职业学校专业建设市场化的探讨

专业设置的市场化与办学特色化是职业教育的可持续发展之路,职业学校只有依据国家产业政策信息、从当地经济发展的特点及市场需求出发进行专业设置及专业改造,走特色办学之路,才能使学校在激烈市场竞争中立于不败之地,得到健康的、可持续的发展。     

职业学校专业建设的问题与对策

职业学校服务社会功能的发挥,取决于职业学校专业设置能否与经济社会,特别是当地的企业需求紧密结合.因此,针对职业学校专业建设现存的问题,提出相应的解决策略.     

基于职业学校品牌专业建设的策略探究

职业学校专业建设是提高人才培养质量的重要保证,笔者针对在江苏职业学校品牌专业视导中发现的主要问题,分析职业学校品牌专业的内涵及其意义,探究职业学校品牌专业建设的策略。     

职业学校专业建设的动态视角

专业建设是发展职业教育的核心问题,是职校寻求内涵发展、提升办学水平、提高社会声誉的着力点和突破口.目前,专业建设已经成为职业学校的核心竞争力,成为一所职校和一个地区职业教育好坏的重要标志.     

职业学校专业设置和建设的若干思考

近年来,我国职教事业发展迅速．高中段职校招生数已占“半壁江山”。但不容忽视的是不少职校出于招缆生源、扩大办学规模、解决毕业生出路等多种因素而频繁更换专业,出现了热门专业一哄而上,所设专业趋同化的趋势。这种舍弃本校特色在专业设置上搞“短平快”的做法,     

试谈职业学校专业文化建设

职业学校专业文化是学校在长期办学实践中积淀和提炼的、符合职业教育规律的、具有个性特征和时代精神的一切精神和物质财富的总和，其核心是同化的价值取向、行为准则和共同的作风。职业学校的专业文化建设是职业学校校园文化建设的重要内容，是文化素质教育与生产、服务、技术和管理实际相结合的重要契合点，它对提高职业学校学生的人文素质和科学素养，尤其是职业学校学生的职业素质有着极为的重要作用。     

从市场角度谈职业学校的专业建设

专业建设是职业院校教育工作的基础和龙头,把市场经营理念引入职业教育,可使价值规律与教育规律有机整合。从市场角度剖析专业建设、从企业角度管理专业设施和教师、从产品角度审视教学质量,做好职业与岗位的衔接、专业与市场的衔接,从而培养出社会认可、家长满意的学生,推动专业建设良性发展。     

加强示范专业建设切实提高职业学校吸引力

1996年,江苏省率先提出“以专业建设的现代化带动职业学校建设现代化”的响亮口号,并选择了农业、机电一体化等6类专业100所学校开展了专业现代化建设试点,取得了较丰硕的阶段性成果。当前职业教育正进入一个非常好的发展时期,职业学校如何抓住机遇,乘势而上,值得职教界深思。近来,江苏省再次明确提出,以示范专业建设为突破口和着力点,是职业学校做大做强、调优调高的根本途径。为配合全省的示范专业建设工作、本刊组织了这组稿件,希望能对当前开展的职业学校专业建设工作有所启迪。     

职业学校专业建设的实践与思考——以江苏省张家港职业教育中心校机电专业为例

职业学校在创建国家改革发展示范校过程中,应把专业建设放在突出位置,努力创建省示范专业、精品专业。学校要以市场为导向,以项目课程为主体,大力推进理实一体化教学,创新专业教学模式,着力于专业课程改革,努力充实专业建设的内涵。同时,应借鉴现代企业管理的理念,提高学生的技能水平,打造专业技能竞赛的品牌,适应专业建设的需要。学校更要加强专业师资队伍建设,注入专业建设的生机和活力。     

职业学校复合专业"模块化"教学模式的探索实践

结合中职园林专业设置及教学改革的探索实践,对职业学校开设复合专业、实施“模块化”教学模式的办法及效果进行了探讨。     

波士顿矩阵法在职业学校专业建设中的运用

专业是职业学校的生命线，规划建设好专业是每一个职业学校面临的现实问题，也是提高学校竞争力实现可持续发展必须思考的战略问题。在专业甄选和规划建设中，职业学校可以借助波士顿矩阵法来对现有专业结构进行评价，从而作出相应的决策，顺利实现学校发展目标。     

职业学校复合专业“模块化”教学模式的探索实践

结合中职园林专业设置及教学改革的探索实践,对职业学校开设复合专业、实施“模块化”教学模式的办法及效果进行了探讨。     

职业学校班集体建设的实践与思考

本文从三个方面对职业学校班集体建设问题进行了论述,即树正气,抓学风,促进良好班风的形成;强化集体荣誉感与张扬个性并重;班主任应成为班级的灵魂。     

关于职业学校专业实践教学改革的探索

中等职业学校担负着为社会培养各类技术人员的任务,但是,有一些职业学校在教学方面,尤其是在专业实践教学方面存在着一系列的问题。而学校的专业实践教学对学生技能的培养起着至关重要的作用。     

职业学校旅游服务与管理专业教学改革实践

旅游业作为我国的朝阳产业，近年来得到了迅速发展。与此同时，社会对旅游服务人才的素质要求越来越高，像过去那样只有人文知识已远远不能适应今天旅游业的发展。因而，在专业教学中，改变单纯死扳的知识教育，向新颖灵活的素质教育转化，为现代旅游业培养具有全面素质的人才就成为当前我们旅游学校的主要培养目标。     

职业学校汽车专业教学改革的探讨与实践

随着我国加入WTO，汽车维修业呈现出新的发展趋势，对汽车维修技术人才的素质要求也越来越高。职业学校要适应市场，提高学生的就业率，必须瞄准市场的需求，不断调整培养目标，修订教学计划，优化教学过程，引进先进的教学手段，加强教学考核，注重学生综合素质的培养，才能不断提高教学质量，扩大办学规模和效益，更好地服务社会。     

职业学校“焊接专业 ”建设的思考

本文从以下几个方面探讨职业学校“焊接专业”建设：一是构建“教、学、做”一体化的人才培养模式,提高学生的实践操作能力与技术应用能力,二是建设“双师型”的师资队伍,使教师的实践操作能力与教育教学水平得到同步提升;三是建设多功能、高水平的实训基地,切实提升焊接专业学生的实践操作能力,四是加强校企合作,实现工学结合,五是建立专业的职业能力考核与评价体系,对学生的专业水平与职业能力进行综合全面的评价。     

职业学校机电专业有效课堂教学的实践与研究

针对职业学校机电专业有效教学体系不完善的问题,从人才培养目标的确定、学生需掌握技能的研讨、专业课程群的建设、教学的方式方法、考核方法的改革、信息化的应用、教材的开发、网络精品课的建设等多个维度进行实践与研究,探讨如何进行课堂有效教学．培养了机电专业学生的综合能力,同时也带动了专业教师的成长．     

职业学校电子专业模块教学法的探索

为了实现职业学校面向社会、面向市场的教育,职业学校电子专业可建立"宽基础、活模块"的课程体系。本文根据行业的实际情况,并针对现代职业学校的现状,提出电子专业的模块化教学的初步设想,以实现教学与就业的顺利对接。     

基于“跨界”理念下的职业学校专业建设优化

树立“跨界”的职教理念,提出了专业建设的优化途径：基于个人发展和行业需求分析,优化专业培养目标;基于岗位群的分析,优化课程体系;基于岗位职业能力结构的分析,优化教学过程;基于企业和社会的认可,优化人才培养的质量。