新课改理念下小学语文教学实践探讨

新课改理念小学语文教学就是让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,在快乐中学习。因此,调动小学生积极的思维和情感活动,激发学生的兴趣和求知欲,需要从理论和实践的结合中进行探索。     

小学语文教学如何增强其实践性

《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,就算在语文课堂之中,也可让学生在学习新课文、新句式、新词语的基础上,联系已有的知识、生活的积累,更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。一、创设实践情境每个人对母语的学习都是在生动探索、自觉实践中不断增加积累、提高感悟、掌握运用的,这是母语学习的规律。但要让学生在实践中进一步提高这种感悟、运用能力,仅靠自己的闷头游…     

小学语文教育专业实践性教学的创新与思考

小学语文教学综合性的要求比较强,它不仅仅要培养小学生的综合能力,还要注重培养学生的整体素质,这就需要语文教师在具体的教学活动中进行相应的创新。小学语文教师想要开展具有实践性的教学活动,就需要对教学活动中出现的一些问题进行思考,并制订解决的方案。从这个角度出发,具体分析一下小学语文教育专业实践性教学的创新和思考,从而为提高小学生语文学习能力贡献自己的一份力。     

新课改下的小学语文教学

语文是一种人类交流、沟通的工具,是人类智慧的结晶。在新课改的大背景下,小学语文教学应以提高学生综合素质为教学目的,改进教学模式、方法,紧跟时代步伐,笔者结合自身多年教学经验,浅谈了小学语文教学的方式、方法。     

浅析小学语文新课程教学

随着时代的不断发展,小学语文教学也要与时俱进,在教学的过程中结合新课改的需求以及学生的发展需要进行教学改革,从而使小学语文新课程教学更为适合学生学习,提升我国小学语文整体的教学水平,根据教学研究,对新时代小学语文新课程教学进行探索,希望对其他语文教师有所帮助。     

新课改下的小学语文情景教学的实践

新课改背景下,小学语文情景教学实践中,需要创设各类情景以激发学生的兴趣、活跃学生的思维,深化学生的情感体验,使得学生能在学习中,将其相关内容内化,最终能灵活应用到自己的写作中来。本文概述新课改背景下情景教学方式的使用,能让学生在身临其境中,主动参与课堂活动,从而提升学习效率,本文对小学语文情景教学进行简要分析。     

论新课改下的小学语文教学

随着我国教学改革的不断推进,小学语文也不断进行着改进,而正因为小学语文课堂对于学生成长的重要性,所以,对其进行改革则显得至关重要。结合教学实践,认为教学应该回归教学的本身,从语文自身入手从而更好地完成教学过程,这样更加有利于学生的长远发展。     

新课改下小学语文教学

小学语文教学对于小学生的成长非常重要,而面对以往的不足新课改提出了新的理念和目标,这都需要传统的小学语文教学不断进行改进。本文从教学手段、教学方式、教学内容等多个方面,探讨了新课改下小学语文的教学。     

浅谈小学语文开放式教学

随着新课改的实施,课堂教学强调学生的主体作用,小学生由于年龄较小,对事物的理解能力欠缺,作为教师应将教学内容与生活实际相结合,打破传统教学中时空的局限性,实施开放性教学。     

小学语文教学改革创新的思考

教育要面向现代化、面向世界、面向未来。而要实现这三个面向,教学改革是必经之路,也是唯一出路。新一轮教学改革提出之后,特别是随着新课改的推进与发展,小学语文教师的教学环境、教学方式、教学工具等一系列教学因素已经发生了巨大变化,无疑这些变化都是符合时代特点的,是符合学生特点的,也是能够促进我国教育又好又快发展的。结合实际教学经验,来谈一下如何做好小学语文教学的改革创新。     

浅谈新课改背景下的小学语文教学

为了适应社会日渐发展对人才的需求,教育部门不断加强对课程的改革。作为基础教育教学阶段的小学语文在面临新课改背景下应如何发展,如何适应新课改大纲,满足教学要求,本文对此做出了简单的探讨。     

新课改下的小学语文教学艺术

新课改强调学生是教学的主体,是学习的主人,教师是教学活动的组织者、引导者、促进者。因此,新课改背景下的课堂教学艺术就是研究教师如何有效地、巧妙地组织和引导学生愉快而又主动地学习,并使学生在学习过程中形成应有的语文素养,促进学生全面发展。老师必须娴熟地运用各种教学技能,调动已有的知识储备完成独创性的教学实践活动。本文具体谈谈开课导入、课堂提问艺术、引导点拔艺术和教学语言艺术的运用。     

