本期导读

一个偶然的机会,曹熊促成了一次捐献,这下激起了他的爱心,他也想做点什么好事。可做点什么好事呢?就这么巧,回家的路上,曹熊看见了一个当剃     

抗震救灾 再接再厉——全国教科文卫体系统抗震救灾情况综述

四川汶川特大地震发生后,全国教科文卫体系统工会组织和广大教职工以各种方式,表达着对灾区同胞的关心、帮助和支持。他们说：”恢复灾区建设,让老师和学生们重新走进课堂,我们能做点什么就做点什么。”     

爱的天竺葵

一年一度的母亲节又到了,有没有为亲爱的妈妈送点什么或做点什么呢?希望以下这个动人的小故事能对你有所启发!     

给奶奶梳头

五月一日是劳动节,我总该做点什么吧,不能让奶奶失望呀! 该做些什么呢?衣服,奶奶洗得干干净净;地板,奶奶拖得像一面镜子;饭菜,奶奶从不让     

为了教师的幸福感，我们还能做些什么？

教师该怎样获得自己的幸福感？为教师获得较多的幸福感,学校校长还能做些什么？教育行政部门又能做些什么？围绕上述话题,笔者将自己的几点想法呈现出来,就教于方家及同仁。     

留守儿童最需要什么样的关怀

问：我很想为留守儿童做点什么,但又不知道该如何做。请问专家,他们最需要什么样的关怀？     

下午3点钟的人

韩国影片《海云台》里有这样一个经典笑话:富家女希美对救生员炯植说:你就像下午3点钟的太阳,想做点什么,可是时间总是不够;而不做什么,就会觉得时间很漫长。     

心心相“Q

来信剪辑：孩子进入高三后。身为父母比她还紧张,变着法做营养餐,每天她学到几点她妈妈就陪到几点,晚自习再累都要接送,家里不敢看电视,做什么都怕打扰她,可是就算这样,她越来越不爱跟我们说话了,人也变得很沉默,什么都闷在心里不让我们知道。     

第五回 回家之后,公益创业

终于到家了,除了吃喝玩乐,还可以做什么?除了在家看电视上网,还可以做什么?除了聚化一起打牌、打麻将,也许还可以做点更有意思的一些事儿。胡诗泽学校:燕山大学2003年冬天,我寒假回到海南的乡下老家,走亲访友时我看到村里很多孩子早早辍学     

春的使者——来自师范学校的报告

只要的中有不灭的理想 生命就永远充满新鲜的血装 只要每天都为理想做点什么 再苦的生活也封如蜜祷 春一兰月。 教室里灯火通明,一个退馨的夜。三台师范八六级二班的讨论会正在热烈地进行。讨论的题目海又一个文明礼貌月到了,我们应该常点什么?.,是啊,做点什么呢?还象以前那样,     

《等待戈多》人物解读

《等待戈多》里的两个主人公爱斯特拉冈和弗拉季米尔,无疑是两个卑微又低贱、可怜又可悲、浑浑噩噩的角色。照说不管卑微还是崇高,一个人总得做点什么。纵然大事做不好,但做点力所能及的事情总不难。如果什么都不做,甚至根本不知道自己要做什么,只是迷离恍惚、浑浑噩噩地度日,岂不白活一遭?爱斯特拉冈与弗拉季米尔,就是这样白活着。他们焦急地等待戈多,却连戈多是谁也不知道,岂不荒诞?弗拉季米尔说:"我这一辈子老是拿不定主意。"谁没有过拿不定主意的时候?只是"一辈子老     

美国社区文化

中国社会科学院青年社会科学研究中心社会学研究员、朝阳区文化局副局长李龙吟前不久到美国考察社区文化的建设,归来后感触颇深.社区文化实际上就是老百姓的居住文化,住在一块堆儿,除了家常里短,还能做点什么?感受点什么?与社会和他人联系点儿什么?     

耍回小聪明竟误了这么多

最近我做了一个小手术,一直在家休息等着拆线,渐渐地就不想上学了。现在我想睡到几点就睡到几点,想看什么书就看什么书,这种日子简直太美了!虽然我想     

活得更有意义

胡适曾说:"生命本身没有什么意义,你要能给它什么意义,它就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义,不如试用此生做点有意义的事。"怎样活着才算有意义呢?     

我当爸妈的小助手

我的爸爸、妈妈很勤劳(qin lao),我很想为他们做点什么,可是,我能(neng)做什么呢? 一天,妈妈很早就起床(chuang)了。她拿(na)起拖把从四楼拖     

我给妈妈梳头

妈妈的右手骨折了,什么都干不了,家务活全被爸爸包了。我想,现在,轮到我为妈妈做点事儿了。做什么呢？早上,妈妈坐在梳妆台前,看着凌乱的头发,皱着眉头喃喃自语：“我这头发可怎么办？”机会来了,我立刻冲到妈妈面前：“这点小事就交给我吧!从今天起,我给您梳头。”     

语文的诗意,愈走愈远?

现代的语文教育充斥着太多的功利性,为了应付年复一年,月复一月的考试,我们的语文课堂正被一些毫无诗意的东西所占领,传授者与接受者心灵中的诗意正一点点流失.面对这现状,我们可以做点什么?该作出什么努力?     

做梦

爸爸,我最近老是做梦!你做了什么梦?我常常梦见自己当了教授。有什么办法让梦想实现呢?少睡点觉。做梦@柳宁~~     

中职学校班主任的角色定位

班主任是班级的核心,是全班学生目光的聚焦点。中等职业学校的班主任在班级工作中应该充当怎样的角色呢？下面,笔者就结合工作实践谈几点看法。 一、班主任应是学生思想道德的引领者 班主任应引导学生确立起自己的奋斗目标,使他们明白将来要做什么,现在应该做什么：指导他们建立起正确的人生观和价值观。使他们懂得什么事该做,什么事不该做：帮助他们提高分析、判断的能力和明辨是非的能力,知道什么是真善美,什么是假恶丑。     

论高中历史课堂点拨教学法的运用——以“辛亥革命”为例

英国学者柯林伍德说:“历史学的价值就在于,它告诉我们人已经做过什么,因此就告诉我们人是什么。”[1]可见,历史学是关于人的知识的学科,它通过对历史证据(人已经做过什么)的解释说明问题(人是什么)。历史是由人创造的,因此历史本身充满了变数和诡异。寻找证据、发现线索的历史学习过程犹如探案,其间充满了惊险和曲折。因此,历史教学不可能依靠灌输得到理解和内化,它需要点拨。所谓点,就是点要害,抓重点;拨,就是拨疑难,排障碍。点拨就是教师针对学生自主学习和探究过