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《学生体质健康标准》(以下简称为新标准)是新课程标准的产物,是保证新课程得以顺利实施推广的重要利器。新标准也是教师考核评价学生体育成绩 相似文献
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关于《学生体质健康标准》的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
国家教育部和体育总局颁布的《学生体质健康标准》(以下简称标准)是我国青少年体育锻炼与评价制度的重大改革和有益尝试。我市按照河南省教育厅的有关要求,在全市中小学统一实施《标准》,并在2003年中招体育考试中按照《标准》的项目和评分方法对全市初三毕业生进行了测试。通过对各学校实施《标准》情况的了解和参加中招体育考试的1万余名学生成绩的统计分析,我们认为《标准》在项目设置和评分方法等方面尚存在某些缺憾,现提出以下看法,与各位专家和同行商榷。一、关于《标准》的项目设置《标准》公布以后,广大体育教师对《标准》中出现的… 相似文献
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《学生体质健康标准》今年起所有中小学将贯彻执行。然而个别学校(或教师)对《学生体质健康标准》与其它相关标准的关系不甚了解，处理不当。故特撰此文与同行探讨。 相似文献
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常州市中学生体质健康状况调查分析与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>本文结合常州市2008年《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)与江苏省2008年《标准》中的中学生测试数据进行对比分析研究,为有关决策部门提供常州市中学生体质健康状况方面的相关资料,为改善常州市中学生体质健康状况提供可靠的参考依据,为科学的开展常州市学校体育卫生工作提供科学的指导意见,为更好地开展阳光体育活动服务。 相似文献
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以往体质调研中，未开设体育课的高年级同学在身体素质、身体机能方面都存在不同程度的下降，为增强学生的体质状况、提高健康水准，１９９０年起国家教委在高校中试行《大学生体育合格标准》，效果如何呢？浙江大学经过几年的试行，我们选取９１级学生做四年的对比分析，效果是明显的，方法是可行的。 相似文献
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<正>随着《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)在全国的贯彻落实,各基层学校都把此项工作作为大事来抓,不惜投入人力、物力、财力,以确保测试工作的完成。但是,初中学校同时还要应对体育升学考试这件大事,两件体育大事都要在短期内完成,学生、教师、学校的负担都较重。针对这种情况,笔者提出在初中最后一学年把体育考试与《标准》测试合二为一的设想,既可以减轻学校、教师、学生的负担,又能卓有成效地搞好考试与测试,达到事半功倍的效果。 相似文献
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本文对福建省罗源县第一中学初中学生1998-2001年三年时间里,使用《全国体育实验教材》后,在形态、机能、身体素质、健康状况等方面的变化,发现三年来学生的身体素质、肺活量、克托莱指数等有显著提高,营养不良率明显下降,男生的超重与肥胖率有所上升,近视率明显提高。今后应加强学校体育卫生工作,提高学生锻炼身体的兴趣,指导学生科学用餐,平衡膳食,培养吃苦耐劳的意志和品质等。 相似文献
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1.前言在素质教育与健康第一的思想指导下《课程标准》将中学生学习体育课程的目标,界定为发展学生的体质基础、心理健康水平、体育文化素质和终身体育能力等。即把促进学生身体正常发育、增强体质、增进健康作为中学体育健康教学的最终目标。在新课程标准实施过程中,如何搞好中学的青少年业余训练,使之获得有序的发展,是摆在中学体育教师和学校领导面前的重要课题。 相似文献
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《国家学生体质健康标准》与高校公共体育课程改革的相关研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校公共体育课程的改革是提高其教学质量,促进学生体质提高的重要手段,本文通过对242名在校学生两年的《国家学生体质健康标准》（以下称《标准》）测试结果进行对比,对其身体形态、机能和身体素质的变化规律进行了分析,并对存在问题进行阐述,探索新形势下合适高校公共体育课程的改革措施。 相似文献
