论创新的理论依据

唯物辩证法关于事物发展的一般规律、历史唯物主义关于社会基本矛盾的运动规律、辩证唯物论认识论的一般原理和认识发展的规律是创新的理论依据。     

论教育产业化存在的理论依据

笔者认为 ,考证教育产业化是否成立 ,应从以下几个方面寻找理论依据 :教育单位可不可以作为市场主体而存在 ?人力资本论是否成立 ?教育是否存在“市场”、存在供求关系 ?教育产品是否具有商品属性 ?教育可不可以引进市场机制 ?在对上述几个理论问题论证的基础上 ,笔者认为 :教育可以在保持其特殊性的前提下适度进行产业化 ,这是教育规律与市场经济规律在教育产业发展中协同作用的结果     

论德育现代化之理论依据

德育现代化是一项事关国家发展是否健康的重大问题。一个国家要发展,不仅经济要发展,物质要富裕即物质的现代化,更重要的是要有道德高尚综合素质高的公民。作为迅速崛起的发展中国家,更需要大批全面发展的高素质人才来促进国家的健康发展。而这些高素质人才的教育问题就是重中之重。德育现代化为解决现代教育中的德育弱化及轻视现状敲响了警钟。为使德育现代化能够在大中小学的教育及公民教育中普及,其理论渊源的提出就显得尤为重要,就德育现代化的理论依据作一详细论述。     

论情境模拟教学法的理论依据

情境模拟教学是我国教育工作者在教学实践过程中独创的一种教学方法,是一种能让学生身临其境的体验式教学方法。马克思主义认识论、建构主义学习理论、情境认知理论、班杜拉社会学习理论、价值澄清学说、杜威＂从做中学＂教学原则以及李吉林语文情境教学理论成为情境模拟教学法直接的理论来源,为情境模拟教学法的研究提供了丰富的理论依据。     

论科学发展观的理论依据和实践基础

科学发展观是党的执政理念的新飞跃,它的实践基础是我国现阶段社会发展的状况和要求,理论依据是马克思主义社会发展理论的不断与时俱进,科学发展观以宽广的视野吸收了人类文明的成果,具有重要的指导意义。     

论渗透教育及其理论依据

马克思主义关于教育、环境与人的辩证关系、中国传统文化中的教育思想、认知心理学和人本主义心理学共同构成了渗透教育的重要理论来源。     

论大学对学生承担侵权责任的理论依据

我国的法律法规虽然对大学里学生出现或可能出现的侵权事故作出了规定,但是在高校的教学管理实践中并未得到很好的贯彻,大学对学生的侵权事件仍然层出不穷。因此应该重视大学对其学生的侵权责任及具体的作为义务,并在法学理论上找到支撑,以更好地构建和谐校园。     

对我国开征环境税的几点思考

环境税作为环境保护有效的政策工具,在许多发达国家已被利用。本文根据我国经济发展的现实情况,分析了我国开征环境税的必要性,借鉴国外的环境税开征经验,提出开征环境税政策的几点建议。     

论大学生素质教育目标体系确立的理论依据

所谓素质教育的目标体系 ,是指通过素质教育要求大学生所要达到的各个相互联系的标准所构成的有机整体。素质教育目标体系的确立 ,是大学生素质教育的首要问题。大学生素质教育目标体系是否科学 ,直接影响着大学生素质教育的效果。因此 ,大学生素质教育目标体系的确立必须有科学的理论依据。这个理论依据概括起来有以下几个方面。一、马克思主义关于人的全面发展学说马克思主义关于人的全面发展学说为大学生素质教育目标的确立提供了方向和方法论指导。第一 ,马克思主义认为 ,社会生产力的高度发展 ,是人的全面发展的物质基础 ,人的全面发展…     

论英语阅读理解能力的提高及其理论依据

阅读理解是一个很大而又敏感的议题,做这方面研究的人很多。文章主要从影响英语阅读理解的因素出发,提出分析语境线索有利于提高英语阅读能力的理论依据,旨在抛砖引玉。     

渗透教育的理论依据初探

教育注重培养全面发展的人,而这些个人又能把为社会服务视为最高的价值追求。以这一教育目标为指针提出并强化渗透教育,这在哲学层面、知识学层面、教育心理学层面都具有理论依据。科学与人文的相通需要强化渗透教育;隐性知识与显性知识的互补需要强化渗透教育;正面引导和潜移默化的互补需要强化渗透教育。     

