小学语文写字教学浅探

人常说"字如其人",可见字写得好坏能影响一个人的形象。小学阶段是练习写字的重要阶段、基础阶段,这个时期的基础打不好,将来学生长大成人后是写不出一手好字的。所以说,小学阶段必须重视写字教学,让小学生写出一手漂亮的字。     

小学语文教学中的写作教学浅探

大家都知道,写作教学是小学语文教学的重点和难点。那么,怎样才能使写作教学富有成效、不流于形式呢?本文认为,要想使小学写作教学富有成效、事半功倍,小学语文教师必须着力解决好四个问题:努力创设情景,激发小学生写作欲望,让小学生"想写";指导小学生细心观察,教给小学生写作方法,让小学生"会写";鼓励小学生写真人真事,抒真情实感,让小学生"自由写";积极抓好小学生习作的修改和讲评,促进小学生写作水平提高,让小学生"写好"。     

浅探语文作文教学模式

重点讨论在语文教学中,学生作文的不足之处:一是篇幅太短,二是篇幅冗长等问题,并提出相应地解决方式。     

语文美育任务浅探

语文美育是培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成健康高尚的审美观,在语文教学过程中,让学生受到美的熏陶,启发学生去感受美,引导学生去鉴赏美,激励学生去创造美,不断提高学生的审美能力。     

语文教学生活化浅探

《语文课程标准》强调语文教学要"贴近学生现实生活"。在语文教学中,要渗透学生的生活,使语文教学返朴归真,让语文教学回归生活;同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。     

小学音乐教学方法浅探

随着社会的进步和教育事业发展的需要,人们愈发清醒地认识到:音乐教育是对学生进行美育的有效途径。那么,在新的历史时期,该采取什么样的教学方法才能使小学音乐课堂教学取得事半功倍之效呢?本文作者认为,把欣赏性教学、背景性教学、技能性教学、综合性教学、创造性教学等五种教学方法运用于小学音乐教学中,可取得立竿见影的效果。     

小学作文教学方法浅探

本文从三个方面论述了如何搞好小学作文教学,有思想深度和学术价值,可供初入教坛者参考、借鉴。     

小学音乐生活化教学浅探

小学音乐教学不能孤立课本知识,简单的去教一句学一句,我们应该努力挖掘教材中可表现因素,找到学生已有的生活经历和教学内容的结合点,精心设计,营造出相关的生活情境,让学生在生活中获得知识和美的体验,收到最佳的学习效果。     

小学低年级识字教学浅探

识字教学是低年级语文教学的重点和难点。在整个识字教学中,要重视教给学生识字方法。笔者结合多年小学语文教学经验,总结出演示动作法、直观印象法、故事导入法、析字构成法、猜谜法、迁移法几种简便可行的识字教学法,仅供大家参考。     

当前中学班主任开展素质教育工作新思路浅探

北京某中学脱裤门等事件余波未平,“90后”的健康成长成了社会舆论的焦点。如何在新时期做好学生的素质教育,这对作为学生第一责任人的班主任提出了更高的要求。班主任必须有在新时期下开展学生教育工作的新思路。     

激发学生语文学习兴趣浅探

语文是一门综合性与实用性很强的学科,教师在整个教学活动中,要不断激发学生乐于获得知识、技能和不断探索发现客观规律的心理因素。教师要千方面计培养学生对语文学习的兴趣,使他们爱上这门学科。     

小学英语语法新授策略浅探

现行小学英语教学应突出培养学生的语感及日常口语交际能力,但无法规避英语语法知识点的传授。面对小学英语学习中学生感觉极具抽象性、不易轻松掌握的语法知识点,如何辅助学生建立起较为系统的语法知识框架,笔者认为最有效的解决途径是捕获学生的"第一感知",从学生"初始记忆"入手,加深对语法知识的"第一印象"。为此,教师应科学地设计教学过程,从学生的生活经历出发,在语言实践中去领悟基本的语法知识,习得语言技能,学到真实听说中的英语。     

浅探小学数学课堂教学的实效性

数学是提升学生逻辑思维能力的一门学科,提升课堂教学实效性是当前小学数学的重要任务。文章重点论述了提升小学数学课堂教学实效性的具体措施,以期提升小学数学课堂教学效能。     

小学英语教学与生活相结合浅探

美国著名哲学家和教育家约翰·杜威(JohnDewey),曾针对美国教育脱离社会生活、脱离儿童生活的弊端,提出过“教育即生活”的口号。而人民教育家陶行知也提出“生活即教育”,“社会即学校”,“教学做合一”主张,形成“生活教育”教育思想体系。他认为教育和生活是同一过程,教育必须和生活结合才能发生作用,主张把两者完全融为一体。然而目前的学校教育,大量脱离社会生活的教育内容和教育方式依然存在,如何使我们的教育更加贴近生活、有益于生活,依然是学校教育的一个难题。英语作为一门实践性很强的工具学科,源于生活,又运用于生活,因此教学…     

小学英语课堂教学中评价策略浅探

有效的评价能促使课堂教学取得事半功倍之效。本文对小学英语课堂教学中如何实施有效评价进行了探讨,论点正确,论据充分,论证有力,有一定的思想深度和学术价值,可供同行参考、借鉴。     

小学数学课堂的纠错教学浅探

小学生在解决数学问题的时候往往会产生很多错误,这种错误是常见的,也是不可避免的。本文主要对小学数学课堂中的纠错教学展开论述,针对小学生在解决数学问题中所犯的一些常见错误提出纠错对策。希望本文的研究能帮助更多的小学数学教师有效实施纠错教学。     

小学低年级写话教学艺术浅探

小学阶段,低年级写话教学是作文教学的起步阶段,是提高学生写作能力的有效途径之一。要善于开掘,有话可写;要方式灵活,激发兴趣;要循序渐进,培养能力。     

浅谈新课标下小学语文考试评价

在新课程改革如火如荼的今天，考试评价还存在着目标错位、形式单一、功能弱化等诸多问题。由此可见，教师应改变观念，树立正确的语文质量观，增强考试内容的全面化，让评价形式多样化。     

小学语文情境体验式学习之探

情境体验性学习是以创设具有真实意义的与学生个体知识经验情感密切联系的活动情境为基础,以学生主动体验、感悟为中心,追求在潜移默化中实现认知、情感、态度和价值观的变化的学习方式。体验性学习在发展学生的情感、态度方面有着独特的作用。     

高三语文教学的困境与出路浅探

新课标，新教材，新高考，必将对高中语文教学带来全方位的挑战。高中语文教学出路问题是致力于课改的每一位老师尤其是高三老师应该深思的.