问题教学法在高中数学教学中的应用

根据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，教师需要着重关注学生数学计算能力和问题分析能力的提高，改变传统的高中数学教学观念，利用合理的高中数学教学方法引导学生进行数学学习．为此，教师可借助问题教学法引导学生在多样的数学问题思考之中消化吸收所学数学知识．基于此，文章从问题教学法在高中数学教学中的应用意义出发，结合高中数学教学现状及问题教学法的应用阻碍，探究了在高中数学教学中应用问题教学法的策略，旨在推动学生数学综合能力的发展，培育其数学核心素养．     

高中数学教学中培养学生逻辑推理能力的策略探究

逻辑推理能力不仅是解决数学问题的关键，还是培养学生形成批判性思维、问题解决能力和跨学科思维的基础．为了帮助学生发展强大的逻辑思维能力，数学教育需要采用一系列策略和方法．文章探讨了高中数学教学中培养学生逻辑推理能力的重要性，并从采用引导式教学法、适当进行推理训练、结合实际解决问题、促进团队合作讨论四个方面分析了在高中数学教学中培养学生逻辑推理能力的策略，旨在确保学生在高中数学学习中得到全面的发展．     

新高考背景下高中数学核心素养培养的教学策略

在新高考背景下，高中数学教学需要重点培养学生的核心素养能力，其主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象及数据分析六个维度．在培养高中生数学核心素养的过程中，教师需要根据学生实际能力水平，选择最合适的教学设计方案，并对教学活动进行创新优化．文章将着重分析和探讨新高考背景下高中数学核心素养培养的教学策略．     

高中数学阅读教学实践研究

随着现代化教育改革的不断推进，高中数学的教学模式和教学思路都得到了改进与发展．高中数学课堂的教学重点逐渐由学生知识的掌握程度转向学生综合素质的培养．在现阶段的高中数学教学中，数学阅读的重要性越来越突出．无论是在课本上还是在试卷上，都逐渐凸显出对学生数学阅读能力的考查和检测．因此，在高中数学教学过程中，教师要重视数学阅读的教学，促进学生综合学习能力的发展．文章以高中数学教学中阅读教学方法为研究对象，主要从高中生阅读学习能力现状与分析、加强数学阅读教学实践的必要性、高中数学阅读教学的重点、高中数学阅读教学实践开展的策略四个方面展开论述．     

在新课改环境下高中数学教学方法

新课改背景下，高中数学教学目标既要满足学生当前的学习需求，还要为其今后发展做好充足的准备，这就需要创新数学教学方法，提升高中数学教学效能．文章重点分析了新课程改革背景下高中数学教学方法，以期提升高中数学教学水平．     

在高中数学教学中应用探究式教学的策略

在高中数学教学中,许多教师都在积极应用探究式的教学策略,并且取得了初步成效．高中数学知识往往难度较大,学生需要用更多的时间去思考和探究,而传统的应试教育忽视了学生在课堂学习中的思维培养,这并不符合教育发展的时代要求．为了满足学生高中数学学习的需求,教师需要充分关注在数学学习课堂上对学生的数学思维培养,利用探究式的高中数学教学活动,帮助学生启发数学学习思维,有效促进数学学习能力的提高．基于此,文章分析了探究式教学在高中数学教学中的应用原则,并深入探究了高中数学教学中应用探究式教学的有效策略．     

立几中的转化策略

立体几何是高中数学的一个重要内容，也是难点之一．它蕴含了多种数学思想方法．立体几何问题的解决不仅需要具有良好的空间想像能力和过硬的计算技能，还需要灵活的数学思想，其中最重要的就是转化思想．本文例说解立体几何问题常用的几种转化策略．[第一段]     

高中数学教学中对学生创造性思维的培养

创造性思维是高中数学学科素养的重要基础，是提升学生的数学探究能力和可持续发展能力的有效保障．创造性思维要求学生在学习数学和解决数学问题的过程中独立思考，另辟蹊径，创造更加有效的解答方法等．这些是传统高中数学教学容易忽略的内容．本文分析了创造性思维的内涵，揭示了其对高中数学教学的意义，并在此基础上提出了塑造数学创造性思维的具体策略．     

高中数学对学生思维的培养策略

高中数学对学生思维的影响非常明显．有着直接而重要的促进和推动作用。在高中数学教学过程中需要教师有意识、有针对性地对学生采取相应的培养策略．促使其思维的品质得以全面的发展和提升，分析、判断、解决问题的能力得以加强。     

基于元认知策略的高中数学教学改革创新研究

高中数学教师运用元认知策略进行数学教学，不仅可以提高学生的数学运算能力，还有利于学生把握自身心理感受，及时调整学习心态，针对性地学习数学知识．基于此，文章阐述了基于元认知策略的高中数学教学改革创新必要性，分析了基于元认知策略的高中数学教学改革创新要素，并探究了基于元认知策略的高中数学教学改革创新策略，旨在提供一些有益参考，提高高中数学教学质量．     

