新课程标准下激励法在英语教学中的运用

在实际英语学习中,学生会由于种种原因缺乏英语学习的动力,这就要求英语教师在英语教学中多采取激励法调动学生英语学习的积极性,认真准备课堂内外,从学生的心理,习惯等入手,使学生"亲其师而信其道",从被动学到我要学,提高英语学习的效果,为长远学习做好铺垫。     

我离高效课堂有多远

高效课堂就是要让学生“玩得开心,学得快乐”;高效课堂就是要让学生成为真正的课堂的主人;高效课堂就是要实现师生和谐互动。高效课堂还有助于帮助教师克服职业倦怠。慎独自己的课堂,扪心自问我离高教课堂究竟有多远？从思想、行动、效果三个方面来反思,期待着与高教课堂的一次亲密接触。     

“活力课堂”如何激活初中物理课堂教学

初中物理来源于生活而服务于生活,物理教学在九年义务教育阶段已经突显出物理学科的重要地位;课堂教学的高效已经成为了一线教师的终极目标。为了最大限度体现学生的主体地位"以学生为本",我们的课堂教学观念、方法、手段必须以激活课堂的各个环节为目标。本文主要从精心设计课前学案,激活学生学习目标;创设良好的课堂情境,激活课堂;重视小组活动,激活课堂;"我能行"小组展示,"我学到了"五个方面来阐述如何激活初中物理课堂教学。     

课堂教学中发挥学生主体作用的探索

教师在教学中确立学生的主体地位,把课堂还给学生,充分调动他们的积极性,让学生主动参与教学活动,实现要我学到我要学的转变,才能让课堂焕发出生命的活力.在教师指导下,学生有强烈的责任感与求知欲,学习态度主动,善于思考,积极领会学习内容,并能灵活的运用,将会大大的提高教学效果,所以学生主体作用的发挥在教学过程中起着重要的作用.     

开发高效课堂，促进学生在数学学习中获得持续发展

教学的有效性是教学的生命,是教学研究的一个永恒课题。新课程背景下的课堂教学有效性,不仅要让学生学到有利于自己发展的知识与技能,还要获得影响今后发展的价值观和学习方法,通过课堂教学使学生获得数学学习持续发展的能力。那么如何构建有效的数学课堂呢？下面我从教师成长、教材选择、课堂构建、学生能力发展几方面谈谈自己的看法。     

提高课堂教学效率--关注生物课堂的教学设计

素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力,从生物课堂教育的角度,要求不仅要让学生学到生物学知识,而且要培养学生的学习兴趣、创新精神、自信心,更加要突出学生的主导性地位。所以课堂的教学设计尤为重要,有什么样的教学设计,一定程度上,就会产生什么样的课堂行为和效果。     

提高课堂教学效率——关注生物课堂的教学设计

素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力,从生物课堂教育的角度,要求不仅要让学生学到生物学知识,而且要培养学生的学习兴趣、创新精神、自信心,更加要突出学生的主导性地位。所以课堂的教学设计尤为重要,有什么样的教学设计,一定程度上,就会产生什么样的课堂行为和效果。     

提高学生学习“内科学”兴趣的思考

兴趣是激发学生思考、活跃思维,促进学生学习活动的主要动力。本文结合内科学的课程性质与当前中职学生的特点,从帮助学生树立信心,明确学习目标,形成学习动力;提高学生对学好内科学的重要性的认识;提高教师自身素质,树立教师人格魅力;采用丰富的教学方法,提高学生的学习积极性与教学的趣味性等几个方面入手,使教学实现从要我学到我要学甚至乐于学的过程转变,进而提高教学效果。     

让语文课充满生命的涌动

中国教育家叶澜认为“学生在课堂的不同表现,是课堂的生成性资源,教师要有捕捉课堂信息的能力,在课堂上关注学生、倾听学生、发现学生和研究学生。”学生不仅是教学对象、学习主体,而且是教学资源,是课堂生活的共同创造者。笔者认为,实现这个目标的先决条件是让学生在语文课堂中“活”起来,即让学生真正成为课堂的主人,变“要我学”为“我要学”,让学生沉浸在乐学、好学的氛围中,发展学生的健康个性,使他们养成良好的意志品质。     

信息技术支持下的高效课堂教学模式研究——以交互式电子白板为例

在国家中长期教育改革中,有利于学生学会学习的‘‘高效课堂’’给课堂教学改革指明了新的方向。从技术支撑高效课堂的实施方面以交互式白板为例,以“高效课堂”的本质为基础,对高效课堂要完成的4个转变：教的方式、学的方式、评的方式、发展的方式进行了深入剖析,并且对基于交互式白板技术支撑高效课堂的实施模式进行了诠释。     

