巧设举例类提问 让教学妙不可言

所谓举例类提问,就是通过课堂提问,让学生列举社会生活、自然界中的实际事例的提问类型。举事以类义,援古以证今,举例类提问能够帮助学生进一步理解和掌握有关知识,启发学生思维,贴近学生生活,贴近社会现实,有助于提高学生对各种信息的搜集、分辨、鉴赏和加工能力,提高学生分析与解决实际问题能力。从提问所起的作用来看,举例类提问可以分为以下六种:一、举例理解型提问所谓举例理解型提问,是指通过让学生举例,引导学生加深理解     

物理课堂举例五字诀

课堂教学少不了举例。举例是一种艺术。恰到好处的举例,能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,启迪思维,开阔思路,加深理解,增强记忆,发展学生的智力和能力。笔者通过教学实践,总结出了具有较好效果的物理课堂举例五字诀:新、近、巧、趣、精。     

数学课堂举例五字诀

课堂教学少不了举例,举例是一种艺术,恰到好处的举例,能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,启迪思维,开阔思路,加深理解,增强记忆,发展学生的智力和能力,笔者在多年听课中,总结出了具有较好效果的数学课堂举例五字诀:新、近、巧、趣、精。     

语文课堂举例艺术

举例是课堂教学过程中的手段之一,也是一种艺术。教师恰到好处地举例,能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,启迪思维,开阔思路,加深理解,增强记忆,发展学生的智力和能力。举例的方法可分以下几种: 直示性举例是常见的举例方法。教师分析课文时,直接列举能把证明自己观点的实际事例呈现给学生,使学生理解教师所讲内容。这种方法在分析小说人物时常用。 辨误性举例是正误掺杂,带有迷惑性。采取这种举例方式的目的不是为证明什么,而是为了检查学生的理解正确与否。     

《统计学原理》课堂教学举例的思考

举例是教师在课堂上常用的一种教学手段。通过举例可以加深学生对概念、原理的理解,提高记忆的效率。更重要的是可以培养学生解决实际问题的兴趣和能力。那么,在举例时要注意什么问题,从哪些途径获取所需案例,对提高课堂教学质量,培养学生良好素质至关重要,需要我们认真加以思考和研究。     

课堂教学举例“五字诀”

课堂教学少不了举例．举例是一门科学，也是一门艺术．恰到好处的举例，能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，启迪思维，开阔思路，加深理解，增强记忆，发展学生的智力和能力．笔根据多年的教学实践，总结出具有较好效果的数学课堂举例五字诀：“新、近、趣、巧、精”．     

情感与智慧在这里流淌——“可能性有多大”教学实录与赏析

【思考：深化数学概念的理解，引导学生举例判断是一个必不可少的环节。通过举例辨析这一过程，不仅使学生加深了对方程意义的理解，而且有利于培养学生数学思考与合作讨论的能力。】     

举例法在课堂教学中的运用

所谓举例法 ,就是用具体事例解说某种事物、某种情感、某种道理的一种方法。教师恰到好处地运用举例法 ,能活跃课堂气氛 ,激发学生学习兴趣 ,启迪思维 ,开阔思路 ,加深理解 ,增强记忆 ,发展学生的智力和能力。运用举例法需要注意这样三个问题 :第一 ,所举的例子一定是学生熟悉的。如果举学生不熟悉的例子 ,这个例子本身还要解释 ,那就是自找麻烦了。第二 ,所举的例子一定要比被解说的事物通俗。举例的目的是用比较浅显的事理解说深奥的问题。如果举例不通俗 ,例子本身仍很费解 ,那就达不到举例的目的。第三 ,所举的例子要力求简单。因为举例…     

政治课新课改下的课堂教学中的举例

高中政治教材内容比较抽象,几乎每一个概念、原理或基本观点都需要借助于适当的例证加以解释、说明、分析和论证。如何把抽象的内容具体化、形象化,把深奥的理论通俗化、浅显化,从而揭示出概念、原理的本质特征．达到使学生由浅入深的理解和掌握其精神实质的效果．就必须依靠恰当、科学的举例。在政治课教学中,除了正确引用新教材的举例外．还要遵循贴近学生、贴近生活的举例。“四具有”“四注意”,同时要做到帮助学生加深理解。举例适当可以使学生更形象地理解所学知识。才能达到较好的效果。     

学生举例的价值与举例能力培养

举例是思品课教学不可缺少的.然而课堂上往往只听到教师举例,而缺少学生举例.这样的课堂不仅显得单调、沉闷,而且不利于开发、培养学生的能力.思品课教学要发挥学生的主体性,就应关注和重视学生举例.本文试就学生举例的价值、分类以及举例能力的培养,谈些认识和体会.……     