科学发展观的理论依据探析

科学发展观是中国共产党在现阶段反复强调要牢固树立的一种发展理念,科学发展观建立在马克思主义哲学发展观的基础上,是马克思主义在当今中国的新发展。     

论特殊防卫权立法的理论依据和法律价值

对于1997年《刑法》中特殊防卫权的立法，有学者认为它有助于保护公民的合法权益，也有学者认为特殊防卫权在我国现行刑事立法中的确立没有实际意义，而且会导致许多其他新的问题。本文认为，特殊防卫权的存在具有充分的理论依据，包括历史依据、社会依据、人类学依据和法理依据；同时又具有积极的法律价值，包括公正价值、秩序价值、人权保障价值，等等，因而特殊防卫的立法应当予以保留。     

论化学教学设计中内容顺序确定的理论依据

系统设计的教学内容的顺序一直是化学教学设计的薄弱环节。本文试从理智技能、言语信息、实验操作技能、态度、网络等方面来阐述安排教学内容顺序的理论依据,为化学教师的备课和科学地设计教学流程,提供一种科学的系统方法和操作程序,结合案例为教师的教学设计提供了具有可操作性的化学教学顺序运作方案。     

我国开征环境税的必要性与可行性

结合我国实际,从解决环境污染问题、为政府筹集环保资金、与WTO规则接轨和提高公民纳税意识等方面分析了我国开征环境税的必要性.此外,国家先后出台的有关支持环保的政策、我国环保事业的发展、目前实施的排污收费制度和支持环保的税收措施等都为环境税的开征打下了基础,说明我国目前已具备了开征环境税的条件.     

论大学生心理互助的理论依据和现实基础

倡导心理互助是充分发挥大学生在心理健康教育中的主体性,增强高校心理健康教育科学性、有效性的重要方面。人本主义心理学、社会支持与社会交换理论、亲社会行为理论、社会学习理论等是大学生心理互助的理论依据。大学生心理发展特点和求助意向、高校心理健康教育的发展要求及我国高校开展大学生心理互助活动的初步探索则形成了大学生心理互助工作的现实基础。     

高校学生参与权的理论依据

随着高等教育改革的深化和民主法治建设的推进,高校学生行使参与权有充分的理论依据。它不仅是现代高等教育发展的必然要求,也是确保学生受教育权实现的切实需要,还是高校协调好自主与民主关系的客观要求。目前,高校要在制定涉及学生权益的校规,及处分学生、评价教师教学、后勤管理等方面,重点保障学生切实行使参与权,这既需要校规对参与的事项、方式、程度等作出具体规定,也需要发挥法律的保障作用。     

论多党合作制度中坚持共产党的领导的理论依据

中国共产党的领导地位不是自封的,是在领导新民主主义革命,社会主义革命和建设的过程中逐步确立的,坚持中国共产党在多党合作和政治协商制度中的领导地位,是中国共产党同各个民主党派合作的政治基础,马克思列宁主义关于无产阶级政党的领导作用,关于无产阶级革命斗争的战略和策略,关于无产阶级革命斗争和专政,工人阶级执政党的建设等理论,都是在多党合作和政治协商制度中必须坚持中国共产党的领导的基本理论依据。     

环境税经济效应及其开征思路

近年来,在中国经济快速飞进的同时,由此带来的环境问题也是十分明显的,这就使得中国在经济快速发展的同时不得不付出沉重的代价,即用环境来换取经济发展.运用税收手段来解决环境问题便显得无比重要,此时环境税便应运而生.本文主要从厂商和消费者的两个角度来剖析环境税的经济效应,结果表明环境税的开征能够使得厂商减少对污染产品的生产,从而提高厂商的生产者剩余,达到保护环境和减少资源浪费的目的;同时对于消费者来说,由于政府征收环境税会使污染产品的价格昂贵,消费者便会减少对污染品的消费,从而厂商也会减少对污染品的生产,从而达到保护环境的目的.接下来分析了我国现行环境税政策的现状和局限性,最后对我国环境税开征提供了一些思路.