论“7S”管理在中职学校班级管理中的应用研究

中职教师是一线教育工作者,在实际教学中,需将企业管理和学校班级工作结合起来,形成有效的管理模式,让学生能够在科学管理的约束下,更快适应社会需要,在社会竞争中有更好的立足。文章对“7S”管理在中职学校班级管理中的应用进行了分析,提出了以“7S”管理提高中职学校班级管理效率,促进学生可持续发展的建议。     

中职班级管理要以“知”促管

班级管理是学校管理中很重要的环节,也是教育教学中非常细致和艰辛的工作。特别是中职学校,由于生源和职业教育的双重特殊性,中职生管理就显的更为繁琐与棘手。对照着班级管理的各种经验与艺术,班主任是信心十足,整日奔波,但好多时候管理效果却漏洞百出,很不理想。笔者从十几年的班主任工作中体会到,其主要原因是部分班主任忽视了中职学生管理中最基本的“知”的学问,没有积极主动的以“知”促教。[编者按]     

分析德育工作在中职学校班级管理中的应用

中职院校是国家初、中级技术人员的重要人才培养基地,在我国的教育体系中占有非常重要的地位。在日常的教学中,学校和老师不但要重视学生的技能培养,还要对整个班级进行管理,培养学生良好的学习习惯和优秀的品质,提高学生的文化素养和其他核心能力。本文从德育工作的重要性出发,对应用德育工作提高中职学校班级管理实效进行了分析和研究,希望可以对班级管理和提高学生素质教育有所帮助。     

中职班主任在管理班级中的“五心”探讨

"五心"即信心、责任心、爱心、耐心和放心,这是做好班主任工作的基础。如果我们让学生重构了自信心,班主任有足够的责任心,师生之间充满了爱心,班主任具有了静待花开的耐心,学校给学生创造了发展自我、展示自我的空间,我们的班主任工作就一定能做到让党放心、让社会放心、让家长放心,最终必将会为我国社会主义建设培养出大批高技能的实用人才。在此,我想就班主任在管理班级中的"五心"作些探讨。     

人力资源管理与班级管理

人力资源管理理论在高校当中的应用越来越广泛,在班级管理中可以充分发挥学生干部的积极性,挖掘学生干部的潜力,提高学生管理的工作效率,实现最优化的人力资源运用.     

论新媒体手段在中职班级管理中的运用

随着信息时代的发展,以电脑和手机为载体,以微博、微信、QQ群等为表现形式的新媒体,已逐渐走进当今的学生世界。新媒体对于中职生这一群体影响更为明显,这给传统的班级管理带来很大不同。新媒体是一把"双刃剑",中职学生管理者往往只看到了它的不利影响,而忽视了它积极的一面。如果在班级管理中,恰当发挥新媒体的积极作用,而摒弃其不利影响,会起到意想不到的效果。     

学分制在中职学校班级管理中的应用实践研究

当前国家对教育的不断普及,各类学校办学规模不断扩大,中职院校面临着新的机遇和挑战,学生能力水平差异逐渐扩大,这是中职院校为社会培养优秀人才中的一大障碍。本文以分析中职院校学分制应用的内涵为基础,对中职院校教育质量提升机制进行研究,尝试提出有针对性的建议和方法,进而实现新时代青年成长成才的价值目标。     

中职学校班级管理方法研究

班主任是班级活动的组织者、领导者,其工作的成功与否直接影响着学生的学习、班集体的建设。因此,我们要重视班级管理方法的研究。本文就主要针对中职学校班主任管理班级的方法进行了相关方面的分析和研究。     

中职班主任与班级管理艺术

班主任是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁,是班级的组织者领导者和管理者,班主任必须有爱心、责任心、宽容心。对工作要讲究方式方法,只有这样,才能成为一名优秀的中职班主任。     

“校讯通”在中职班级管理中的应用

"校讯通"能够快捷、方便地满足学校、家长和学生之间的信息需求。中职班主任可以利用"校讯通"平台发送短信,把老师对孩子的关心及时传递给家长,传递校讯信息,布置作业,进行家教指导,提高家长的教育能力,家校合作育人,提高教育质量。     

同伴教育在中职学校班级管理中的应用

通过探讨同伴教育在中职学校班级管理中的应用,论述了同伴教育在中职学校实施的原因,如何在中职学校中进行同伴教育,什么样的学生才能成为同伴教育者以及同伴教育者在同伴教育中所扮演的角色。     

