多媒体在生物教学中的应用

生物是一门以实验为基础的学科,随着生物科学的飞速发展,基因工程、细胞工程、酶工程进入高中教材,转基因技术、细胞融合技术、细胞亚显微结构等,成为学生理解、掌握的难点,而多媒体作为最直观、最形象的一种教学手段,可以帮助学生加深对这些问题的理解和掌握,培养学生科学思维、分析问题、解决问题的能力,是一种行之有效的方法。     

多媒体在生物教学中的应用

随着新课程改革的进一步深入,多媒体技术在教学中的应用促进了传统教育观念、教育机制、教育模式和手段的进一步更新,使整个教学活动呈现出全新的面貌。然而多媒体教学手段在教学中的运用,有如一把双刃剑,既有利,又有弊。本文对多媒体教学手段在生物教学中的优点进行阐述,以便在实际教学中更好地将其应用。     

多媒体在生物教学中的应用浅谈

在生物教学过程中，要充分利用多媒体进行教学。要将多媒体技术手段用好，需要把握好几个方面的的关系。一是“主”与“辅”的关系，二是“虚”与“实”的关系，三是“人”与“机”的关系．四是“个性”与“共性”的关系。     

多媒体在生物教学中的应用

在生物课堂中运用多媒体教学,可以发挥学生的能动性,可以突破时间、空间的限制,还可以调动学生的非智力因素。     

浅谈多媒体课件在生物教学中的应用

多媒体课件应用于课堂教学,可增大课堂容量,增强直观性,改善视听效果,激发学生学习兴趣,深化理解所学内容,增强识记效果,大大优化课堂教学过程,充分提高教学水平和教学效果。我们应该充分发挥多媒体的优势,将多媒体课件应用于生物课堂教学。     

多媒体在初中生物教学中的应用研究

随着信息技术的快速发展,多媒体技术在教育教学中得到了广泛的应用。在初中生物教学过程中,应用多媒体技术开展教学,能够有效激发学生学习生物知识的积极性。同时,利用多媒体集视频、图片、文字功能于一体的优势,可以使学生更加形象化的观看和了解生物知识,对于生物知识有更加形象化的认识。所以这就需要教师充分结合教学实际内容和学生性格特点,采取有效的方式利用多媒体技术开展生物教学,从而有效提高生物教学效率,强化学生对生物知识的掌握,促进学生的全面发展。     

浅谈多媒体在生物教学中的应用

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,好多内容比较抽象,由于多媒体汇集了文字、图形、动画、声音、视频等,包含了无现想象的空间,在短时间内调动学生多种感官参与活动,使学生获取动态信息,从而形成鲜明的感性认识。激发学生的学习兴趣和提高其学习积极性。     

多媒体在生物教学中的利与弊

本文就当前普遍开展的多媒体教学进行研究和探讨,在看到多媒体教学手段众多优点的同时,还应看到它的缺点。只有充分地发挥多媒体在生物课堂教学中的优势,扬长避短,合理运用,才能让多媒体真正服务于生物课堂,从而开创生物教育崭新的局面。     

多媒体在生物教学中的应用

高中生物内容繁杂,既有生动、趣味性的知识,也有不少生硬、枯燥、难懂、看不见、摸不到的知识。学生刚从初中升到职高,理解能力及视野等有限,所以一支粉笔加一块黑板的学习环境始终不能激发学生的学习积极性;而利用多媒体手段教学,集声、像、图、字、动态显示于一体,图文并茂、形象生动,可使抽象概念具体化,微观的概念表面化,看不见的东西模拟化,使学生如身临其境,加深理解记忆,激发学习兴趣。     

多媒体在生物教学中的作用

为了适应现代教育发展的实际需求,将多媒体技术运用在生物课堂教学中,最能体现素质教育要求的“精讲、善导、激趣、引思”。它不仅丰富了课堂教学内容,改变了课堂教学结构,而且还使学生的课堂学习与观察、操作、探究、研讨、交互学习等融合在一起,也使学生获得了认识过程的思考方式和方法,使课堂教学进入了全新的时期。     

浅谈多媒体课件在生物教学中的应用

多媒体课件应用于课堂教学，可增大课堂容量，增强直观性，改善视听效果，激发学生学习兴趣，深化理解所学内容，增强识记效果，大大优化课堂教学过程，充分提高教学水平和教学效果。我们应该充分发挥多媒体的优势，将多媒体课件应用于生物课堂教学。     

多媒体在高中生物教学中的有效应用

多媒体辅助教学是现代教育的主要特征之一,现代科学口新月异,现代敦育技术革命势在必行。随着信息技术的发展,多媒体辅助教学应运而生,随着新课改的进行,多媒体辅助教学必将成为教学的有效手段。这有力地推动了教学的变革,并且一开始,就给人以耳目一新的感觉,无论是教学过程的优化、知识量的扩大,还是学习兴趣的激发,     

试论多媒体在语文教学中的有效应用

未来21世纪是知识、信息和技术相互较量和比拼的时代,因此中小学基础教育中的语文教学随之也要做到“三个面向”,而借助多媒体教学手段无疑是一种有效途径。多媒体能够提供丰富的感性材料,变抽象为形象,变无声为有声,能把学生带进特定的学习环境,能收到润物有声也有形的效果。     

生物高效课堂与多媒体的有效整合

对于现在的高中生物教学来说,如何将多媒体的使用合理有效地整合入教学中,使之发挥最大的作用是值得我们思考的问题。多媒体可以创设生动有趣的教学情境,化无声为有声,化静为动,使学生进入喜闻乐见、生动活泼的学习氛围中。     

多媒体在生物教学中的导学功效

本文通过作者在初中生物教学中运用多媒体技术,引导学生自主学习的实践探索,简要介绍了多媒体在生物教学中的导学功效,以期引起广大教育工作者的足够重视。     

试论多媒体在生物教学中的优势

单凭干枯的文字叙述,是无法让学生深切感知知识的魅力,但是利用多媒体教学却能够有力地改变这一缺陷,能活化生物教材。     

浅谈多媒体在生物教学中的应用

随着计算机科学技术和网络技术的发展,多媒体课件的应用已逐步进入生物学科教学中,正确利用多媒体进行辅助教学能够突破传统的教学模式,使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,增强了新颖性和吸引力,有利于激发学生的学习主动性,进一步培养学生的思维能力与创新能力,从而提高课堂教学效率。以下笔者结合教学,谈谈在生物教学中使用多媒体课件的一点体会。     

论多媒体在生物教学中的魅力

本文作者就多媒体在优化生物教学中所起的作用进行了研究和探讨,指出了多媒体教学的几个优点。     

也论多媒体与生物教学

多媒体网络环境下的生物教学不仅能够基本满足教学的需要,而且能更好地体现生物学科的特点,有利于促进生物学教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的改革.使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,增强了新颖性和吸引力,有利于增强学生的学习主动性,进一步培养学生的思维能力与创新能力.     

多媒体在小学数学教学中的有效应用

在教学过程中灵活运用多媒体辅助教学,创设情境,激发学生学习的兴趣,突出了重点,突破了难点。能使数学课上得更生动、更活泼,让学生在轻轻松松中迈进数学乐园的大门。