小学语文插图教学策略探微

在小学语文教学中,插图教学犹如画龙点睛之笔,成为学生理解吸收课本内容的重要环节。本文从当前小学语文插图教学存在的问题出发,分析如何在小学语文教学中更好地发挥插图的作用。     

浅谈如何落实好小学语文教学中读的训练

读的重要性人人皆知,但很多小学语文教师在课堂教学中并没有真正去重视读的训练,仅仅把着力点放在了对课文的分析上,以讲代读,以答代读,如此一来,导致了不少小学生读书时不得要领,作文时无从下笔的不良后果,本文论述了在小学语文教学中如何落实读的训练,有理有据,值得借鉴。     

小学语文“识字”教学

识字教学是低年级语文教学中一项重要而艰巨的任务。汉字是音、形、义的统一体,要遵循从简到繁、从易到难的过程,先独体字后合体字,充分利用汉字的形声联系、形意联系、声义联系设计教学,应用多种方法,激发孩子们学习汉字的热情,辅以识字规律指导,为学生上好识字入门课。     

如何优化小学语文教学

优化语文教学,教师要考虑到语文的特点,重在引导,学生重在各种能力的培养,教师一定要让学生发挥学习的主体作用,这样的教学,学生才不会惧怕学习语文,才会主动参与到学习中来。     

语文教学如何“活”

语文是一门帮助人们认识世界、了解人生、丰富情感、激活思想的学科。教“活”语文课,让每一节课充分体现语文的特点,让学生在艺术的享受中潜移默化地接受知识、提高能力、陶冶情操、涵养品格,应当是语文教师追求的一个较高境界、探究的一个重要课题。     

插图教学“三部曲”

在小学语文教学中,插图教学是重要的内容。在小学语文的教材中就都配有插图,对每一篇课文的都形象表达,做到了图文并茂。目前的小学语文教学以培养小学生的综合素质为主,插图为小学生提供丰富的感性材料,可以深化小学生对语文知识的理解。本论文研究小学语文课采用插图教学方法的作用,提出插图教学"三部曲"的落实策略。     

对小学低年级语文教学中插图运用现状的调查

本次调查涉及了目前小学低年级语文教学中运用插图的情况,对影响小学低年级语文教师教学行为的因素进行了调查和分析,并提出了改进性的建议。     

小学语文教学中的“三美”

<正>新课程标准对小学语文课程的基本特点进行了重新定位,语文是人文性和共举行的统一,把原来的思想性用人文性来代替,强调语文课程的人文特点,把人文关怀贯穿于语文教学之中。我们的小学语文教学也要从人文角度制定教学目标,把情感、态度、价值观的理念贯穿于语文教学中。而在语文教学中的阅读教学,是语文教学的重要组成部分,在阅读中熏陶学生的人文素养,培养学生正确的情感态度价值观尤为重要。小学语文教育专家杨再隋教     

如何利用好生物课本上的插图

通过近几年的生物教学,发现有很多同学对于读图、识图的能力不强。老师略一点拨,学生基本上就能接受,但自己做起来还是不容易。因此要充分利用好课本上的插图帮助学生,通过插图培养学生的观察能力和图文转化能力。同时,利用好插图,可以帮助学生练习绘图和写图意。平日里有意识地加强这方面的训练,从而能形成有效的知识体系,便于以后学生知识的储存和再现,提高复习效率。这样就能在在考试中游刃有余,轻松对待。     

如何提升小学语文教学实效

随着当前我国社会主义精神文明建设的发展,我国的教育事业也在不断的发展,我国的小学语文在传统的教学中,教师都过多的关注课堂的教学,而忽略了课外的教学活动。在我国小学当前的语文教学过程中,教师不但要重视课堂的教学活动,同时还要重视课外教学活动的重要作用。在有效的课堂教学空间,教师一定要积极的进性拓展,这样才能够使学生的语文素养得到一定程度的提升。本文围绕着开拓小学语文的课外活动空间,提升小学语文的教学实效这一话题展开讨论,分别对小学语文的课外活动空间进行开拓与小学语文教学的实效性的提升进行了阐述,从而能够使小学生学习语文的效率得到一定的提升。     

如何做好小学语文教学工作

写作能力的培养是小学语文教学中的一项重要任务。学生写作能力的高低不仅能反映一个学生的语言运用能力．更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学修养等方面。然而,小学作文也是小学语文教学的难点,小学生写作能力的低下和对写作的不积极是影响小学语文教学效果的重要方面。本为总结了笔者十多年来的小学语文教学工作。认为学生和老师可以从注重平时积累、注重学以致用、注重作文的评价等几个方面来提高写作能力。     

如何教好物理

要想教好物理,必须培养学生对基础知识的记忆与理解,使学生形成物理思维;注重实验的作用;善于运用教学工具解决物理问题;注重物理理论与实际生活和当今高科技的联系;能激发学生的学习兴趣,并巧妙地运用各种教学方法。     

浅谈新课改下的小学语文教学如何才能融入“双基”

新课程改革下的小学语文教学,"双基"(基础知识、基本技能)教育不能忽视,一定要将其巧妙地渗透在课堂教学之中,只有这样,才能使小学语文教学取得实效、使小学生语文素质不断提高。本文论述了在小学语文课堂教学中,有效融入"双基"教育的策略,值得一读。     

小学语文教学要重视“读”

培养良好的语感更无从谈起。教学中,我大胆改进课堂教法,十分重视学生读的训练,千方百计调动学生读书的积极性,收到了明显的效果。     

“学”“教”相长——语文教学新走向

近来新课改又刮起一股热潮,在课改十年后的今天,我们的语文课堂究竟应该如何走向,才能真正落实课改实质?真正丰富学生知识并提升他们的能力?笔者从课堂主人、课堂氛围、教育方法和知识梳理四个方面做了简要探讨。     

小学语文教学的育人之“道”

本文首先分析了我国小学语文育人的现状,重术轻道的现象比较严重,在此基础上,从教育理念、教学方法和自律性三个角度,探讨了小学语文教学的育人之道,促进教书育人的顺利开展。     

小插图,大用途——小学语文教材插图研究综述

小学语文教材插图不仅增添了阅读的趣味,更是让学生乐于阅读,降低学生理解文本的难度。在现有的研究中,我们越发重视插图对于教材与教学的重要作用,所以近年来许多学者针对小学语文教材插图进行了相关研究。本文选取了部分国内学者对小学语文教材插图研究的有关成果进行论述,以便于更好地去了解小学语文教材插图内涵以及如何去运用。     

如何提高小学语文教学有效性探索

小学语文教学有效性是影响和制约课程改革和素质教育的关键环节。为此本文对语文教学有效性做了深入分析,首先在教学目标的制定中华详细阐述了教学目标对教学工作全局的影响,以及具体的设施步骤,其次在调动学生积极性和参与热情方面也做了详细剖析,深入阐述了提升学生热情的各项具体对策。最后论述了创建和谐的课堂气氛的各项对策措施。     

浅谈小学语文如何进行作文教学

作文素养是学生语文综合素质的直接体现,在小学语文教学阶段,如何培养学生的写作能力,提升学生的语文综合素养是教师关心的重点内容。现代小语教学过程中对学生的写作能力的培养应该灵活有效,避免使用传统的强制性的教育方法,我们应该通过引导学生思考尝试来帮助学生找到发展自己的写作能力的有效办法,这样小学语文写作教学的质量才会有保障。教师要在实践的过程中去寻找最适合班级学生的作文教学方法。     

小学语文教学如何创建良好的课堂气氛

课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢？