语文参与式教学的基本理念及实施原则

参与式教学方式是“以儿童为主体的参与式活动方式”的一种新型课堂放学及活动方式,在基础教育课程改革中引入这一新型的教学方式,不仅意味着教学理念的转交,更显示为教学方式的变化：语文参与式教学有着与传统教学完全不同的教学理念及独特的实施原则。     

参与式教学对提高学生口语的作用

参与式教学是目前普遍倡导的一种以学生为主体的教学形式,与国家基础教育课程改革倡导的"自主、合作、探究的学习方式"是相通的。因此,参与式教学对提高学生口语水平也具有十分重要的作用。     

学生参与式教学评价在中学信息技术教学中的应用思考

中学信息技术教育与其他课程教育相比存在一定的独特性,教育内容、教学方式和教学评价过程及形式都存在差异性。传统教学方式中,教学评价都是以教师主导的评价方式,学生参与度偏低,互动性不强。本文从案例出发,提出学生参与式的教学评价方式,这种方式有利于提升学生在课堂中的主动性、参与度,激发学生学习积极性,使学生成为信息技术教育的课堂主体。本文开展从传统评价方式和学生参与式评价差异分析,学生参与式评价体系教学环节设置分析及需要关注的问题等,提出了学生参与式教学评价方式在中学信息技术教育中的设置方式、使用频率、过程设计和结果运用等建议。     

参与式教学在课程思政教学中的实践——以社会保障课程为例

参与式教学与课程思政在教育理念、目标、内容、方式上有契合之处。将参与式教学应用于课程思政教学能够促进学生主动思考并将教学内容内化为自身的知识与素养,能够较好地实现全方位育人目标。课程思政中的参与式教学方式有多种,除了传统的参与式教学外,还有体验式的参与式教学和创新型的参与式教学,这些都大大提升了社会保障课程思政的教学效果。     

以参与式教学为动力,提高课堂教学质量

参与式教学主张的观点是:"师生参与——研究探索"的教学理念,在课堂教学中实施参与式教学,提倡师生共同参与教学,师生在参与中积极研究探索,最终解决问题,有利于帮助学生形成良好的主动参与性学习和主动探索研究性学习的习惯,从而活跃课堂氛围,创新课堂教学的方式,提高学生课堂学习的效率,提升教育教学质量。     

创设参与式思想政治课

参与式教学是根据学生的实际需要和愿望,以主体性为内核,以自觉性选择性为特征的学习。在当前中学思想政治课教学中采用参与式教学是十分必要与可行的,有利于体现学生的主体地位,激发学生学习的积极性。     

应用型人才培养背景下的参与式教学在大学英语中应用探讨

以“学生为主体、教师为主导”的参与式的教学法是改变大学英语教学现状的重要手段之一。它能有效调动学生的积极性、主动性以及创造性,从而达到能力培养的目的。本文针对大学英语教学所存在的问题,以参与式的教学相关理论为指导,探讨如何应用参与式方法于大学英语教学中,提高学生的英语语言应用能力。     

中等职业学校体育教学中的若干理念

体育教学理念贯穿在整个体育教学过程中,中等职业学校的体育教学要结合学生的身心特点制定符合学生的教学模式,把握学生在体育教学中的定位并且运用＂复合主体＂的理念,让学生在体育课堂中学会自主选择、自主管理。终身学习具体到体育教学中要求教师培养学生的体育兴趣为未来的体育锻炼大好基础,这也是中等职业学校体育教学的理念之一。     

高中英语教学中构建以学生为主体的教学模式初探

学校教学,学生是主体。教师要引导学生乐于学习,学会学习,自主学习,勇于质疑,积极创新,这样才能使学生获得终身可持续发展的学习能力,养成独立健全的人格品质。本文在这一理念基础上,尝试从转换教学观念和教师角色、改变教学方法和教学手段、培养学生的主动性等方面探讨在高中英语教学过程中构建以学生为主体的教学模式。     

高中地理构建参与式课堂的措施探讨

随着新课程改革的不断深入发展,新的教育方法与教学理念层出不穷出现在教育领域,并且被教师广泛应用,其中参与式教学就是一种新型教学方法,具有注重学生参与性,体现学生学习主动学习的特征。地理是高中课程体系的重要组成部分,对于拓展学生视野、了解世界地形地貌以及各地风俗习惯发挥着重要作用,因此,在高中地理教学中运用参与式教学法,构建参与式课堂,具有积极的意义。为此,本文就针对如何构建进行相关的探讨。     