浅谈企业管理定律在中职学校班级管理中的应用

随着职业教育改革在不断深化,校企合作、校园车间校企合作培养专班、订单式培养、岗位定向培养等校企合作的名词逐渐深入人心,职业素养、企业管理也进入了中职学校的教材和课堂,不少的管理定律也逐渐被认知和应用,如木桶短板管理定律、蘑菇管理定律、马太效应等,笔者尝试把企业管理定律应用于班级管理中来,以适应于职业学校的发展和准职业人的培养。     

积极心理学在中职班级管理中的应用初探

班集体是学校进行教育教学的基本单位,是学生在学校学习和生活的集体。班集体管理主要是对学生的管理,班主任要根据学生的心理特点和心理需求才能进行有效管理。一、中职学生心理特点分析担任过中等职业高中班主任的教师都有一个体会,看着一群活泼可爱、充满青春活力的学生,通常会认为他们非常幸福,无忧无虑,可进一步了解后才发现,近三成的学生内心深处有着本来不该有的秘密。     

中职班主任在班级管理中的沟通问题分析

班级管理是中职学校教育管理体系中的组成成分,能够规范学生在班级和学校中的行为,有利于教学工作的顺利开展。而沟通是班级管理的重要内容,良好的沟通能够提高班级管理的效率,实现班级管理工作在学校教育中的意义。本文将对中职班主任在班级管理中的沟通问题进行分析,探讨如何在中职班主任管理中进行有效沟通。     

自主管理在中职班级管理中的实施研究

从现代化和人性化的管理学理论看,自主管理在管理体系中发挥着很大的作用。在学校环境中,作为最基础的管理实践单位,班叛成为自主管理实践的最切实可行的部分。班级学生自主管理无论从培养学生责任感,还是培养民主意识．身心健康方面,都能够突出中职院校班衄管理的特色。学生自主管理在时效方面可以取得显著效果,因此,作为中职院校,自主管理可以成为其班级管理的特色,并在培养学生全面发展方面获得很好效果。     

论柔性管理在学校人力资源管理中的应用

学校作为人才培养和知识创新的重要基地,其人力资源管理水平在很大程度上影响着学校的教育质量、科研水平和办学效益。文中分析了柔性管理的内涵与特征、学校现人力资源管理的缺陷及其必要性,提出解决人力资源管理的对策。     

谈中职学校班级管理的成功策略

中职学校的部分学生由于家庭教育不当、不良社会风气影响以及部分教师的教育方式不当等因素而造成成绩不够理想、自制力薄弱以及较严重的心理问题等.笔者在认真地分析成因的基础上,提出了中职学校班级管理的成功策略:发挥班主任在学生管理.中的主导作用;发挥学生自我教育、自我管理.的主体作用;系统地对学生进行养成教育③;积极调动任课教师参与班级管理;处理好与家长的关系.     

中职班主任如何做好班级管理工作

班主任作为中职学校最基层的学生管理工作者,必须适应新时期的人才培养要求,把握中职生的心理特点和发展规律,积极调整管理思路,完善工作方法,因势利导,因材施教,做好中职学校的班级管理。     

班级活动在中职学校班级管理中的突出作用

正中职学生,有的给人感觉是自由散漫,除了打架、闹事和起哄外,什么也不会做,做也做不好,完全是一种成事不足、败事有余的人。大多数班主任在学生管理上付出了大量时间与精力,但效果并不明显。这种现象打击了班主任的积极性,使班主任容易产生无奈、悲观的情绪,认为这部分中职学生没办法教育好。笔者长期担任中职学校班主任工作,积极探索问题产生的原因,寻找解决问题的方法,取得了一定的成效——那就是积极发挥班级活动的作用。一、现阶段我国中职学生的基本特点分析近些年来,有的中职学生普遍比较难管,主要是因为     

论赏识教育在班级管理中的应用

在大力发展职业教育的今天,职业教育应该主要提高学生的综合素质,不仅让学生掌握一技之长,也要使学生的个性得到充分地发展。了解职业学校学生的特点并结合赏识教育的理论教育学生,是培养中职校学生综合素质的有效途径,在班级管理中运用赏识教育,对于培养学生健康的人格、建立和谐的师生关系、促进学生自省能力的形成、更好地适应社会发展具有重要意义。