如何面对孩子的谎言

对成人来说,说谎是一种故意的欺骗行为,是一种蓄意对真实情况加以歪曲的行为。对幼儿来说,真正以欺骗别人为目的的说谎是很少的,他们说谎与成人说谎的性质不同。儿童的语言常常是与他每天的问题和愿望紧密相联。所以我们不能简单地训斥说谎的儿童,而应对说谎的情况进行具体分析。 １．要平静温和地处理问题,善于把孩子的想象和说谎区别开来,把无意说谎和有意说谎分开来。否则,就会使孩子蒙受冤枉,使他幼小的心灵受到伤害。 ２．对为了掩盖错误而说谎的孩子,要给予惩罚,但惩罚要通情达理,让孩子能够接受。例如采用剥夺权利的惩罚…     

面对谎言

又是一个星期一,翻看着家长们的来信,我感到万分欣慰。“侯老师,谢谢你帮助我的孩子改掉了撒谎的坏习惯。”“侯老师,乾封这周一次也没有撒谎,作业全部认真完成了,请您放心。”“侯老师,您辛苦了!感谢您帮我们的孩子养成了诚实守信、认真学习的好习惯。”……     

面对家长的谎言

正自从学校开通家校路路通以后,我与家长的沟通更加密切了。学生在学校取得了进步或是什么地方出现了问题,一个短信,家长就能及时获知。尤其是,通过短信发布作业信息,可以使家长了然心中,更好地配合学校教学,我们也不必再担心孩子因为贪玩而"谎报军情"。然而,世上没有一件东西是十全十美的,最近就因为这信息惹了一点麻烦。     

正确对待孩子的谎言

读者朋友,你们好啊!当你翻到这一页时,请你把手中的《小雪花》拿给爸爸妈妈。“父母课堂”栏目是专门为他们设立的。让我们一起学习,共同进步!     

如何面对学生的谎言

结合教学实践,就如何面对学生的谎言进行了分析。     

读懂孩子的谎言

儿子上了幼儿园以后的进步真是让我们高兴,原本内向的他,现在处处愿表现自己。幼儿园进行半日开放活动,他把《找朋友》表演得有板有眼,引来了热烈的掌声。因此,我们也不断地鼓励他,会做的就要表现出来,老师才会更喜欢。     

善待孩子的谎言

没有一个孩子没说过谎,就是我们做孩子的时候,也一样。有个西方心理学家说：每人每天平均说谎25次。这有点夸张,但孩子说谎确有其事。问题是我们如何去面对,如何去引导。     

面对"谎言"难得糊涂

"难得糊涂"是清代书画家、文学家郑板桥题过的一幅著名的匾额.它代表的是一种处世哲学.作为一名教师,当遇到孩子们说谎时,与其声色俱厉、大发雷霆,不如学一回郑板桥,"糊涂"一次.     

面对谎言 我好尴尬

创设情境,引导学生发现问题、解决问题,是课堂教学中经常使用的一种教育策略,然而,适合我们课堂教学的真实情境,有时并不容易找到,这就需要设置一些虚拟的情境。但是虚拟的情境如果处理不好,让学生产生了被欺骗的感觉,往往会进入思想教育的误区,产生一些不良的后果。前不久,在一次校内公开课上,我就因创设虚拟情境,遇到了一次令人尴尬的事情,让我的心情久久难以平静。这是一节条形统计图的应用课。课刚开始,我设计了这样一个环节:“老师有一件事儿,想请同学们帮帮忙——昨天是我值日,我去伙房提水,伙房里阎老师跟我说了这么一件事儿:他说:‘…     

面对“谎言”难得糊涂

“难得糊涂”是清代书画家、学家郑板桥题过的一幅名的匾额。它代表的是一种处世哲学。作为一名教师，当遇到孩子们说谎时，与其声色俱厉、大发雷霆，不如学一回郑板桥，“糊涂”一次。     

面对“谎言”难得糊涂

责任编辑·刘淑文“难得糊涂”是清代书画家、文学家郑板桥题过的一幅著名的匾额。它代表的是一种处世哲学。作为一名教师,当遇到孩子们说谎时,与其声色俱厉、大发雷霆,不如学一回郑板桥,“糊涂”一次。在我的身边发生过这样一件事。一天,一个因未完成作业的学生放学后被留了下来。他来到办公室,对老师说:“我妈妈来接我,说奶奶身体不太好,要我和她一起去看望奶奶。”他刚说完,和他同来的一个学生便“揭发”了他:“老师,他妈妈根本没有来接他!”可这位老师并没有马上去追问调查,而是亲切地说:“知道孝敬长辈很好,如果能够按时完成作业,你会…     