课堂举例的心理学

课堂举例,是教师在教学过程中阐释原理,表达思想,抒发情感的必要手段。运用得当,可以使深奥的道理通俗化、形象化,寓教于例,收到事半功倍的效果;相反,如果运用不好,既浪费了课堂教学时间,效果也适得其反。以心理学原理作指导,解决在什么情况下应当举例,在什么情况下不需要举例,以及如何运用举例诱发学生的兴趣,加深学生的理解,引起和保持学生的注意的问题,才能达到通过举例增强授课效果的目的。     

课堂举例八字法

课堂举例八字法●安徽省宿县地区卫校刘剑课堂举例是教师激发学生学习兴趣、帮助学生理解和掌握理论知识,以及培养学生运用所学知识分析解决实际问题能力的重要教学手法。举例要想取得好的效果,应做好下面这八个字：一要“明”。举例的目的要明确,无论从智力因素还是从...     

在类比中学习文言文倒装句

英语的某些句式与中文某些文言文句式非常相似,有异曲同工之妙。教师可在课堂教学中将两种不同语言的相似句式进行类比,利用学生的英语基础强化其对文言文句式的理解,通过生动的举例加深学生的记忆,让学生听得懂、乐意听,既丰富了教学形式也有助于学生提升文言文的阅读能力。     

数学课堂教学应避免的五类不当举例

课堂举例是数学教学中的重要手段,通过举例可以帮助学生理解概念、原理的含义,提高分析研究解决实际问题的能力,但当下有些课堂教学不当举例却挫伤了学生对数学学习的好奇心和未知欲,给学生情感态度价值观的形成带来了负面影响。对此,文章例举了五个方面的课堂教学举例,说明教学举例在重视科学知识传授的同时,还应重视对学生思想品德的影响,注重对数学好奇心和求知欲的激发和保持。     

《建筑力学》教学方法谈

《建筑力学》是建筑类专业学生必须掌握的一门专业基础课。一、力学概念的教学方法１．广举实例法我们知道，力学与生产、自然现象及人们日常生活存在广泛而密切的联系，因而广举实例对基础较差的职校生理解概念有着特别重要的意义和作用。举例可以是学前举例和学中举例，还可以是学后举例。学前举例，可使学生建立初步印象，产生感性认识；学中举例，可使学生明确概念的物理意义及概念间的内在联系；学后举例，可帮助学生加深对概念的理解，起到强化记忆的作用。２．演示实验法演示实验是力学教学的一种基本手段，对于学生难以理解、不易接…     

漫谈现代汉语课教学中的举例

要解决学习现代汉语枯燥问题．重要的是要改进教学方法。适当的举例，可调动学生学习积极性，使抽象的概念通俗易懂，使教学内容生动活泼，加深学生印象。举例要注意典型、生动、全面、有针对性。只要留心，例子无处不在．无时不有。     

物理课堂教学中“举例”的重要作用

物理课堂教学中的“举例”具有重要的教育教学价值,它是连接物理理论与实践的一个“桥梁”,是理解、应用物理概念、规律的“阶梯”。“举例”能使课堂教学气氛活跃,加深学生的印象,降低教学难度。恰当的“举例”,常常在课堂教学中起到“画龙点睛”的作用,往往会给学生“茅塞顿开”的感觉。“举例”是启发学生思维的一把“金钥匙”。一、“举例”要尽量贴近生活教师在课堂教学中举例时,应该尽量选择那些学生身边的、贴近生活的、看得见摸得着的例子。这样,学生容易形成直观、感性的认识。如分子动理论的初步知识这部分内容,在教学中我发现,尽…     

合理举例的基本原则

举例是课堂教学中经常运用的教学手段。教师适时举出恰当的例子,常常能激发学生的学习兴趣,启迪他们的思维,开阔他们的视野,加深他们对所学知识的理解和记忆。举例时,教师应把握一定的原则。     

谈谈数学教学中的“引伸”

教师在讲清定义、定理、公式等基本概念或在某些应用举例后,把定理、公式的推论有意识地引伸出来,把所举例子向深度及广度两方面拓展,使条件由特殊到一般化、由数字到字母化,能开拓学生的思路,从而加深学生对定理、公式等基础知识的理解,并起到举一反三、触类旁通的作用,对提高学生综合解题能力、逻辑推理能力、创新探索能力都十分有益。数学教学中引伸的方法主要有:1．公式化法     

设置相似题目加强辨析能力

高中物理习题中有很多条件、情景极为相似,但本质差异却很大的题目．学生解决这些似是而非的题目时受思维定势的影响,常常会得出错误结论．所以在习题教学过程中可以设置类似的题目,既能加强学生的辨析能力,又能加深学生对知识的深层理解,不失为一种好的教学方法．下面举例阐述．