早岁登朝仕途顺 雨余书屋紫藤香——述论清乾隆朝名臣于敏中

于敏中是清乾隆朝相当有影响力的名臣。出身名门,早岁登朝,因其办事纤悉周详,为人稳重谨慎,入仕途不久便成为军机处重臣,参与朝中重要决策的拟定;他精通满汉文字,且文才过人,先后任《四库全书》正总裁,文华殿大学士,国史馆、三通馆总裁等要职,并参与编纂多部官修巨制;凭其超群的记忆力,负责将乾隆帝所吟诗作编辑成集。在军机处为官的近20年中,"懋著勤劳,巨细无遗",深得上眷。但卒后被追遣的"甘肃监粮"一事,使其辉煌的一生画下了不完满的句号。     

清乾隆朝汉族名臣——于敏中述评

于敏中是乾隆朝较有影响的首席汉族军机大臣,参与朝廷军政要务,因其稳重、谨慎、办事干练,精通满、汉文,且文才过人,“拟为诏旨,纤悉周详,曲当无遗”;担任修《四库全书》总裁、国史馆、三通馆总裁等要职。在组织编纂官方文献方面发挥了重要作用;其诗文“皆自成家”,有“文章深厚,诗律闺壮”的特点,并承担编辑乾隆皇帝的诗作的重任。因其在军机处任职20年“自始至终,勤劳弗替,相机拟谕,厥功茂焉”,而受到乾隆皇帝的恩宠。     

清代金坛于敏中氏族的文化贡献

清代镇江府金坛于家,在明代后期,因复杂的政局变动和东林党人讲学运动,走入江南文化望族之列。在清代,于家族人有数十人进士及第,于振、于敏中兄弟分别是雍正、乾隆朝的状元,科举上的隆显进一步奠定了家族文化繁盛的根基。清代的于家人还在编修诸书等国家文化工作上作出了巨大贡献,尤其于敏中以状元儒臣入相,并且兼任四库馆的总裁,在《四库全书》的编修上用力颇深。     

于文襄生平事迹小考

于敏中（1714—1780）,字仲常,一字重常,号耐圃,江苏金坛人。乾隆二年恩科状元。于敏中出身于金坛望族诗礼簪缨世家,他幼承家学,天资聪慧,五岁启蒙。“四书五经,过目成诵。……经、史、子、集皆手录为文章,顷刻万言。年未及冠,博通经史百氏、阴阳律历诸书,佛道之说研释有成。”④他凭借自己的稳重、谨慎及满腹才华受到乾隆帝的器重。因此仕宦之路平坦顺畅,可谓平步青云。初入仕途充乡、会试考官,乾隆九年提督山东学政,十二年调浙江学政,十八年复督山东学政．十九年擢兵部右侍郎。于敏中不但文才过人,且吏才非凡。在督山东、浙江学政期间聚滁士林,颇得士林赞誉;在政坛上叱咤风云,地位显赫。去世后还优诏赐恤,谥号“文襄”。然而关于于敏中一些生平事迹各书或有误记．笔者就发现的一些疑处略作考证。     

论清代军机处的创立及其正规化

军机处全称办理军机处，为清代所独创。其始不过为一临时设置，主要是处理军务，后逐渐演变成为“掌军国大政，以赞机务”的中枢机构。在《清史稿》“军机大臣年表”的序言中谓：“军机处名不师古，而丝纶出纳，职居密勿。初祗秉庙谟商戎略而已。厥后军国大计罔不总揽。自雍、乾后百八十年，威命所寄不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府矣”，已大致勾勒出军机处的发展历程，但过于简略。笔者认为，军机处草创于雍正年间，其后日趋正规化，其日常规制基本定型于乾隆朝前期，进一步完善严密于嘉庆朝初年。     

这题该选哪一个？

《中学历史教学》2013年4-5期《2013年文科综合课标卷历史试题模拟训练二》选择题第3题：中国古代常出现品序较低的皇帝近臣参与军国大事的现象，下列属于这种现象的是①汉武帝建立中朝②宋初设置“中书门下”③明太祖设立殿阁大学士④雍正帝设立军机处     