请善待孩子的谎言

"善"与"谎言"自古就被割裂得清清楚楚,德育义正词严地将"谎言"重重地摔入悬崖,认为沾染上一些"谎言"的气息就是十恶不赦。上课迟到的孩子被勒令站在教室门口反思其行为的恶劣,而老师却不曾想到他是为了帮助生病的妈妈取     

走进孩子谎言的背后

去妈家接女儿时,妈很严肃地说：“你们和你婆婆怎么了？你婆婆身体不好,一个人又孤单,就是说点啥不好听的话你们也不能计较……”我丈二和尚摸不着头脑：“这是什么话呀？妈你等等,我们怎么啦？”妈说：“你们别当我不知道,你女儿告诉我啦!小孩子可不说谎!”我更加迷糊了,女儿告诉姥姥什么了？     

孩子的天真与谎言

5岁的侄女手风琴拉得很好,有一次我对她说该买个钢琴了。她说:“那你出钱好吗?”我笑笑没敢答应。事后,她却在幼儿园里对小朋友们说“我姑父要给我出钱买钢琴呢!”其实,一个四、五岁的孩子向你述说一个捏造的故事,或者是一件从未发生过的事情时,他并非是     

怎样应对孩子的谎言

主持:"谎话"是个让家长头疼的大麻烦:有时候,孩子们为了掩饰自己的"罪状"而说谎;有时候,孩子们为了得到些什么心爱之物而说谎;还有的时候,孩子为了满足那小小的虚荣心而说谎……孩子虽小,谎言可真不少。为人父母,该如何应对孩子的谎言呢?直接揭穿、暗示提醒,还是采取迂回战术呢?看看以下家长的"拆谎计"吧!     

请善待孩子的谎言

"善"与"谎言"自古就被割裂得清清楚楚,"善"是温暖、涤沏心灵、高高在上,"谎言"是污浊、趋于腐朽、猥琐行为.我们用"善"的旨意权衡道德,从而以"善"成德,德自然也成为善的附属,对于德的教育也被引为对"善"的催促,德育义正言辞地将"谎言"重重地摔入悬崖,沾染上一些"谎言"的气息就是十恶不赦了.     

走进孩子谎言的背后

去妈家接女儿时,妈很严肃地说:"你们和你婆婆怎么了?你婆婆身体不好,一个人又孤单,就是说点啥不好听的话你们也不能计较……"我丈二和尚摸不着头脑:"这是什么话呀?妈你等等,我们怎么啦?"妈说:"你们别当我不知道,你女儿告诉我啦!小孩子可不说谎!"我更加迷糊了,女儿告诉姥姥什么了?我拉过女儿:"说说,你告诉姥姥啥了?"女儿不语。妈妈告诉我,大上个星     

老师,您如何面对谎言

编者按:育人是班主任的主要职责,许多班主任都有这样一个共同感受,那就是现在的学生变得越来越世故圆滑,讲起话来三分为真,七分为假。实际上,诚实教育一直是班主任育人篇章的重要一页。但是,谎言和真话就如同一对孪生姐妹一样,我们力求真实又无法避免虚假。尤其是当谎言加上了善意这个限定词后,谎言的本质也就发生了根本的改变。教师也不是圣人,面对道德的两难选择,我们的教师,也有过犹豫、徘徊和自责。但是,正如文中所说:做了好事,哪来伤害!于我们的班主任,只要是本着一颗爱生之情,即使是谎言,那也是美丽的。这一期,请关注如何对待谎言。     

浅谈如何正确面对幼儿的谎言

在平日的生活工作中,经常能够遇到孩子撒谎的现象,对此,不要简单地归结为孩子没有诚信。撒谎是每个幼儿成长过程中必然会经历的一种现象,幼儿撒谎并不可怕,关键在于怎样去引导。面对幼儿的说谎行为,不需要兴师问罪,而是用一种"轻松"的对话方式让孩子知道——说出真相以后,面对的并不一定是"狂风暴雨"。