如何让“教”在初中数学课堂中高效

近年来,"高效课堂"越来越成为教育人员议论的中心,为此,教育界也提出了不少关于教育教学改革与创新的新举措。总体上来讲,关注的重心主要是如何让课堂从以往教师的独角戏转移到以学生为主体地位上来。关注以学生为重心对于一节高效的课堂固然是重要的,但是我们也并不能忽略教师的"教"在高效课堂中重要的引导作用,因为只有当"教"的高效,才能真正让学生"学"的高效。     

谈新课程理念下高中化学有效教学策略

教育部制定的《普通高中化学课程标准（实验）》中明确指出：“高中化学课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。”可以看出新课程理念下的教学与传统教学相比,注重知识与技能,更强调学习的过程与方法,并增强了对情感、态度与价值观培养。课堂教学要充分发动学生的主动性,强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。但是学生要学的科目很多,要学的知识很多,学生怎么才能在课堂上既学到知识,又不太累？教师怎样改变课堂教学方式,实现课堂的最优化,最大效率     

微视频融入英语课堂

正信息科技进步,推动网上微视频的学习方法诞生。课前用一段"微视频"引起学生的关注,视频中的教学内容,让学生先入为主初步认识要学的内容。当学生遇到不懂的问题,他会主动去思考,也会主动与别人交流,这就促进了学生之间的合作学习,不仅让他们学到了知识,也让他们掌握了一种学习方法。一、活跃的课堂不能乱哄哄当前的课堂,教师往往只注重课堂训练,教师根据     

简单的随堂签到系统

大学课堂上学生迟到、早退、旷课现象比较严重,为了让学生在大学里能学到知识,作为老师要对他们严格要求,课堂的签到就很有必要。本文描述的是一个简单的随堂签到系统的开发过程。     

点燃心中的那把火——提高教学活动中师生互动的有效性

强调课堂上师生互动的有效性,是借此来改变传统教学的"要我学"为学生积极参与的"我要学",突显学生的主体地位,以生为本,实行学生的长远发展,进而提高语文教学的质量。     

打造高效课堂,唤醒“沉睡”的自己

<正>何为"高效课堂"?我的理解就是:"高效课堂就是教师在单位时间空间里,将教学目标最大化和最优化。"有效的目标应该用最少的解释及时间,让学生学到更多的知识。在高效课堂中达到更高的性价比,只不过我觉得在这些方面,一个是老师的教学,二是学生的学习,三是教育的设备硬件。教师的水平和教学设施对学生来讲是很重要的,但它是外因,外因再好,最终取决内部工作。学生是主体部分,他们的心理和情感上的变化可以直接影响我们     

高中物理教学中“导学案”教学模式的应用分析

在高中物理教学中,导学案的教学模式是一项可以促进教学活动良好进行的一个高效的教学方法。导学案的主要作用就是改变学生的以往学习方式,从原来的"要我学"变为如今的"我要学",继而在转变为"我会学"的一种全新模式,教师在教学过程中往往会利用该种方法让学生的提升自身的整体素质。导学案的教学模式还能够让教师自己认清到自身的价值和地位,让其在整个教学中能够更好的扮演自己的角色,从而更好的带动学生。笔者就导学案在高中物理课堂中的应用进行一番分析,明确其在高中物理课堂中的具体作用。     

如何提高高中语文课堂效率

<正>如何提高语文课堂效率是一个永恒的话题。学习语文最主要的场所就是课堂,学生在语文课堂当中可以学到知识,懂得道理,陶冶情操,感悟人生进而更加热爱祖国的语言。因此语文教学要更加重视课堂教学。只有课堂教学质量提高了,才能达到语文教学质量的提高。通过对高效课堂有关内容的学习,我懂得了要提高课堂教学效率,关鍵在于我们教师。结合具体的教学实践,我认为提高课堂教学效率,教师至少要做到以下几点:一、语文教师应重视职业素养的提高     

英语沉浸式教学法的研究

如何引领学生从不学到乐学,从要我学到我要学,教师的教法及学生的学法就起到了至关重要的作用。尤其在目前班额小的前提下,如何充分利用有利条件解决学困生的问题,赋予了研究的意义及价值。本人在教学及研究中采用了沉浸式教学法的研究。     

高中思想政治教学中确保学生主体地位的探究

要想政治课堂达到预期的效果,政治课堂必须确保学生的主体地位。高中政治课能否取得令人满意的效果,"我要学"是关键,这也就意味着学生以积极的态度参与教学,在很大程度上取决学生主体性是否得到充分发挥。