清朝军机处的职能及地位正误

清代设立的军机处被称为“君主权力登峰造极的重要标志”。但对军机处的描述,各种教材说法不一。本文拟就军机大臣的品级、军机处的职能及其地位等问题作一简要分析,祈教名家。普通高中新课标岳麓版教科书说:“军机大臣最初只参与处理军务,后来职权不断扩大,可以参与处理内政外     

论清代史馆与清代中央机关的关系

清代史馆与清代中央机关有着密切的关系,作为清代中枢机构的内阁兼管史馆,为史馆提供印信,收存成稿及修史资料。内阁官员在史馆中担任总裁,参与修纂,发挥着不可替代的作用。内阁还负责督察各馆修书进度。翰林院与吏馆的关系更为密切,它们兼管部分史馆,并派员参与史书纂修。军机处、宗人府等机构也与史馆存在着这样或那样的关系,节制着部分史馆的修史活动。清代史馆与中央机关的密切联系反映出史馆在清代政治生活中具有重要地位,统治者通过对史馆的掌控,把修史事业纳入到清廷整个官僚体制的运作之中,将政治和学术双重压力施加到史馆身上,把修史这样的文化事业变成了一种政治活动,在修史的学术外衣下,表达统治者的政治意愿。     

张之洞不敢进军机处

张之洞任两江总督时,慈禧太后召他到军机处议事。张之洞走到军机处台阶前无论如何也不肯迈步了。军机大臣们莫名其妙,只好出来,在外面与他商量事情。后来才有人醒悟,雍正帝曾下过一道旨意：“军机要地,有上台阶者处斩。”张之洞不是军机大臣,因此不敢进去。其实,时过多年,早没人拿这条命令当回事了。但是,     

语文教学主体参与虚化现象及对策分析

主体参与在由教学理念具象为教学策略并被广大教师所接受和实践的过程中,由于多种原因而出现了主体参与虚化现象.主要体现为主动性参与中的消极应付现象、自主性参与中的"他主"、"无主"现象和创造性参与中的高耗低效现象.分析这些现象并就对策进行探索,以期更好地为语文教学服务.     

宋辽金三史的实际主编欧阳玄

二十四史中的宋、辽、金三史,脱脱是挂名的“都总裁”,实际主编是元代著名史学家湖南学者欧阳玄。他为三史的撰修确定了大体方针,拟定了编修凡例,并且亲自笔削润色,统一全稿,还负责三史中全部序论赞及表奏的写作,对三史的修成贡献最大。他的其他著述,如《经世大典》、《四朝实录》、《太平经国》及《至正条格》等,亦为治元史者所必读。他特别注意史学的经世致用。在历史编撰学方面,也提出并实施了一些平易、切实的主张,可为后世龟镜。     

宋辽金三史的实际主编欧阳玄

二十四史中的宋、辽、金三史,脱脱是挂名的“都总裁”,实际主编是元代著名史学家湖南学者欧阳玄。他为三史的撰修确定了大体方针,拟定了编修凡例,并且亲自笔削润色,统一全稿,还负责三史中全部序论赞及表奏的写作,对三史的修成贡献最大。他的其他著述,如《经世大典》、《四朝实录》、《太平经国》及《至正条格》等,亦为治元史者所必读。他持别注意史学的经世致用。在历史编撰学方面,也提出并实施了一些平易、切实的主张,可为后世龟镜。     

如何理解军机处的“有官无吏”

现行高中各版本教材在叙述军机处的特点时,大都提到了"有官无吏"一词。如人民版中"军机处机构简单,人员精干,有官而无吏";人教版中"军机处机构简单,有官无吏,办公场所只是几间值班用的平房"。笔者认为"有官无吏"只看到了军机处的表象,而实质却恰恰相反,军     

