浅谈中学生自我定位

近年来我国中学生心理疾病的发病率呈直线上升趋势。1980～1984年间．北京医科大学等单位对国内12个地区进行抽样调查发现．中度和重度心理障碍的发病率已达到13％左右。进入90年代后。问题显得更加严重。全国中学生心理健康发展实验课题组1993～1994年对数万名中学生科学检测,发现有32％的学生有心理异常表现（厌学、焦虑和单相思等轻度心理障碍）。其中5．3％的中学生存在心理疾病（抑郁症、强迫症和恐惧症等重度心理障碍）。     

教师的心理危机

教师普遍存在心理疾病。根据国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行的抽样检测，发现有51．23％的教师存在心理问题。其中，32．18％的教师属于“轻度心理障碍”，16．56％的教师属于“中度心理障碍”，2．49％的教师已经构成心理疾病。笔者所在的课题组也曾对周边县市25所中学的1560名教师进行过问卷调查，比例远远大于上面的数字。主要症状表现为焦虑、迟钝、失眠、忧郁、情绪失控。     

教师承受的多种压力及自我“减压”策略

有关调查显示，当前有69％的教师因工作压力而产生嫉妒、焦虑等负面情绪；超过一半的教师患有心理障碍，其中12.3％的教师有中度心理障碍，21％的教师已构成心理疾病。     

加强健康心理培养 提高学员心理素质

近年来,军校学员中的心理健康问题已成为一个引人关注的话题,因各种心理疾病而休、退学的人数日渐增加。我校自1978年建校以来的20年中,因患心理疾病退学的占退学总人数的14％,发病率为0.2％。加强军校学员健康心理的培养,激发学员理性力量,优化心理素质,已是摆在我们面前的重要任务。要想全面提高学员的综合素质,实现从应试教育向素质教育的转变,只有在保持学员     

大学生心理疾病原因分析及对策思考——以59例大学生心理疾病为例

本文对某高校近五年来59例心理疾病个案发生的诱因、深层次原因进行了分析,在此基础上进一步思考大学生心理健康教育和心理疾病干预的对策。从心理疾病产生的诱因来看,学业压力等15个因素是心理疾病出现的高风险因素;此外,个体原因、家庭成长、经历原因和社会原因是心理疾病出现的深层次原因;在心理疾病的应对策略上,应使心理健康教育更符合学生的特点和需求,加强宣传和鼓励求助,加强互动和建立联动,使得对心理疾病个体能够更好识别和干预。     

中小学教师 心理健康问题不容忽视

中小学教师心理健康现状 近年来,中小学老师成为心理障碍的高发人群。据调查显示：教师心理障碍发病率高达50％。还有调研表明,中小学教师强迫症、人际关系敏感、抑郁以及偏执倾向都比一般人群高,31．51％的教师有轻度心理障碍,21％的教师已构成心理疾病,68％的教师感到压力大。     

中小学生个性心理素质教育原则漫谈

当今社会，随着社会经济的高速发展，竞争日益增强，一些有关中小学生心理状况日益恶化的报告时时见诸报端，学生暴力犯罪现象也明显增加，据部分地区调查：当今中小学生中，心理不健康者的比例达到30％，其中心理疾病占13％，心理缺陷占17％(载《安徽教育》2000年6期)在这种情况下，如何有效地“诊治”中小学生的心理疾病，甚至把部分青少年     

提升认识，实现中小学教师心理健康自我维护

国家中小学心理健康课题组公布的一组数据显示,大约51.3％的教师存在心理问题,其中32．2％的教师属于“轻度障碍”,16．6％的教师属于“中度障碍”,另外的2．5％的教师已构成心理疾病”。     

浅析大学生的心理障碍及对策

大学生活是丰富多彩的,青年学生们在接受教育的同时.心理、性格等方面逐渐成熟。但学习和生活中难免要碰到一些困难、挫折、矛盾和冲突。面对这些问题有的同学因适应能力不强.便产生了一些心理障碍,导致心理疾病的发生。据原国家教委在全国范围内对12.6万名大学生进行的心理健康状况抽样调查表明,有20.33％大学生存在心理疾病,在各     

