试论小学数学教学需要创新

在新课程的教学理念下,小学数学更应该进行创新教学。创新教育符合时代发展的需求,是新时期教育的根本所在。备课要创新：教学目的要创新,教学过程要创新,教学方法要创新。课堂教学更要创新,课堂教学中实施创新教育,主要是要以学生为主体,让学生在学习过程中主动探索求知获取知识。学生只有真正成为主体,他们在学习中才能主动,并乐于学习,从而获取新知。     

优化课堂教学模式,让化学知识更加丰富多彩

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,要以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。课堂教学是整个教学工作的核心,因此,课堂教学要抓好每一个环节。     

信息技术与学科融合的课堂“四注重”

信息技术的飞速发展,深刻地改变着人类的教育方式、学习方式乃至思维方式.如何将信息技术与各学科课程教学融合,以全面提高各学科课程教学的教学质量,培养学生的创新精神和创新能力,是21世纪对人才的新需求.研究信息技术与学科课程融合,发现学科课堂教学要实现真正的二者融合,需注重学习情境创设、学生学习能力培养、协作学习、学习过程评价等四个方面.     

“互联网+”背景下中小学数学教学改革与实践

“互联网+”为推动学校教育教学改革带来了发展机遇.文章利用互联网信息技术及传播特点,通过“互联网+”设计丰富多彩的教学情境以激发学生的学习兴趣,利用网络平台开展线上答疑与辅导活动以实现课堂教学的有效延伸,创建微课产品满足学生个性化自主学习需求,教师利用微信、QQ等平台可帮助学生解决课堂教学中未能理解透彻的知识难点.学校要制定信息化教学改革的发展规划,创造网络信息化教学的发展环境,培训提升数学教师使用信息化教学实践的能力水平,解决传统教学模式单一、教学内容枯燥、授课方式古板的弊端,加快推进中小学数学课堂教学改革.     

浅谈初中数学高效课堂

在教育教学方面,课堂教学的有效性和高效教学问题成为教育界关注的重点。在传统的教育观念下,教学模式都千篇一律,以教师为主,学生被动地去学,学生之间的优劣差异也容易被忽视。整堂课下来,学习好的学生能够听懂,学习不好的,跟没上过课差不多。所以,新课改形势下的课堂教学要以人为本,以学生为主,让课堂上的每一个学生都参与到问题的讨论和思考中来,共同提高,从而达到课堂教学的高效     

浅谈高中化学有效课堂教学的实施策略

有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。有效教学首先要解决的是：向课堂教学要效益、要成效。因为课堂作为教学的主阵地,其有效性直接关系到学生的知识、能力的提升。可见掌握有效的教学策略,引导学生有效学习显得至关重要。那么如何让我们的课堂更有效呢？下面我谈下我的做法,仅供参考。     

微课在中职古诗文教学中的应用例谈

随着社会的不断发展,传统的教育教学方式已经不能体现自身的优势,也难以满足学生在课堂学习过程中的实际需求。因此,教师要结合现代化信息技术手段,利用现代教学方式的辅助优化课堂教学结构,加强课堂教学氛围和教学情境的创设,为学生学习效率的提升奠定坚实的基础。在中职古诗文教学的过程中,合理运用微课有利于学生对重难点知识的理解,加强学生的综合鉴赏能力,构建高效课堂,推动学生的个性化发展。     

自主学习模式在大学英语主体教学中的应用

ITILA模式（Integrating Theme-based Instruction with Learner Autonomy）,即以学生为中心,多维一体主体教学自主学习模式,采用多维一体的主体教学自主学习模式,可以将有意义的课堂教学与学生自主学习融为一体,使学生从“要我学”的被动填充式教育转变到“我要学”的主动求知创新式教育中来,从而达到提高英语语言应用能力的目的。     

探究英语课堂教学的创新教育

培养21世纪创新人才,教师要转变教育观念,改进传统的课堂教学方法;应不断调整教学理念,教学行为;营造良好的课堂气氛,激发学生学习英语兴趣,优化课堂教学;教师要创造语言环境,鼓励学生积极独立思考,培养学生的独立学习能力和创造性应用知识的能力。     

基于活动教学的课程微观结构设计

传统的以教师、书本、课堂教学三者为中心的教学思想,存在学生学习被动的弊端,提高学习效果的最好方法是让受教育对象成为教育自己的主体,活动教学方式恰恰可以弥补这一缺点。研究以《现代企业管理学》为例,分析了课程微观结构设计时要本着活动促发展的教育思想,采用活动教学形式,促进学生探究式学习,提高学生学习的效果。     

基于翻转课堂模式下的英语专业语法教学效果研究

随着科学技术以及现代信息社会的不断发展,人们越来越认识到课堂教学教育的重要性。对于英语专业的学生来说,翻转课堂教学模式是将传统的以教师为中心的教学模式转变成了以学生为中心的教学模式,这种教学模式使传统的英语语法教学做出了一定的改革和创新,让学生对语法的学习产生兴趣,满足当代大学生对英语语法提升的需求。文章将从大学生的英语语法教学出发,探讨翻转课堂教学模式在英语专业语法教学中的应用效果,以期深化英语专业语法教学的改革。     