不等式的探究

不等式是高中数学中非常重要的内容，也是很有力的律题工具．无论是三角，数列，函数，立体几何和解析几何都需要用到不等式的知识．同时也是数学竞赛中的热点考点．因此我们需要加深对不等式的数学本质的理解，来提高分析问题和解决问题的能力．     

“图形计算器与高中数学教学整合研究”第一次会议纪要

为了推进高中数学课程的实施,更好地开展以图形计算器为主的信息技术与高中数学教学整合的研究,推动广大高中数学教师提高业务素质和教学能力,为教师专业化成长搭建平台,更好地适应我国高中数学课程和教学改革的需要,我会日前开展了“图形计算器与高中数学教学整合研究”课题（2011-2014年）的研究工作．     

关于数学命题的一些想法

命题能力是高中数学教师必须具备的专业素质之一，它是课堂教育、教学辅导、解题研究等能力所不能替代的重要的教师基本功之一，也是教学水平、教师素养、专业功底和教学研究能力的综合体现．从现阶段的高中数学教学实际情况分析，许多高中数学教师的命题能力是不够的，其中的重要原因是忽视了命题能力的重要意义，很少把命题作为教学研究、业务培训和专业发展的重要内容．在现有的教育教学研究书刊上也很少涉及有关命题的问题．本文通过命题实践的一些想法来说明命题过程实质上是研究数学本质、数学思想、数学知识、数学问题和解题方法之根本的过程．期望能引起高中数学教师对命题的重视．     

新高考下高中数学教学改革路径

随着新课程的推进，人们对于教育的认识逐渐发生改变，关注的重点逐渐从对学生进行知识教育转移到培养学生的综合素养上来．为确保有效进行教学改革，国家推出了新高考模式．新高考模式对于学生的要求不仅仅停留在单一的成绩层面，还需要学生具有较高的综合素养．为使学生在新高考中有优异表现，高中数学教师需要针对现有的教学模式进行优化改革，提升教学质量与教学效率．基于此，文章首先阐述传统高中数学教学模式中存在的问题，其次分析新高考下高中数学教学改革的原则和意义，最后对新高考下高中数学教学改革路径进行了探究．     

体现核心素养 注重能力考查——高中数学命题思路及教学策略分析

对于高中数学而言，解题是学生学习的重要环节，然而在过去的教学中，教师单纯地重视解题技能的教学，忽视了学生核心素养的培养，这使得学生的发展受到了影响．在当前，教师需要围绕核心素养的培养来对高中数学命题思路进行调整，从学生的现实发展入手来进行习题的命制．在进行习题命制研究的同时，教师也需要结合命题的进行设计针对性的教学方案，引导学生从习题出发联系所学知识，推动其综合发展．基于此，文章对有效命题的价值进行了分析，并提出了基于素养渗透与能力考查的习题命制方法及有效命题设计下的配套解题教学策略．     

关于打造高中数学高效课堂的策略分析

高中数学是数学学科整体学习过程中“提能力”“用知识”的重要阶段，也是最为考验高中数学教师教育教学水平的阶段．新一轮的教育教学改革正在实施，加之“立德树人”“德育并举”“以生为本”等教育理念不断深化，因此，打造教学质量高、教学水平高、教学效率高的高中数学课堂成为高中数学教育教学发展的关键，也是推动高中生数学学科核心素养培育的基础．文章论述了高中数学课堂教学现状，结合《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》要求探索了打造高中数学高效课堂策略．     

新高考背景下探索高中数学核心素养培养策略

新高考制度的全面推进对高中数学教学活动提出了更高的要求．新高考更加看重学生的核心素养，这就要求在日常教学中，高中数学教师要加强对学生核心素养的培养，通过全新的教育方式引导学生增强核心素养，促进学生各项能力的提升．对此，文章就新高考下的高中数学核心素养培养策略进行全面分析．     

“双减”背景下探究性学习在高中数学教学中的运用

随着教育改革的不断深入，我国高中数学教学也面临着新的挑战和机遇．高中数学学科的逻辑性、抽象性、严谨性较强，常令学生感到有压力．因此，教师应积极实践探究性学习在高中数学教学中的应用，更好地助力学生的成长与发展．文章基于“双减”背景，结合教师的教学实践经验，探讨了高中数学在教学中运用探究性学习模式的意义和存在的问题，并列举了相应的教学策略，期望能够为广大数学教学工作者带来一定的参考作用，促进高中数学教学中探究性学习的应用，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新意识．     

高中数学新课改教法探析

伴随数学新课程改革和素质教育的不断推进，高中数学教育改革也需要紧跟时代的要求不断进行完善。高中数学是学生抽象思维能力不断得到锻炼的关键时期，是学生理性思维能力不断提高的重要阶段，在此阶段，高中教师要不断加强自身教学能力，完善教学方法促进高中数学课程教学工作的顺利开展。     

近四年新高考卷中概率试题的特点及启示

“概率”是高中数学教材中的新增内容．由于这部分内容密切联系生产、生活等实际，解相关题时，需要较好的分析处理问题的能力，在高考中所占比例有逐年增加的趋势．下面想将近年来有关概率的高考题的特点作一分析．