充分发挥实验潜能 培养学生创造性思维

所谓创造性思维,就是人们在创造性活动中的思维。化学是一门以实验为基础的自然科学,它对培养学生的观察能力、实验操作能力,尤其是创造性思维能力有着非常重要的作用。下面笔者就谈谈如何在化学实验教学中展开创造性思维能力培养的一些方法。一、变正向教学模式为逆向教学模式,培养学生的创造性思维化学教学中,学生学习知识通常会经过以下认知过     

化学教学培养创造性思雏能力的策略

创造性思维能力的培养和内化将有利于学生的全面发展.要把对学生进行创造性思维能力培养作为学院教育的一项明确要求.教师在化学教学策略上要充分利用学科的内容与特点,注重激发兴趣,强调积累知识,探求掌握方法,倡导自由体验,注意联系实际,多角度多层面有意识地培养学生的创造性思维能力.     

化学教学培养创造性思维能力的策略

创造性思维能力的培养和内化将有利于学生的全面发展。要把对学生进行创造性思维能力培养作为学院教育的一项明确要求。教师在化学教学策略上要充分利用学科的内容与特点，注重激发兴趣，强调积累知识，探求掌握方法．倡导自由体验，注意联系实际，多角度多层面有意识地培养学生的创造性思维能力。     

在化学教学中培养创新精神的策略

培养和发展学生的创造性思维是现代教育的趋势,化学教学中也要注重学生的思维能力的培养,用化学方法去解决问题,培养学生的创造性思维。本文通过化学课堂教学,为培养学生的创新意识提出几点方案,以期对化学教材和教法的改革提供一些参考。     

在化学教学中培养创新精神的策略

培养和发展学生的创造性思维是现代教育的趋势,化学教学中也要注重学生的思维能力的培养,用化学方法去解决问题,培养学生的创造性思维。本文通过化学课堂教学,为培养学生的创新意识提出几点方案,以期对化学教材和教法的改革提供一些参考。     

化学认知能力体系的研究

根据现有研究和教育学、心理学相关理论及已有研究资料,在化学教学中,可总结出化学认知能力的19种表现形式。结合教师在中学化学的教学实践和学生分析、解决问题的实际需要,采用假设-检验的研究方法,通过测试、统计与分析表明:化学认知能力体系由思维能力和实验能力组成;化学实验能力培养与思维能力培养密切相关;创造性思维的培养是对传统化学教学的继承与拓展。     

高职艺术类学生创造性思维能力现状之研究

学生创造性思维能力的研究与培养在日益严峻的就业形式下愈发显得重要。本文对高职学生在多媒体教学环境下的创造性思维能力水平进行了深入调查,并在此基础上指出学生的创造性思维能力需要进一步提高,旨在推进高职院校学生创造性思维能力培养．     

化学教学中培养思维能力

培养学生具有良好的思维能力是化学教学的目的之一.在化学教学过程中,教师可根据教学需要从不同角度、层次和要求,引导学生去思维,更好地理解学习内容,这样学生可以在掌握知识和技能的同时发展思维能力,提高思维的主动性、发散性和创造性.思维能力的培养在化学教学过程尤为重要.为此,培养、发展和提高学生的思维能力就成为化学教学中的根本任务.     

运用常规仪器培养学生的创造性思维能力

化学是一门基础实验学科·通过化学实验,既可培养学生的实验操作技能,又为学生的创造性思维能力的培养提供了强而有力的平台·在教学中,如何充分地挖掘和合理地利用常规实验仪器及其简单组合等资源,培养学生的创造性思维能力,一直是我们潜心探索的课题·     

中学化学实验的设计与创新

为进一步培养学生创造性思维能力和创新精神,本文针对传统的化学实验的设计模式进行了研究。     

化学实验教学中思维能力的培养

中学化学教学过程中对学生思维能力培养的重点应放在思维的逻辑性、灵活性、敏捷性和创造性思维品质的形成和发展上.而化学实验教学中,如何培养和锻炼学生上述多种思维品质的契机.在化学实验教学中,如何培养学生的思维能力呢?……     