特殊学生教育之我见

正新课程教育理念下,教师应该充分尊重每一名学生的人格,在教育教学活动的实践之中正确认识学生个体之间的差异,以现代教育理论的指导思想开展教育教学活动,以满足全体学生的学习需求。要达到这样的教育目标,教师在教育教学活动之中应该积极引导学生主动参与课堂教学活动,有效培养学生的学习兴趣,使学生在学习的过程之中能够有效提高自己知识掌握与运用的态度与能力,让每一名学生都能在教师所设计的教学活动中得到全面     

探讨如何打造高中化学高效课堂

全面实施素质教育后,化学学科课时大大减少,但教学任务没有改变,学生知识的获得,能力的提高,创新精神的培养,课堂教学依然是主要场地。改变学生的学习方法和教师的教学方法是体现高效课堂的主要方面。教育教学最终要体现在课堂,落实在课堂,教育教学的目标主要通过课堂教学实现。教师生活在课堂,学生成长在课堂,课堂是教师和学生生命活动的主要场所。在课堂上要将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观和谐发展,使获得知识与技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。为此,我们必须转变观念,改进旧的课堂教学模式,打造以学生主动参与、创建师生双向互动、以探究创新为主的课堂教学模式。     

提高地理课堂教学有效性策略探讨

通过有效教学引发学生地理学习的兴趣和创新思维,激发学生的学习动机,明确教学的目标。有效教学的核心是要尊重学生需求,从学生的角度出发考虑问题,采取学生易于接受的教学方式,才能使得教学真正符合学生需要,提高学生的学习效率,提高课堂教学的有效性。     

基于合作学习的中职计算机教学模式

中职学校的计算机教学既要适应科技的发展,又要顾及现阶段中职生自身的素质。计算机课程自身的特点,决定了计算机课的内容大多以课堂实践操作为主,为了能体现该课程的特点,兼顾不同水平学生的不同需求,多数计算机课程教师在课堂教学中以任务贯穿课堂教学。同时,合作学习既能锻炼学生的团队精神,又能调动学生的学习积极性。因此,基于任务的小组合作学习应运而生。     

浅谈以学生为中心的教育理念的回归

随着互联网技术和信息技术的快速发展,学生获取信息的渠道变得多元化,促进了教育教学方法的改变。传统的以教师为主体的课堂教学模式正在向以学生为中心、师生共同参与的多元教学模式转变。教师探究教育理念和教学方法设计课堂教学活动,学生积极参与并配合完成各种教学任务,提高学习兴趣,培养学习能力。以学生为中心教育理念的回归是提高课堂教学效果和培养学生自主学习能力的重要途径。     

小学语文课程改革和教学的浅析

在新课改要求下,小学语文课程面临着改革教学,转变教学方法是新课程的主要任务,能够有效的促进提高课堂教学效果。在新课程要求下,教师要根据学生的自身实际学习情况来开设课程,在语文教学中要充分的调动起学生学习这门课程的兴趣,能够积极、主动地投入到课堂学习中去,这样才能够充分的提高课堂教学效率和教学质量。在小学语文教学中教师要追求创新原则,充分的调动起课堂教学的氛围,加强和学生的沟通交流,了解学生真正的需求,能够用正确的方法提高学生的综合素养。     

浅谈如何提高体育课堂的有效性

教育教学的改革已经成为一种发展趋势,提高体育课堂教学的有效性迫在眉睫。基础教育如何改革,最终都需要一线教师的参与,需要教师转变教学观念,需要教师落实在课堂教学上。课堂教学有效性是以学生的进步和发展为宗旨,以学生学习方式的转变和促进学生有效学习为条件,以提高学生的学习效率为目标。本文就如何提高体育课堂教学的有效性进行了几点阐述。     

对构建中学英语高效课堂教学的探讨

随着社会的发展,以及教学方式方法的不断改进,在中学英语课堂教学中,传统教学模式已难以适应和满足当前课堂教学的要求了。因此,在中学英语教育中,采取有效措施打造一个高效的课堂教育模式,不断提高学生英语学习的兴趣与信心,努力培养并促进学生学习能力的发展,最终实现符合当前教学需求的中学英语有效课堂教学模式的构建。     

谈政治课堂自主创新性学习能力的培养

当前教育改革,特别是基础教育改革的主要方向是开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。结合中学思想政治课的教学实践,笔者认为,实施自主创新性学习,构建自主创新性学习体系,引导学生走自主创新性学习之路,是培养学生创新精神和创新能力的有效途径之一。课堂教学作为中小学教育教学的主渠道,也是实施自主创新性学习的主阵地。就中学思想政治课而言,要培养学生自主创新学习能力,就必须深化思想政治课课堂教学改革,努力构建自主创新性学习体系。具体来说,必须坚持以下几点:一、以教学观念的更新为先导诚然,教学观念的更新不只是…