学前教育专业教学实践现状研究

<正>社会的快速发展促使学前教育紧跟时代发展方向,培养适应现代社会的学前教育人才至关重要。本研究通过对学前教育专业学生的教学实践现状进行调查,找出该专业学生在教学实践方面存在的不足,从人才培养模式、实习体系以及学生自身切入剖析,改善学前教育学生教学实践的不足,增强学前教育专业学生的教学实践能力,的提供培养学前教育专业学生的优化方案。     

学前教育专业混合式教学模式教学评价体系研究

社会在发展,时代在进步,现在我国教育教学领域与之前相比已经发生了天翻地覆的变化,其无论是教学理念、教学内容,还是在教学方式和教学评价等诸多方面都进行了一系列的创新和优化。之前传统的教学模式早已没有办法满足现在学生群体的学习需求,甚至在一定程度上影响到了教学质量的提升。基于此,转变教学模式、提升教学质量成为了现阶段学校和教育工作者必须要完成好的一项重要任务。混合式教学模式便是在此背景下应运而生的,混合式教学模式在实际应用过程中也受到了教师和学生的喜爱与青睐。本文将以学前教育专业为例来深入探究混合式教学模式以及教学评价体系。     

核心素养视域下学前教育专业舞蹈课程教学方式的转变

核心素养作为新时期各教育阶段改革的风向标,引领各学科课程改革迈入了新的征程,本文从“学生核心素养”出发,探析学前教育专业舞蹈教育与学生核心素养之间的关系,并从发展与培育学生核心素养的角度反思学前教育专业舞蹈课程教学方式固有的问题,进而提出转变舞蹈教学方式的思路:(1)以学生为中心,从“教师教”变成“学生学”;(2)注重学生综合能力的培养,合理兼顾学前教育专业舞蹈人才的特性;(3)适度把握传统讲授法,注重教学过程,开展多途径混合式教学。     

药物制剂专业实践教学模式研究

为满足和解决广西当地对药物制剂应用型人才的需求,体现药物制剂专业的自身特色以及适应和满足社会化、市场化的趋势和要求,在对当地医药企业、医院、研究所等用人单位和市场的调研后,并结合日常的实践教学经验,本文作者提出了“突出技能,以研促教,校企联合”的改革方案,以进一步探索桂林医学院药物专业多样化的人才培养模式。     

药物制剂专业实践教学模式研究

为满足和解决广西当地对药物制剂应用型人才的需求,体现药物制剂专业的自身特色以及适应和满足社会化、市场化的趋势和要求,在对当地医药企业、医院、研究所等用人单位和市场的调研后,并结合日常的实践教学经验,本文作者提出了"突出技能,以研促教,校企联合"的改革方案,以进一步探索桂林医学院药物专业多样化的人才培养模式。     

土木工程专业实践教学模式研究

本文以大学生就业能力提升为导向,通过社会对湖南城市学院土木工程专业学生的需求情况作为培养工作的出发点和落脚点,从对教师队伍素质的提高、实践教学模式、设置理论课程和培养人才目标等多方面,讨论怎样能更好地满足市场对土木工程专业学生实践能力需求的培养模式。     

学前教育专业的课程设置问题

学前教育是学生在整个教育体系中的基础教育,而幼儿教育的发展如何,很大程度上取决于学前教育专业课程设置是否合理,因为学前教育专业的学生在走出学校进入就业岗位之后,直接对幼儿进行学前教育。所以对学前教育专业的课程设置问题进行探讨分析,并提出有效的问题解决策略,这对幼儿学前教育的发展具有重要的意义。     

甘肃省高职院校艺术专业摄影实践课程教学模式改革研究

虽然摄影艺术是一门年轻的学科,但是它的发展却是让人刮目相看的,摄影在信息传播中的作用越来越重要。因此,摄影一般是高校艺术专业必开的一门专业课程。本文通过对当前甘肃省高职院校艺术专业摄影实践课程教学模式的改革研究,提出了具体的教改方法和现代学徒制在教学中的思考和探析。     

高校学前教育专业实践教学体系构建研究

随着我国现代化社会的不断进步与发展,人们对学前教育愈发重视。要想充分发挥高校学前教育专业实践教学的实质性作用,就必须加大对其不断创新的改革力度以及对理论与实践相结合的重视力度,构建出适应现代化社会发展的学前教育专业实践教学体系,培养出优质的未来幼儿教师。但就目前来看,在构建高校学前教育专业实践教学体系的过程中还存在很多问题,那么如何构建高校学前教育专业实践教学体系便是相关工作者亟待解决的问题。因此,本文对高校学前教育专业实践教学体系的构建进行了探讨及分析。     

中职环境工程专业教学模式实践研究

伴随着环境的恶化和生产、生活空间的缩小,很多专业院校在培养人才的过程中,都开始关注环境专业,希望能够持续性的为社会提供环境人才,为国家的发展和环境稳定做出更大的贡献。文章针对中职环境工程专业教学模式实践展开讨论,并提出合理化建议。     