化学教学中创造性思维能力的培养

创造性思维能力是创造型人才的重要标志,在化学教学中如何培养学生的创造性思维能力,本文从五个方面进行了探讨。     

化学新课标下实验演示之我见

化学是一门以实验为基础的科学,由于学生的化学学习是对化学知识的再创造过程,因此化学实验是学生学习化学的有效途径之一。通过化学实验,引导学生探究,激发学习兴趣,达到教师在教学中实施创造性教育、对学生进行创造性思维能力培养的目的。     

小问题，大智慧--论中小学英语课堂提问与创造性思维能力培养的研究

科技创新离不开创新型人才,创新型人才的培养离不开创造性思维能力的培养。课堂提问是教师与学生互动的一种主要形式,因此在课堂中通过问题提问来培养和训练学生的创造性思维能力就显得越来越重要。通过对英语课堂提问与创造性思维能力培养进行研究,找到如何在英语教学中利用提问来培养学生的创造型思维能力的方法,可以增强英语教育工作者培养学生创新性思维的意识,从而提高学生的创新能力。     

化学教学中培养学生发散思维的途径

人的创造力主要依靠发散思维,它不依赖于常规,寻求变异,是创造性思维的主要成分。创造性思维是发散思维与聚合思维的有机结合。在传统的化学教学中往往只重视聚合思维能力的训练,而忽略了发散思维能力的培养。因此在化学教学中注重培养学生的发散思维能力,对于培养新时期所需要的创造性人才是至关重要的。     

加强无机化学理论教学,培养学生的创造性思维

介绍了无机化学对培养学生创造性思维的重要性。就如何培养学生的创新能力,从化学史教育、改变教学方式和现代科学新成果三个方面入手。经过教学实践证明,上述改进,对培养学生的创造性思维能力起到了增强作用。     

问题解决式教学法在化学课堂中的运用

<正>化学问题解决不仅可以培养学生学习的主动性,完善和发展学生的各种学习能力,而且可以进一步培养和发展学生的辩证思维能力和创造性思维能力。在不断的化学问题解决过程中,学生思维的深刻性、批判性和灵活性逐渐得到锻炼和增强,怀疑、批判、创新、发展的科学精神得以培养和形成。因此,化学问题解决的应用性研究,在化学教学中有着极为重要的现实意义。以下我就多年的教学实践,谈谈看法。     

小问题,大智慧——论中小学英语课堂提问与创造性思维能力培养的研究

科技创新离不开创新型人才,创新型人才的培养离不开创造性思维能力的培养。课堂提问是教师与学生互动的一种主要形式,因此在课堂中通过问题提问来培养和训练学生的创造性思维能力就显得越来越重要。通过对英语课堂提问与创造性思维能力培养进行研究,找到如何在英语教学中利用提问来培养学生的创造型思维能力的方法,可以增强英语教育工作者培养学生创新性思维的意识,从而提高学生的创新能力。     

化学实验教学中思维能力的培养

中学化学教学过程中对学生思维能力培养的重点应放在思维的逻辑性、灵活性、敏捷性和创造性思维等思维品质的形成和发展上，而化学实验活动的过程，始终都存在着培养和锻炼学生上述多种思维品质的契机。在化学实验教学中，如何培养学生的思维能力呢?     

实验的改进与创造性思维的培养

中学化学教学中。化学实验是培养学生创造性思维的主要方法之一。然而，现行中学化学教材的实验安排。强调了“帮助学生形成化学概念。理解和巩固化学基础知识；训练学生掌握实验操作技能和正确使用仪器、药品的技能”。不利于思维能力的培养。尤其是创造性思维的培养。因此。教师更要精心处理实验内容。适当变动实验形式。以充分发挥化学实验对培养学生创造性思维的教育功能。