嘉庆朝军机处规制的完善与成熟

嘉庆朝是清代军机处各项规制最终定型并完善的时期,但学界对此论述却语焉不详。本文从军机处自身发展角度出发对该时期的军机处进行了考察,分别从分军机大臣的人数及选任资格、军机章京职责与考选、军机处基本职掌这三个方面详细论证该时期军机处的阶段性特点。     

无法衡量的财富

<正>伦敦奥运会的各个角落都少不了志愿者的身影。在奥运村,有一位来自香港的志愿者,名叫饶玉庆,他称得上是奥运会志愿者中的"七朝元老"。从1988年汉城奥运会开始,饶玉庆就作为志愿者参与奥运会。从那之后,每届奥运会饶玉庆都会作为志愿者为奥运服务。许多人以为志愿者可以"近水楼台先得月",见到许多体坛明星,其实不然。志愿者尽管可以见到体坛明星,却连掏照相机的机会都没有。拍照和不穿制服是志愿者     

卢生其人与秦王朝的速亡

为方士的卢生 ,在神秘色彩下大搞反秦破坏活动。他编造“亡秦者胡也”的谎言 ,引发了一场大规模北击匈奴的战争 ;他愚弄秦始皇过隐居生活 ,干扰了秦国的正常朝政 ;他鼓惑六国士人抨击秦始皇及其集权政治 ,引起了震惊史坛的坑儒惨案 ;他攻击秦王朝广招士人参与政治和治理国家的方针政策 ,激化了秦与士人之间的矛盾。他所制造的政治事端 ,严重地影响了秦王朝的历史进程。因此 ,在秦史研究中不可轻视卢生其人     

“曾氏”教子握三宝

清代名臣曾国藩出身低微,然而他不仅学识渊博、见识阔宏、文武兼备;而且当时的朝庭信赖他,满朝文武官员钦佩、尊敬他;死后被谥为"文正"、被誉为"中兴第一名臣".曾国藩的一生,谦虚诚实教子有方.他的儿子纪泽诗文书画俱佳,又自修英文,成为清末著名外交家;纪鸿研究古算学也取得了相当的成就,但他不幸早逝;他的孙辈也出了曾广钧这样的诗人;曾孙辈又出了曾昭抡,曾约农这样的学者和教育家.曾国藩在教子方面有三个方面给人启迪:     

北宋窦仪墓志疏证

窦仪出生于五代后梁,其政治抱负在后晋、后汉、后周,北宋初年得以施展,而成为这一特定历史时期的重要人物.宋初,他已是一位宦海畅泳、阅历丰富的四朝元老.以其深厚的文化底蕴和过人识见,参与建设国家制度,复位《刑统》,成为颇有社会影响的文臣.传世文献皆记窦仪从周世宗征淮甸,有督运军粮不继之过.扈蒙为贤者讳,将案件翻作军功状.就此例概观,大凡墓志之记述,虽多可凭信,而能得旁证,方克定论.窦仪墓志证补了正史记载.     

塑造抑或改造——篇目选择视角下的百年《语文》教材中的国民性

国民性的形成有其“心理-社会”的原因,但在国民性的传递过程中,教育参与其中,并起重要作用.以《语文》教科书中的经典篇章,即存在于各个历史时期的教科书中的篇章为研究对象,寻绎教科书中对国民性的塑造、改造的过程,可以发现:自壬寅-癸卯学制来,110年的过程中,我国教科书中的国民性塑造有四种状态:即以批判图改造;继传统以明明德的传统导向;关注科学以新民的他人导向;关注民族文化以提升自信的自我导向.     

大学英语听说课程VLC学习活动教学设计研究

该文在分析VLC(虚拟学习社区)组成要素及应用VLC进行英语听说学习必要性的基础上,以认知学徒与合法边缘参与等理论为指导,对大学英语听说课程VLC学习活动进行教学设计研究,将教学设计方案付诸教学实践。认为VLC在大学英语听说课程中学习效果显著,学生认识到信息技术在英语听说学习中的作用;学生对英语听说学习态度朝积极方向变化。