浅论新课改下小学语文教学

随着新课改的深入推进,在推动小学语文教学更好发展的同时,新课改对小学语文教学提出了更高的要求,也给小学语文教师的教学带来更多新的变化,这就要求广大小学语文教学教师要跟上时代发展步伐,紧扣新课改大纲,及时更新小学语文教学理念与教学专业技能,树立小学生的学习主体地位,更好地服务于小学语文教学实践活动,从而有效促进小学语文教学的"教学相长"。     

新课改下小学语文教学初探

新课改至今已经有十六个年头之久,取得的成效有目共睹。目前新课改依旧如火如荼地进行,对新课改教学目标的不断学习让教师们时刻反思自己的教学形式。小学语文学习是锻炼学生语言表达能力、社会交际能力和思维逻辑能力的基础,学生通过良好的语文学习能够树立正确的人生观、价值观和世界观。这恰恰切合了新课改提出的培养学生的目标。小学语文教学从教学目标上能够注重讲师知识的传授方式,注重情感态度和价值观,从教学结构中能够将技巧、艺术等多元素融合,从教学方式上能够与学生生活相结合,让学生在生活中学习知识,因此是作为新课改的必选载体。但是,在实际教学中语文课堂教学现状却令人担忧,教师"新壶装旧酒",创新意识低,教学模式生搬硬套,缺少自己的内容等等。本文通过调查现阶段小学语文教学现状,提出存在的问题,找到相应的提升教师教学质量,学生学习效率的方式,以期达到新课改教学的目标。     

小学语文情境教学的方法探究

随着新课程的改革,基于此理念下的对小学语文提出新的要求是:让小学生从实际出发,需要不断激发学生的学习兴趣,对学生的创造能力进行培养,使语文课堂的教学效率不断提高,这就要求将情境教学的方式运用其中。在教学的过程中,通过各种新型的教学模式,使学生在一个轻松和愉快的环境中学习语文。本文从联系实际、语言创设、实物演示、多媒体技术四个方面展现情境教学。     

新课改下小学语文兴趣教学

在竞争日益激烈的社会中,国家对教育的重视度越来越高,这就需要各教师紧跟国家教育改革的步伐,提高学生的学习兴趣。本文主要介绍的是新课改下小学语文兴趣教学的必要性及兴趣教学法的有效策略,让我们懂得兴趣教学法对小学生语文学习的重要性,也是符合小学生身心发展特点的。     

新课改下小学语文教学素描

随着课程改革逐渐深入到教学中,小学语文教学在教学理念、教学内容、教学设计、教学评价等方面都发生了相应的变化。通过对新课改下的小学语文教学进行素描,可以管窥其全貌,从而更好地推动教学的实际应用。     

论小学语文教学的实践性

当前,小学语文教学中还存在一些背离语文教育规律、脱离社会与生活实践的现象:一是关起门来教语文、学语文;二是为了考试教语文、学语文;三是脱离时代与主流文化教语文、学语文。语文教学具有很强的实践性,生活与实践是搞好语文教学的基础。小学语文教学既需要关注宏大叙事角度的社会实践,也需要关注微小叙事角度的社会生活。教学中要树立大语文教育观,把课内与课外结合起来,把学校、家庭与社会结合起来,把历史与时代结合起来,结合新时代基础教育改革创新的发展趋势,系统深入开展语文教学改革。     

新课改背景下如何开展小学语文教学

新课改的重要目标之一就是让学生成为学习的主人,因此要求小学语文教师必须提高自身素质,改善知识结构,进而激发学生兴趣,培养学生"自主、合作、探究"的学习方式.本文根据新课程改革的现实情况,结合多年来的教学实践,提出了一些自己的建议,与大家共同探讨.     

新课改视域下小学语文教学的完善

语文新课程标准指出,"学生是学习和发展的主体。语文教学课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,倡导自主、合作、探究的学习方式。"根据语文新课程标准的要求来衡量,当今小学语文教学已经取得明显进展,但仍然存在一些突出的问题,需要基于小学语文新课程标准的要求进行多方面的改进和完善。