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一、当前体质健康测试现状分析2007年《学生体质健康标准》正式实施以来,体质健康测试已成为学校体育工作的重要内容之一。与《国家体育锻炼标准》相比,《标准》实施后,学生的测试项目与以往相比有了很多变化,作为一线体育教师, 相似文献
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1学校体育对学生心理健康的作用
学校体育不仅包含了德、智、体、美、劳等各方面的教育因素,而且包含了营养、卫生、身体技能技巧与身心健康发展等因素,还包含掌握、应用与创造三个方面层面。 相似文献
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文章通过文献资料法、逻辑分析法探究体质建设时代背景下学校体育发展的机遇与挑战,并提出相应的对策,旨在促进学校体育的健康、持续、协调发展提供理论指导。 相似文献
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在体育教学中,学生成绩的好坏,除了与其固有的身体素质有关,对体育的兴趣成为影响其成绩的主要因素。体育需要强调人们亲自参加体育锻炼,并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习惯就不能奠定学生终生体育的基础,故而学校体育改革要使学生掌握“三基”,培养学生对体育的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习惯。 相似文献
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根据2007年正式颁布的学生体质健康标准,对湖北省黄冈师范学院2005级、2006级、2007级学生进行测试,并对他（她）们的身高体重指数、肺活量体重指数、耐力指数、分数等测试结果进行分析,进一步得出《学生体质健康标准》的几点认识,从而比较准确的反映高等师范院校学生体质健康状况的特点。通过对黄冈师范学院体质健康测试的状况进行总结和分析,旨在对高校实施《学生体质健康标准》提出问题探讨和建设性的意见。 相似文献
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基于建设开放型政府的时代背景,公平与质量兼顾的教育理念,集中力量办大事的发展逻辑是《国家学生体质健康标准》测试结果公示实施的基础动因。但《国家学生体质健康标准》测试结果公示实施的面不够广,具体体现在参与地区少,公示领域窄;《国家学生体质健康标准》测试结果公示实施的点不够深,具体体现在应付性、随意性、片面性的公开居多。其原因在于信息保密的惯性思维,公示的法律约束有限,公示实施的模糊规定。通过赋予《国家学生体质健康标准》测试结果公示的法律地位,明确《国家学生体质健康标准》测试结果公示的责任机制,构建《国家学生体质健康标准》测试结果公示的评价体系,加大《国家学生体质健康标准》测试结果公示的价值利用,是推进《国家学生体质健康标准》测试结果公示实施的基本方略。 相似文献
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学校严格遵照中央7号文件的意见,按照课程设置开足、开齐体育课,严格执行《国家学生体质健康标准》,保证学生在校每天一小时的体育锻炼时间。节假日和寒暑假成为学生体育锻炼的空白点,如何提高学生参加体育锻炼的持久性,培养学生体育锻炼习惯成为学校关注的焦点。提高青少年学生的体质是全社会的大事,仅仅依靠学校的力量是不够的,需要社会、学校和家长等多方面的齐抓共管。小学生对于家长的依赖心理较强,因此本文对如何提高家长对学生身体健康的认识, 相似文献
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<正>《国家学生体质健康标准》(简称《标准》)在《学生体质健康标准》(简称原《标准》)试行的基础上于2007年4月实施,收到了一定的效果。《标准》概括起来有四个特点。 相似文献
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7月18日,教育部颁布《国家学生体质健康标准》（2014修订版）,明确规定高中和大中专学生毕业时,体质健康测试成绩如果达不到50分,将按结业处理,拿不到毕业证。 相似文献
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《大学生体育合格标准》(以下简称《标准》）是促进大学生德、智、体全面发展的教育手段．也是大学生能否毕业的必备条件。现行《标准》从身体形态、身体机能、身体素质、课外体育锻炼等方面综合评定学生的体育成绩．并按百分制统计．是一个多因素、多层次、多目标之间的相互联系,又相互制约的整体。本文采用灰色关联度分析法对影响《标准》总成绩的诸多因素进行分析．从中得出主次、关键等因素,为有效地提高学生锻炼效果提供参考。 相似文献