激发童趣 快乐识字

<正>低年级学生在识字中,音、形、义三方面字形是难点,只有解决了这一问题,才能为提前阅读创造有利条件。那如何突破这一难点呢?下面我就字形教学谈谈我的体会。一、教学生在自觉中掌握汉     

激发兴趣 快乐识字——浅谈小学低年级识字教学

识字是阅读和写作的基础,它直接关系到学生读写能力的发展和阅读能力的强弱,是低年级语文教学的重点和难点。本文对小学低年级识字教学做简单的探讨。     

小学低年级识字教学探索——让识字教学在快乐中进行

识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点,笔者根据学生的年龄特点,通过阅读课外书、联系生活、创新教法等,对低年级识字教学进行了探索,让学生在快乐中识字。     

让幼儿快乐识字的六种方法

根据幼儿的身心特点．开展适宜的识字教学活动．既能抓住有利时机．让幼儿掌握一定的汉字数量．起到事半功倍的教学效果．又能促进幼儿对语言文字学习的兴趣．提升幼儿的智力水平．结合教学经验,笔者从涂鸦、临摹、说话、游戏、奖励与说故事这六个方面．阐述了幼儿识字教学的有效方法．其意义十分深远。     

快乐游戏,快乐体育

体育是初中教育中不可缺少的基础学科,能够有效的培养学生身体素质、心理素质和体育精神,但是在实际教学过程中,学生的主动性不高,教学效率低下。为了转变这一状况,初中教师应积极的提高体育教学的趣味性和娱乐性等,而体育游戏教学能够很好的实现这一目标,它可以有效的调动学生参与体育的积极性,实现学生身心的全面发展。     

快乐阅读有效识字——谈低年级阅读与识字教学的有效整合

一直以来,如何使阅读和识字成为一个有机整体,让课堂教学流畅自然,是小学语文教学的重点和难点.笔者以低年级阅读与识字教学为例,从三个方面着手来谈谈两者的有效整合方法:设境导入,以境引字;阅读为经,识字随文:总结回顾,巩固生字等.期望以此促进低年级学生语文素养的整体发展,从而达到快乐阅读,有效识字的目的.     

开展多元化识字教学,提高识字教学效率

识字教学是小学语文的主要教学内容,在小学语文教学中占据着非常重要的位置。但是,多种因素的影响也给识字教学带来一定的困难。为此,需要语文教师在识字教学中主动为学生创造好的学习环境,丰富识字教学形式,提高学习积极性。本文就识字教学展开以下几点探究,具体分析见下:     

低年级语文词串识字教学的体会

苏教版国标本低年级语文教学中识字形式多样,有词串韵文、诗歌、儿歌、谜语、谚语等,而其中"词串"识字又是苏教版特有的一种识字类型,对于低年级孩子,由于受年龄和知识水平的限制,他们喜欢选择生动、形象、富有情趣的内容和形式进行学习,而因此我们在教学时不能为了识字而识字,要在认读字词的基础上,通过诵读、想象去体会、感悟,让学生由词语想到具体事物,由词串想到特写的画面,丰富学生想象的空间。这样才能让学生想学、乐学。     

运用多媒体,优化识字教学

《语文新课程标准》规定,小学第一学段要认字1600-1800个,其中会写800-1000个.如此大的识字量,必须要通过优化识字课堂教学,提高学生识字效率才能完成.运用现代信息技术创设教学情境,巧妙运用动画动漫以及点读机等资源工具,能够最大可能的优化识字教学,提高教育教学成效.     

创新,快乐进行时

比尔·盖茨对公司员工有一个著名的警示:微软离破产始终只有18个月。他指的是微软如果没有创新,不在技术上永远领先,同样不会得到上帝的偏爱。     

麻烦事,快乐做

今年暑假,我给天津市中小学教师疗养中心上了两天一夜的"团队共识课程",学员将近100人,地点在风光明媚的北戴河风景区.     

教授“快乐体育课”体会

随着体育教学的改革,针对学生模仿力强、见识增广、爱好广泛、精力旺盛、学习任务加重等因素,我采用快乐体育课的教学,收到显著的效果,具体反映:学生对上体育的兴趣加浓;体质有大幅度的提高;体育课的出勤率提高;学生的体育成绩提高;掌握“双基”加快。所谓快乐体育,是使学生在心境自然、开朗的环境下在教师的指导过程中,充分发挥学生的积极性、主动创造性,达到自觉进行体育课。体育运动是脑力劳动与体力劳动的结合,缺一不可,单纯的体力无法学好动作,单纯的脑力掌握不了技术。因此只能在学生心境自然开朗,在快乐的气氛中,学习各种体育技术,完…     

巧用字卡,提高识字效率

识字是低年级的教学重点,也是教学难点。识字本身是枯燥的,如果低年级的学生们一味地被动识字,不仅识字的效率低,而且也影响到语文多方面知识的学习,束缚了儿童的思维。因此,教师要在儿童学习的起步阶段充分调动起儿童识字的兴趣,而"字卡"就是其中一种辅助识字教学的有效形式。在识字教学中巧用字卡,有利于提高学生识字的效率。     

快乐之余,寂寞伴随

正我是一名初中生,还是一名擅长画画的"特长生"。因为是特长生,所以成绩和"普通学生"比差一些,不过在学校里,从没有人因为这样嘲笑我,甚至还有同学"嫉妒"我画画又好看,成绩又不差。所以和大家相处得挺愉快的。不过,我最近总会觉得有些失落。每次和大家玩的时候好像很开心,但一想到以后毕业了会离开他们,就觉得好落寞。特别想哭而且一哭就能哭出来,有时候明明很热闹但是就觉得好寂寞。这里有     

降低起点,快乐教学

<正>课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识、培养能力、全面提升学生素质的主要途径。目前,我校学生整体素质不高,个体差异悬殊,缺乏良好的学习习惯。为了提高学生的数学素质,提高课堂教学效率,笔者在教学中做了以下一些尝试。一、实行"低起点、多归纳、勤练习、快反馈"的课堂教学方法     

热爱,才会快乐

这是一个典型的教师之家。父亲是离休教授,母亲还在做返聘幼儿教员,儿子在市中心一所中学教书,女儿在市郊乡村小学任职。周末,是一家人团聚的日子,饭桌上,常见的话题当然离不开学校和教育。     

我读书,我快乐

我们家没有高档的家具,也没有豪华的电器,却有一架又一架的书籍,让我可以畅游在知识的海洋里。小时候,爸爸告诉我:世界上有一个民族叫犹太人,他们是一个喜欢读书的民族。当犹太人的孩     

快乐第一,其余第二

哈佛西湖学校坐落于风景优美的洛杉矶,是全美久负盛名的私立高中,入学的门槛很高。小菲里斯的梦想就是能考进这所学校。但小菲里斯平时非常喜欢打棒球．只要有小伙伴在楼下喊一声：“喂,菲里斯,棒球队需要你的加入!”     

贺岁经济,快乐经济

在街道、商场、媒体、天空以及众人的周围,贺岁产业几乎与数千年遗传下来的年味争夺着各自的"粉丝",并试图拓出自己在 GDP 中的一席之地     

我学习,我成长,我快乐

十年前,当我第一次踏上三尺讲台,心中的激动和喜悦无法言表,我不仅仅圆了我的教师梦,从这一刻起,我更选择了献身于神圣而伟大的教育事业。凭着年轻人的激情和干劲,在参加工