浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养

在高中英语教学阶段,应在注重教学的同时提高学生的人文素养,为社会培养高素质的英语专业人才,适应经济全球化的需要。本文针对高中英语教学过程中人文素养存在的问题,提出人文素养的培养策略。     

将游戏教学融入到英语课堂中

游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩。     

浅谈将人文关怀融入到临床护理中的具体措施

临床护理对患者治疗有着很重要的促进作用,现阶段,各大医院开始注重将人文关怀融入到临床护理中,坚持以护理人员为主,尊重患者、耐心的帮助患者恢复病情,通过临床护理的实际工作效果得出,人文关怀运用到临床护理中是具有很大的可行性的,达到了对患者人性化护理服务的效果。对此,本文首先阐述人文关怀的定义及人文关怀融入到临床护理中的意义,其次系统的阐述在临床护理中融入人文关怀的方式方法。     

对人文教育融入中学英语教学的探析

语言是文化的载体,文化是语言的精髓和根本,语言教学中应重视文化背景知识的教学。中学英语教学过程中,应当充分挖掘语言对学生人文素质养成的作用,把人文教育带到课堂上,使学生不仅掌握一门语言,而且提高自身的人文素养,做到真正的德才兼备。本文从教学观念、教学内容、教学方法、教学过程以及教学评价等方面,对中学英语教学如何融入人文教育进行了探讨。     

将创新教育融入到"计算机组成原理"教学之中

在教授"计算机组成原理"这门课的教学过程中,感到该课程不仅要使学生掌握计算机的工作原理,更重要的是要透过计算机产生和发展过程中大量的创新事例,让学生感受到创新在推动技术进步中的巨大作用,从而培养起学生的创新兴趣与创新意识,使学生初步掌握创新的能力与方法。     

将创新教育融入到“计算机组成原理”教学之中

在教授“计算机组成原理”这门课的教学过程中，感到该课程不仅要使学生掌握计算机的工作原理，更重要的是要透过计算机产生和发展过程中大量的创新事例，让学生感受到创新在推动技术进步中的巨大作用，从而培养起学生的创新兴趣与创新意识，使学生初步掌握创新的能力与方法。     

把提升职业素养融入到专业课教学中

社会青睐综合素质高的毕业生。在高等职业教育蓬勃发展的今天,如何培养既有过硬的专业技术,又具有良好的团队合作精神、较强的沟通能力及创新精神的高职毕业生是当前职业教育重要任务之一。一般来说,劳动者的就业能力在很大程度上取决于其具备的职业素养,职业素养越高,获得成功的概率就越大。因此,应当把职业素养的培养入到专业课教学中,本文结合《工程材料与热处理》的教学展开了论述。     

语文教育教学之人文素养的培养

在语文课堂教学中,应该变主要由教师讲到主要靠教师点拨、靠训练上来,切实加强语文课堂教学中的学法指导,真正做到“学生为主体,教师为主导,训练为主线”,让学生做学习的主人,真正培养学生运用语文知识的素养,提高语文教学的质量。     

试析将情感教育融入中学语文教学

情感是人对外界事物产生的一种心理反映。教学也是一种情感互动的表现,所以在教育教学中融入情感教育,可以使教学效果得到提高,同时可以培养学生良好的品质,形成健康的思想和情感,成长为身心健康的合格人才。本文就如何把情感教育融入中学语文教学,建立在理论层面做了四方面的分析。     

物流企业会计教学融入财经素养教育的探讨

随着我国经济的飞速发展,社会对物流专业技能人才的需求在不断增加。但是,我国物流行业专业人才供给与市场需求之间的矛盾日益突出。大、中专学校作为培养高素质物流专业人才的主要阵地,必须适应这种新变化,把学生的财经素养教育融入课程教学。文章提出将财经素养教育融入物流企业会计教学各个教学环节并贯穿课程教学始终的有效策略,对丰富物流企业会计教学内容尤为重要。     

浅析大学语文教学与学生人文素养教育

<正>语文是大学阶段的重要课程,大学生人文素养的教育贯穿于课程的始终。本文从当前大学生人文素养的现状出发,结合大学语文的教学,进而引出人文素养教育在大学语文教学中存在的问题,并提出解决问题的途径和方法。     

