新感受 新觉悟——谈新课程背景下的小学英语教学

新课程背景下的英语课堂教学对英语教师的基本要求已不再是准确、清晰和有条理的朗读与讲解,而是精心策划、科学组织和富有艺术性的指导。     

新课程背景下初高中英语教学衔接探究

高一英语教学的有效性提高,其前提是要解决初高中英语教学的衔接,这一直是高中英语教学中的一大难题。本文结合笔者教学实践,分析了这一问题的成因,并从教师、学生、教材三方面探索如何搞好初高中英语教学衔接的对策     

新课程背景下的小学语文阅读教学

语文课程是九年义务教育阶段最重要的课程之一,它是学生学习其他课程的基础,语文课程的教学必须面向全体学生,使他们获得良好的语文素养。语文课程教学的目的是培养学生热爱语文学习的兴趣,在教学中正确引导学生进行自主语文阅读,提高学生阅读写作以及口语交际能力。     

新课程背景下的小学科学课堂教学

随着新的课程改革的深入,小学科学的课堂教学也发生了巨大的变化,以任务型教学为基础,提倡学生自主学习能力的提高,并适当引入合作式教学,使学生们能在教师的主导下,完成新的课程标准的要求,从而达到既了解和掌握知识,又依托服务于生活实际这样一个双重的目的。     

新课程背景下小学作文生活化教学

注重作文的生活化能够激发小学生对生活的探索热情,教会小学生从不同维度对生活进行思考和反思,不仅能完成新课程标准的习作要求,也完成了语文学习的重要目标,丰富了语文学习的内容和方式,达到了情感教育、价值观教育的目标.     

新课程背景下小学体育教法的创新

<正>随着基础教育改革的不断深化,体育课程教学更需要我们体育教师不断变换教学方式,营造一种良好的学习氛围,激发学生的兴趣和求知欲,培养与发展学生健康的行为习惯与生活方     

新课程改革背景下的小学书法教育

毛笔书法有着悠久的历史,是我国重要的文化瑰宝,值得每一个人继承和发扬。自从2011年起,国家教育部就将毛笔书法纳入了中小学课程体系之中,要求每所小学都要从三年级开始根据情况开设每周一节的毛笔课程。因此,随着这一政策的提出,毛笔书法教学也逐渐受到人们的重视,回到人们的视线之内。本文将结合笔者自身经验,谈一谈毛笔书法教学的现状和心得。     

新课程背景下的小学美术教育与教学

对于小学生来说,绘画可以说是最为喜欢的一种活动形式,也是能够较好地表达小学生思想的一种活动方式,对于培养学生的形象记忆能力、创造能力、观察能力以及想象能力都是极为有利的。在新课程的背景下,如何更好地进行小学美术的教学和教育,有效激发小学生的想象、创新作品,提高学生的兴趣,体味美术中的美感,从而达到有效提高学生综合素质的目的,是我们所面对的一个重要问题。     

新课程背景下小学作文教学的探讨

作文是小学生语文综合能力的集中体现,也是语文教学的重头戏。在作文教学中,不仅要教给学生写作方法,更重要的是教给学生观察生活、认识和分析事物的方法,让学生在丰富多彩的生活中自由发挥。     

浅议新课程背景下的小学数学课堂教学

自从《小学数学课程标准（实验稿）》出台后，新课程实验犹如一股强劲的东风吹进了每一个校园，走进了师生的生活并得到广大教师和社会的普遍赞同。然而，至今某些教师旧的教学观念仍根深蒂固，难以转变，课堂上教师角色定位不够准确，致使新课程的教学改革无法顺利进行，穿“新鞋”走“旧路”的现象仍大有人在。     

新课程背景下的小学美术课堂教学技巧

新课程改革实施以后,小学美术课堂的教学也发生了很大的变化,自主学习,合作学习等新的教学理念开始渗入到了小学美术的课堂教学中,这就要求广大小学老师要不断的从新的课程标准出发,研究教材,研究教法,研究学生,这样才能更好的适应新形势下的课堂教学。     