参与式教学法在初中生物教学中的运用

参与式的教学方法是以学生为课堂教学的核心,通过营造和谐有趣生动活泼的课堂氛围,运用先进的教学手段充分调动学生的积极性与主动性,提高学生综合素质的一种教学手法。在初中生物教学中,利用参与式教学方法,紧跟新课改的发展步伐,促进学生学习方式的根本性转变,有利于促进学生综合素质的提高,改善基础教学模式。     

七年级英语教学活动中的师生关系的转换

新课标下的英语教学主要是以学生的参与为主的一种积极的师生互动过程。参与式教学应是一种活动教学。活动教学意义上的活动．主要是指学校教育过程中学生自主参与的，以学生学习兴趣和内在需要为基础，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。本文就初中英语中参与式教学活动中的师生关系的转换进行了浅探。     

工作坊模式教学实证研究

工作坊作为一种新型的参与式教学模式,因其主动性、参与性、开放性的特征,在高校教学中具有传统教学模式无法比拟的优势和应用价值。在高校教学中引入工作坊模式,可以更好地贯彻以人为本的教学理念,进一步推动教育教学的科学发展。本文将结合教学案例,对这一新型教学载体在高校教学中的应用进行实证研究。     

基于参与式教学培养科学思维素养的教学设计——以“受精作用”为例

<正>参与式教学是指让学生个体全身心融入课堂中,在参与过程中实现教学相长的教学活动,将其运用到高中生物课堂中能很好地培养学生的科学思维素养。以“受精作用”为例编写高中生物学课堂上实施参与式教学的教学设计,以期为一线教师采用参与式教学培养学生科学思维素养提供参考。     

高中政治参与式教学实效性初探

参与式教学是新课改以来比较推崇的教学方法,它的特色是将传统课堂"教是教""学是学"的模式变为"教"与"学"的统一,在课堂教学中注重师生互动,让教师由知识的传授者变为课堂的参与者和促进学生学习的组织者、引导者,让学生充分参与到教学活动中来,发挥主观能动性,创造性地解决学习中的问题,在掌握知识的同时提升意志、情感等多方面的能力。参与式教学的优点不言而喻,适用性也比较广泛。而长期以来,高中政治由于教学内容相对单调乏味,比较难于吸引学生的注意力和学习兴趣,所以在政治课堂上尝试多运用参与式教学法,必然能够更好地激发学生学习政治知识的热情,提升政治学习效果。本文结合在实际教学过程中应用参与式教学法的教学经验,对于参与式教学的实效性进行了探讨。     

浅谈高中生物教学转变

在新的教学理念中，教师应转变课堂的主体，转化师生关系，让老师和学生处于平等的位置，这是转换教学模式的基础。     

参与式教学法在《生物化学实验》教学中的探析

参与式教学是指师生共同建立一种和谐并且热烈的教学氛围,让全体学生都拥有发展机会的一种有效的学习方式。生物化学实验是生物化学的重要环节,需要不断改进教学方式,调动学生的学习积极性,使学生更好地理解所学知识。而参与式教学法通过营造良好的教学氛围,提高了学生参与到教学中的热情,促进了学生对知识的理解,培养了学生们的实验动手能力。     

探讨音乐教学中“互动”教学法

"互动"教学方法,就是通过师生在音乐教学过程中的全面互动,改变传统的"要我学"为学生积极主动参与式的"我要学",从而使学生的主体地位得到了真正的体现。我们在运用"互动"教学方法教学实践中,就如何将教师的教融于学生的学之中,如何实现以教师为主导、学生为主体,以使教与学达到最优化的整合,作了一些粗浅的尝试与探索。     

头脑风暴法在大学环境学课程教学中的应用

介绍了头脑风暴法在环境学课程教学中的应用现状,并就如何充分利用这一参与式教学方法的优势培养学生的创新能力进行了探讨。     

中专数学教学的一点体会

中专数学教学体现以教师为主导、以学生为主体的理念,使每一个学生都愿意学习并体会学习的快乐,这就要求教师改变教学理念和教学方法.