几天对教师的35条评价的总平均分为84.67,并告诉我们会后可以去教导处询问自己的分数.第二天上午,我怀着忐忑不安的心情去教导处查看分数.结果令我非常震惊,我得了72.63分!     

青年教师的培养与教育

青年教师的培养教育成功与否,决定未来的教育事业的成败,这已成为各级教育行政部门的共识。我们学校是所新村新建学校,年轻的学校里年轻的教师就更多一些,79名在职教师中42名是35周岁以下的教师,已达53％,因此对青年教师培养教育在我们学校整体工作中就更显重要。党支部、工会、团支部与行政齐抓共管,校领导全体行政认识一致,步调一致,除明确一位校领导专门负责青年教师工作外,大家还常分析学校青年教师的思想、工作、生活情况,感到现代青年教师虽大部分是师范毕业生,但由于不同的报考心理,毕业后从教的心态也不相同。我们必须针对各人的思想,把工作做到点子上,提高他们思想、业务素质,让他们在教育教学实践中发现自我,实现自我。 一、抓紧抓早 以老带新 任何事物的发展起步很重要,初上教育岗位的青年教师对社会、对教育、对学生充满浓厚兴趣和好奇心理。新教师一来,校领导就听他们的课,目的在于发现苗子或发现问题,引导他们良性发展。比如九五届新教师中有的在课堂教学及作业批改上都较满意。有的起点比较高,我们就创造一个青年教师勤奋向上、茁壮成长的氛围,激发他们的工作热情。我们特     

班主任管理之道：以热爱为切入点

开学初,一位老班主任悄悄地发来短信:"尊敬的校领导,因为家庭原因,所以本学期我请求不再担任班主任。望考虑为盼!"无独有偶,一位参加工作不久的     

中职学校开展心理健康教育的探索与实践

近几年来,我校领导高度重视学生身心健康,在提高教学质量、培养学生专业能力、促进学生就业的同时,积极培养学生良好的心态和健康的人格。学校先后派出十几位教师参加国家级心理咨询师考试的培训,组织心理健康教师到其他学校参观学习,其他学科教师也不同程度地接受了各种各样心理方面的学习培训。这些都为学校的心理健康教育工作提供了强大的师资队伍。在校领导和教师们的努力下,学校心理健康教育工作全方位、全过程地开展起来。     

强化“三个意识” 强调“严、研”——台湾路小学培训青年教师的做法

近几年来,河西区台湾路小学共有二十四位老教师相继退休,陆续补充了二十几位青年教师。现在,该校青年教师占全校教师总数的52％。教师队伍年龄结构一下子年轻化了,可是这些青年教师中教学骨干仅占15％。此种状况显然不适应教育事业发展的需要。校领导决心:在全面抓好教师培训工作的同时,重点抓好青年教师的培养工作,以尽快提高他们的政治、业务素质。     

北京市委教育工委召开北京高校青年教师思想政治工作座谈会

正本刊讯3月14日,北京市委教育工委召开北京高校青年教师思想政治工作座谈会,市委教育工委副书记唐立军主持会议,北京师范大学、北京航空航天大学等10所高校主管校领导参加。与会校领导认为,当前广大青年教师思想政治状     

高楼的起点——浅谈新课程下的基础知识和技能的培养

万丈高楼平地起,要想搭建学生语文知识的高楼就必须重视学生双基的养成。现在不少教师在课堂上教学手段不断推陈出新,课堂气氛也很活跃,但在教学中却忽略了对学生双基的训练。有这么一个案例：一位教师扦公开课前,校领导从班上随意叫了一个学生,让他朗读即将要教的课文,并记下读错的和不通顺的地方。公开课上气氛活跃,得到了听课老师的好评。课后校领导又把那个学生叫了过来,让他再次朗读课文,     

梅花香自苦寒来——记大丰县新丰中学葛玉良老师二三事

大丰县新丰中学,是一个普通的农村集镇中学,84年高中应届理科班的67个毕业生,全部参加全国统考,化学成绩优异,总平成绩为86.56分。90分以上24人,最高分为99分,仅一人不及格。任该班化学课的教师是一位77届中师毕业且第一次任教毕业班的葛玉良老师。 80年葛老师被调到新丰中学任教,他对教学工作认真踏实。校领导认定他是块“好料”,就安排他教高中的化学课。葛老师毅然接受了任务,但教了几天,深感自己知识贫乏。教学工作力不从心。此时,正值苏州大学在大丰招收高师化学函     

上海师范大学：薪火相传 甲子风华

6月18、19日两天,上海师范大学在徐汇校区球类馆隆重举行“薪火相传 甲子风华——上海师范大学2014届本科生毕业典礼暨学位授予仪式”。校领导、校学位评定委员会委员、学院党政正职、教师代表、校友代表、家长代表和全体毕业生参加,校党委副书记葛卫华主持典礼。本次毕业典礼分四场进行,各学院院长高声宣读每一位获得学位毕业生的名字,毕业生上台接受拨穗,感受毕业典礼的庄严和隆重。     

教师“包装”小议

教师“包装”小议朱伟某中学的一位音乐教师上课在黑报上写字时，因抬胳膊露出腰肢，被一位男同学看见，随口说出一句戏谑的话，引起老师的不满，又因训斥学生态度激动，和学生争吵起来，告到校领导那里。自然，为平息这场风波费了不少口舌，花了很多时间。所谓平息，当然...     

提高学生思想道德素质策略谈

初中思想品德教育对提高学生的思想道德素质有积极影响,但是从目前我国初中思想品德教学的现状来看,依旧存在一系列的问题。为此,本文就如何提高学生的思想道德素质谈谈自己的看法。一、提高学生对思想品德课的重视程度1.强化校领导和教师对思想品德课的重视度。校领导是整个学校的主要负责人,其对某项工作的重视会起到榜样的作用。因此,强化校领导对思想品德课的重视是强化教师和学生对思想品德学科重视的根本。强烈建议教育部门在教