浅谈新课程背景下的小学数学课堂教学

新课程的实施,带给了我们全新的教学理念。笔者就多年的教学经验和对新课程的理解,提出了将新课程思想贯彻于小学课堂教学的一些见解。     

浅谈新课程标准下小学英语教学过程的探究

小学英语教学过程是小学生学习中特殊的一种认知过程,又是教师促进小学生全面发展的过程,它是认知和发展有机结合的活动过程.新课程标准指导下的小学英语教学过程应该是这样的,它是师生双方在教学目标的指导下,以英语教科书为载体.教师组织与引导小学生主动学习英语知识、提高英语能力、构建良好的心理品质的双边活动过程.     

新课程背景下小学数学课外作业优化策略

数学课外作业不仅仅是数学课堂教学活动中的重要组成部分,而且是课堂教学活动的自然延伸和必要补充,有利于进一步帮助学生巩固和掌握数学知识。在新课程背景下如何根据新课程标准,优化并设计出更加新颖、有趣、开放的数学课外作业,以提高小学数学教学质量,理应引起广大小学数学教师的重视。因此,本文将以新课程教育理念为指导,给合自身小学教学实践,就小学数学课外作业的改革和优化进行分析,以期可以更好地提升小学数学教学质量。     

新课程背景下小学信息技术创新教育探析

新课程背景下,着重强调对学生综合素质的提升,促进学生的全面发展,因此在教学过程中教师需要对传统的教学模式进行反思,改进教学方法。信息技术已经成为一种普遍应用的技术形式,对于社会的进步以及经济的发展具有重要意义,因此从小学学习信息技术可以为学生未来发展奠定基础。因此本文从小学信息技术教学创新的角度进行分析,希望可以提高教学的水平。     

新课程背景下小学语文之创新教学

新课改下的小学语文教学改革,使教师产生了一些问题,本文在马克思理论的指导下,对小学语文新课程改革进行了重新认识,从联系的观点分析教学内容的创新,从对立统一的观点分析教学方式的创新。     

新课程背景下小学数学生活化教学初探

随着我国义务教育的不断开展,对小学课程的进一步改革,对于新课程背景下的小学数学也越来越重视。在我国传统教学过程中,很多教学过程往往与生活不能够紧密结合,出现脱轨现象。在部分教师的教学实践过程中,会出现概念混淆的现象,使得教学过程出现失误,最终导致学生的学习积极性下降、自主性变差,进而使得学习兴趣下降,在生活中的数学体验受到影响。因此,将小学数学进行生活化对于数学的理论研究有着重要的意义,本文首先对教学生活的定义进行介绍,再提出存在的问题,并加以解决。     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

随着我国课程改革的稳步进行,小学数学教学逐步贴近于人们的生活这一教学方式逐渐被大家所关注。并且小学数学教学也在逐步的改变与生活脱节的状况。但是目前我国的大多数小学数学教师却不能正确的理解小学数学教学生活化的内在含义,这就造成了小学数学老师不能理清小学数学教学与生活之间的联系,使得小学数学教学生活化进程陷入了被动的局面。同时学生在生活过程中并没有将数学与生活联系在一起。学生缺乏对数感的培养,同时在日常的生活中也不能积极的数学知识进行应用。因此,对小学数学教学生活化的探索与研究就有着非常重要的意义。     

新课程背景下的小学语文教学中技巧

随着新的课程改革的深入,小学语文课堂教学也发生了根本性的变革,传统的教学已经不适应新的教学模式,一些探究式、合作式、任务型教学的理念开始深入到教学之中,这都给原有的教学带来了不小的挑战。因此,在新的课程改革的背景下,改善小学语文的教学技巧是很有必要的。     

新课程背景下小学语文作业的评价刍议

本文通过对目前小学语文作业评价过程中的问题分析,有针对性地提出了新课程背景下小学语文作业的评价方式,对实际工作的开展有一定的理论指导意义。