拨开乌云见太阳——让小学生远离抑郁的困扰

抑郁症,是一种“离我们最近的心理疾病”。2008年统计数字显示：抑郁症在我国的发病率为3-5％,目前抑郁症患者人数超过2600万,其中只有不到10％的人得到治疗,10％-15％的抑郁症患者最终可能死于自杀。     

论心理疾病与年龄关系及其治疗对策

心理健康、心理疾病与年龄有密切关系,它主要表现于心理健康曲线和心理疾病类型年龄分布上,不同年龄阶段健康曲线走向和疾病分布类型不同,这种心理健康曲线和疾病分布曲线,为心理健康教育和心理疾病治疗提供理论依据。而科学的世界观和良好个性锻炼在心理健康教育和心理疾病治疗、防御中具有重要而独特的作用。     

教师心理健康的维护策略

国家中小学心理健康教育课题组对辽宁168所中小学2292名教师进行抽样检测,结果表明．51．23％的教师存在心理问题．其中32．18％属于“轻度心理障碍”．16．56％属于“中度心理障碍”．2．49％已构成心理疾病。那么,如何维护教师的心理健康？     

正确对待心理障碍和心理疾病

对心理障碍和心理疾病有两种错误认识:一种是过分地害怕和恐惧,另一种是讳疾忌医。要克服心理障碍、治愈心理疾病,必须纠正这两种错误认识。尽管造成心理疾病的原因比较复杂,疗程比较长,效果比较缓慢,但与治疗生理疾病相比,治疗心理疾病也有有利的方面。如心理疾病通常不容易危害人们的生命,而且大部分都可以     

高三学生常见心理疾病及防治

心理疾病：就是指一个人在情绪、观念、行为、兴趣、个性等方面出现一系列的失调,亦称心理障碍和心理问题。作为高中学生,尤其是高三学生,近年来发现出现心理疾病的人数越来越多。作为高三阶段的特殊群体,心理疾病的出现原因也是多种多样的,     

浅谈青少年心理健康问题

当今社会青少年患心理疾病的现象日益突出，在大力提高国民素质，全面实施素质教育的过程中，广大教育工作们通过各种方式和途径对青少年进行心理健康教育。本以心理疾病发生的原因和如何防治心理疾病等两方面进行分析和阐述。探究心理疾病产生的原因是防治心理疾病的必要条件，社会、学校、家庭应三位一体给青少年创造一个健康向上的生活环境。     

“童心”与“童脑”

有资料报道:知识分子群体是心理疾病的高发群体,尤其是教师和医生.这也是,倒很少听说过干粗活、重活的人患心理疾病,如搬运工、农民、渔民等.为什么知识分子容易得心理疾病呢?我猜想:     

教师的心理调整与自我减压

2003年．国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行抽样检测,发现有52．23％的教师存在心理问题。其中32．18％的教师属于“轻度心理障碍”,16．56％的教师属于“中度心理障碍”．2．49％的教师已构成“心理疾病”。     

论体育运动对大学生心理健康的作用

体育运动不仅能锻炼身体 ,而且能促进心理健康。通过对影响大学生心理健康的各种心理疾病进行分析 ,运用体育调节与治疗心理疾病的原理和手段 ,提出利用体育运动促进和改善大学生心理健康、调节和治疗心理疾病的方法和切实可行的防治措施。     

教育改革，不可忽视心理健康

近年来，我国中小学生心理疾患发病率呈直线上升趋势。据调查。目前35％的中学生具有心理异常表现，其中5．3％的中学生存在抑郁症、恐怖症、强迫症等心理疾病。存在明显心理问题的学生，小学占10％，初中占15％，高中占20％。虽然有心理问题的学生只占少数，但发展的趋势不容乐观。     

体育运动对大学生心理疾病调节治疗相关的调查

随着社会的进步与发展,生活节奏的加快,大学生患心理疾病的人数呈逐年上升趋势,它严重困扰着大学生的健康成长。目前,对心理疾病的治疗已引起人们的重视,但有意识地利用体育运动的手段进行系统调节、治疗心理疾病的人数不多。本文通过SCL-90症状自评量表分析福建省福州市各高校大学生心理健康的现状,论述了体育运动对心理健康的影响,提出了体育运动是对大学生心理疾病进行调节治疗的一种重要方法,而且还对它的可行性、普及性及体育运动对大学生心理疾病调节治疗在理论上进行了探讨。