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从2007年秋季开学,上海50所小学的一年级将首设"学习准备期"。这个教改信息,让即将执教一年级的我多了几份欣喜、几份安慰。欣喜的是自己能够成为这一改革的实践探索者、开拓者;安慰的是今年的一年级学生能够真正享受到快乐学习了。在欣喜和安慰之余,我更多思考的是在接下来的2~4周里如何面对学习准备期的教学。经过思考和实践,我有以下几点体会: 相似文献
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上海市教委决定,今年在全市小学一年级起始阶段设置2~4周的“学习准备期”,帮助孩子更好地进行幼小衔接。在这段时间,语、数、外等各科的学习时间、内容均发生变化,进度放慢,内容减少。同时设置“综合活动”取代拓展型、研究型课程,让学生在活动、游戏中顺利实现幼儿园到小学的平稳过渡,注重学生学习兴趣和习惯培养。 相似文献
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今秋开学前夕,为解决如何让刚上完幼儿园的孩子能顺利地进入小学学习,上海市教委推出了以“学习准备期”为主要内容的改革措施。这一举措能否达到预期目的?上海市这一地方化改革举措对其它地区是否有借鉴意义?为此,本刊记者进行了专题采访。[第一段] 相似文献
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笔者因工作关系常去幼儿园看孩子们上课、活动。上课时,常见少数幼儿一再举手要求发言或表演,教师总是有求必应,有意给他们多次发言或表演的机会,而多数幼儿则习惯于坐着“洗耳恭听”。无疑,这些经常发言或表演的孩子大多聪明伶俐,他们的发言或表演往往十分有趣。如一堂听乐曲自编舞蹈动作的音乐课,一位小姑娘被老师四次请到讲台前作示范表演,而大多数孩子却没有挨到一次表演的机会。这种情形在观摩课中更为常见。表面看,课中教与学 相似文献
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为了把小学数学教学水平提到一个新的高度,小学数学教师必须学习和研究算术理沦。 1978年出版的小学五个年级的数学课本,精选了传统的算术内容,适当增加了代数、几何的部分,渗透了一些现代数学思想。例如小学数学第一册 相似文献
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“外语要从小学起”是当前世界外语教学的一个普遍现象,也是在理论和实践层面存在挑战的一个教育举措。文章从理论基础、教学实践、语言学习三个方面对这一问题进行了反思,并提出了相应的教学建议。 相似文献
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樊崇侠 《中国远程教育(综合版)》1997,(9)
要善于学习上海电大的先进经验□樊崇侠上海电大是一个带有综合性的先进典型,其经验既是丰富的,也是多方面的;不仅有基本经验、具体经验,而且有取得经验的经验。这些经验都是需要认真学习和值得借鉴的。学习上海电大的经验,主要是学习他们正确的观念、清晰的思路、开... 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(8):54-55
上海市在黄浦、金山两个区试点“基于课程标准的教学与评价”已一年,该做法将从2014年秋季起在全市推广,旨在减轻学生过重的学业负担和心理负担。“基于课程标准的教学”俗称“零起点教学”,要求不拔高教学要求,不争抢教学进度,不加大教学难度,不忽视学生差异,不扼杀学生兴趣。“基于课程标准的评价”俗称“等第制评价”,小学低年级用等级指标评价学生的学业成绩和综合表现,学科教师还应提供具体且有针对性的评语。 相似文献