高职旅游专业实践教学模式研究

我国旅游行业的发展对人才的需求和质量提出了全新的要求,我国大力发展高等职业教育,并且设立了旅游管理这一专业,本文主要从旅游实践教学模式的角度出发,提出了高职院校旅游专业实践教学模式创新的必要性,并阐述了高职院校旅游专业实践教学模式创新的理论依据。     

学前教育课程模式实践问题探讨

在学前教育课程模式实践层面要把握如下问题：如何理解课程模式？如何选用适合本园、适合本园幼儿的课程模式？如何用好课程模式？课程模式的实施过程要抓特点、抓关键,并把握其弹性空间,因时、因地制宜,做好本土化工作。     

移动通信技术专业核心课程快乐教学法的研究与实践

教学不应该是简单的知识传授,而应该是师生共同体验成功、感受进步的过程.根据高职移动通信技术专业核心课程的实践教学目标,深入研究快乐教学法的内涵与衡量标准,并通过教学实践来让师生体验到融洽、愉快的课堂环境,最终达到良好的教学效果.     

中职学前教育专业音乐课程设置初探

长久以来,中职学前教育专业的音乐课程设置主要是让学生掌握声乐、琴法两大技能,中间穿插一些相关的乐理、视唱练耳课,主要以音乐知识为中心,以解决若干知识点为每科教学的具体目标,与幼儿园对老师的实际要求相差甚远,学科之间缺乏相互融合和相互渗透,导致部分学生学习难度大、学习效率低,同时每科教学以“掌握知识、训练技能”为主要甚至惟一目的,对学生的情感态度、学习方式、学习过程很少关注,所以合理的课程设置迫在眉睫。     

学前教育专业美术课程建设策略初探

在当今新形势下,《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿园教师专业标准》的颁布与实施,对幼儿园教师专业能力提出新的挑战,也为高师学前教育的改革提出了理论和现实的参考。课程建设的质量和水平在一定程度上反映了高校人才培养质量与办学竞争力,美术课程是学前教育专业的重要组成部分,如何使美术课程成为培养学生美感、美德、美术技能的阵地,如何建立一支具有较高美学素养、美术技能的教师队伍,是摆在学前教育专业教师面前的崭新问题。本文在新形势的背景下,通过分析当下学前教育专业美术课程现状及存在的主要问题,针对问题从课程目标、内容、师资、评价等几个层面提出相关建议,试图更科学地规范学前教育美术课程,在教学中注重培养学生审美意识,注重多种教学方法相结合,并选择具有专业特色的教学内容,为顺利实现学前教育专业的教学目标奠定基础。     

学前教育专业美术课程建设策略初探

在当今新形势下,《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿园教师专业标准》的颁布与实施,对幼儿园教师专业能力提出新的挑战,也为高师学前教育的改革提出了理论和现实的参考。课程建设的质量和水平在一定程度上反映了高校人才培养质量与办学竞争力,美术课程是学前教育专业的重要组成部分,如何使美术课程成为培养学生美感、美德、美术技能的阵地,如何建立一支具有较高美学素养、美术技能的教师队伍,是摆在学前教育专业教师面前的崭新问题。本文在新形势的背景下,通过分析当下学前教育专业美术课程现状及存在的主要问题,针对问题从课程目标、内容、师资、评价等几个层面提出相关建议,试图更科学地规范学前教育美术课程,在教学中注重培养学生审美意识,注重多种教学方法相结合,并选择具有专业特色的教学内容,为顺利实现学前教育专业的教学目标奠定基础。     

学前教育专业体育课程教学改革的初探

文章采用文献资料法、实地调研法对高校学前教育专业体育课程的现状进行分析并提出相应的对策,以期更好地促进幼儿体育教育的研究,为其发展完善提供对策。     

基于实践取向的高师学前教育专业幼儿基本体操课程探索

幼儿基本体操对幼儿的健康发展有明显的促进作用,而幼儿基本体操的教学和编排能力是幼儿教师的基本技能。本文从幼儿教师职前教育的专业学习角度,分析了幼儿基本体操的概念和地位,幼儿基本体操的课程性质、课程目标;并从实践取向的人才观出发,分析幼儿基本体操的课程内容,探索幼儿基本体操的课程实施;分析幼儿基本体操课程与其他相关课程的衔接关系,与见习、实习课程的联结关系。学前教育专业的学生在职前学习阶段,奠定幼儿教师专业基础,提升幼儿教师基本体操教学和编排的实践能力。     

管理专业国际金融课程教学内容与教学模式研究

管理专业与金融专业在学科体系和课程设置上的差异，决定了管理专业中国际金融课程教学内容和教学模式的不同。本文比较了国际金融课程在两个专业所处地位的不同，从明确教学目标，整合教学内容，改进教学手段和方法瞄及优化考核手段四个方面，提出管理专业国际金融课程教学改革的基本思路．