快乐教学――将游戏融入到小学英语的教学中

随着我国逐渐步入国际化,和各国的关系日益密切,英语也被普遍使用,所以对英语的教育受到越来越多的重视。在新课标的背景之下,对小学英语的教学提出了新的要求,给英语教师带来了压力,要求教师让学生在轻松的环境下进行高效的学习。小学英语教学中,教师要根据教学目标、教学内容以及学生不同的学习能力和身心发展特点,运用合理的教学方法,将游戏融入到小学英语的教学中,使得学生的学习负担降到最低,是教学内容简单明了、具体,给学生营造一个轻松快乐的学习氛围。本文通过分析将游戏融入到小学英语教学中的重要性,提出了将游戏融入到小学英语教学中的实践措施。     

医学人文素质教育融入人体解剖学教学中的路径探索

医学生是医务人员的后备力量,早期接受医学人文素质教育对其胜任未来的医疗岗位具有重要作用。因此,该研究采用多样化的教学方式和方法,在人体解剖学的课前(铺垫)、课中(渗透)及课后(巩固及延伸)三个教学环节中融入人文素质教育,让医学生在医学生涯之初就接受医学人文的熏陶,助其树立医学人文观念、增强医学人文意识,进而提升就业后的岗位胜任力,为构建和谐的医患关系打下基础。     

如何将“创新”融入到生物教学中

21世纪是生物的世纪。一门如此尖端的学科必然需要不断的创新。创新不可能一蹴而就,必须从基础培养,从细微之处融入。中学生物是生物学的基础,如何在中学生物教学中融入创新精神,培养学生的创新意识及能力就显得尤为重要。创新是素质教育的基本目标,没有创新就没有社会的发展和人类的进步。在中学生物教学中实施创新教育是全面落实素质教育的要求,是应对知识经济时代挑战的要求。创新教育是指     

通过医患角色互换将人文教育融入口腔局部麻醉临床技能教学的探讨

人文教育在医学教育中的重要地位不言而喻,但当今医学人文教育仍面临诸多困境。作为高等院校临床专业课教师,如何在日常工作中践行人文教育值得探讨。口腔颌面外科局部麻醉是口腔临床专业学生第一次接触的具有侵入性的临床实践技能训练,也是口腔医学生临床实践的开端。本文以口腔局部麻醉临床技能教学为切入点,采取医患角色互换的方式将人文教育灌输其中,对具体方式进行讨论。     

浅谈“将写作融入科学教学的探索”

受《科学大众》杂志上几篇小学生文章的启发,我产生了"将科学学科与语文学科进行整合"的设想。具体说,就是在学科学的同时,将相关的科学知识以文章的形式表达出来。经过几年的摸索、实践,在"将写作融入科学教学"这方面我总结了一些经验。     

高中英语导学案融入教学的思考

新高考模式对学生的应变能力和自主学习能力提出了更高的要求。为了让学生更好的融入课堂,学到更多的知识,增强自主学习能力和创新能力,提高课堂效率,导学案便应运而生了。本文作者试图通过自身教学的心得和体会,从学习的目标内容要求、学习的主体——学生、学习的主阵地——课堂、学习的引导者——教师等多个因素将导学案如何融入教学进行思考。     

探讨中学地理教学渗透人文素养教育的途径

地理学科具有自然科学与人文科学的双重属性,蕴涵极为丰富的科学素质与人文精神的教育因素。然而受教育功利思潮和教学现状等因素的影响,地理教学的目标往往集中于对学生考试成绩或地理科学素养的培养,学生人文精神的培养相当程度上被忽视了。作为地理教师,探讨如何在教学过程中渗透人文素养教育,寻找行之有效的途径是当务之急。本文主要探讨中学地理教学渗透人文素养教育的途径。     

高中英语写作教学探索

英语写作一直是高中英语教学中的薄弱环节,也是高中英语教学中最困惑的问题之一。根据《高中英语课程标准》"注重培养学生在书面上运用英语进行交际的能力"这一写的语言技能目标要求,针对目前高中英语写作教学中的低效现状,笔者进行了高中写作教学的初步探索。本文列举了高中学生在写作练习中常犯的错误,简要地分析了错误产生的原因并初步给出了一些教学改进建议。     

高职教师必须在专业教学中融入人文教育

高职教育应＂以人为本＂,既要崇尚科学,更要弘扬人文。高职教师在专业教学中融入人文素质教育,是高职发展的必然趋势。