浅谈来华留学生汉字教学

汉语是中华民族的传统文化,博大精深,在世界上占有重要的地位。改革开放以来,我国与外国的经济文化交流日益频繁,我国的传统文化也在世界上产生了越来越大的影响。近几年来,世界范围上掀起了"汉语热"的狂潮,汉语文化越来越广泛地受到世界人们的青睐。汉字是汉语的基础,因此在对外留学生的汉语教学中,汉字教学也就显得格外重要。本文就根据作者的亲身教学经验总结了对外留学生汉字教学的策略方法,并分别从对留学生进行汉字教学的目的和意义、在汉字教学中遇到的困难以及提高汉字教学效率的策略方法进行了论述,希望帮助各位教师更有效地进行汉字教学。     

试论对外汉语教学中的跨文化问题

对外汉语教学是跨文化教学,在汉藏语系和印欧语系之间开展教学活动,这也是对外汉语教学与普通汉语教学的不同之处:教学语系不同,所 产生的文化也不相同。涉及到两种语系交叉环境中的对外汉语教学必然面对跨文化问题,本文将就跨文化问题进行分析并提出一些留学生认为有效的 教学方法。     

对外汉语教学中的礼貌原则

礼貌原则作为人类文化发展的标志和重要的语用现象,在跨文化交际中起着举足轻重的作用。在现今＂汉语热＂的大背景下,本文根据外国留学生学习汉语及接受汉文化时的特点找出其最易误解的几种中国的礼貌原则,并试着找出教学策略,使对外汉语教学能够更加顺利地进行,也使外国留学生更加了解中国礼仪文化。     

外国留学生汉字书写偏误问题浅析——从试卷答题情况看留学生汉字偏误问题

汉字是外国留学生学习汉语的难点,也是对外汉语教师进行教学的难题,汉字教学因此是许多专家学者一直在探讨的问题。本文通过考察期末试卷的答题情况,分析其汉字偏误的类型及产生的原因,并在此基础上提出了一些教学策略。     

论广西地域文化融入对外汉语教学之策略

中华五千年文化的重要组成部分包含了地域文化,不同的地域文化各具特色,在对外汉语教学中融入地域文化,不仅能使留学生克服自身的文化休克状况,提高汉语的学习能力,也能使中华文化得到进一步的传播,具有重要意义。本文以广西地域文化为视角,尝试挖掘广西独特的地域文化资源,从教师、教学体系、教学模式以及汉语教材探讨如何将广西地域文化融入广西各高校的对外汉语教学中的策略,以提高学生的汉语水平、跨文化交际能力,从而推动广西对外汉语教学的蓬勃发展,继而在教学中将中华文化予以传承。     

关于加强医学留学生汉语教学中文化教学的几点思考

文化教学的概念于1918年首次在英国杂志《现代研究》中出现后,中外学者就其纷纷提出了自己的观点与教学模式。美国教育专家Patrick对语言中的文化教学实践理论作了较全面且深层次的研究。他倡导语言教学要重视学生的文化学习。语言文化教学不能忽视文化教学。在汉语教学中融入文化教学不仅可以实现传授文化知识的目的,而且能满足跨文化交际的深层要求。通过文化教学,医学留学生对外汉语教学实现了从单一注重工具性向人文性与工具性并重的转向,实现了培养高质量、复合型、国际化人才的最终要求,由此也弥补了医学留学生对外汉语教学的缺失。只有通过基于文化比较、有明确文化学习意识、体验性的语言文化学习过程,才能更有效地帮助医学留学生学习并运用汉语。     

对外汉语教学中若干问题研究

随着我国国力的飞速提升,汉语在经济、科技等领域扮演着越来越重要的角色,越来越多的外国留学生来到中国学习汉语,国家对对外汉语教学重视程度也越来越高。在这样的大背景下,我国对对外汉语教学有了更高要求,本文研究了当前对外汉语教学过程中出现的一些亟待解决的问题,通过调研调查、理论分析等手段,分析了问题出现的不同方面的原因,从教学手段、教学内容、教学资源等各个方面讨论了解决问题的方法和策略,为对外汉语教学的健康发展建言献策。     

游戏教学在初级留学生汉语语文课程中的作用

在初级留学生汉语语文课程的教学当中,语音教学可以说是最入门的课程体系,在整个汉语课程教学当中具有非常重要的作用。因此,本文仅仅围绕着游戏教学在初级留学生汉语语文课程中的作用进行研究和分析,通过对游戏教学的基本理论依据进行阐述之后,对其在汉语语文课程中的作用进行分析和总结,为进一步促进游戏教学在初级留学生汉语语文课程中的运用打下坚实的理论基础和实践经验。     

中国文化本土化教学的构想与尝试--以爱尔兰为例

中国文化走出去已经列入国家发展战略,如何提高文化走出去的效果越来越受到人们的关注。国际汉语教学作为中国文化推广的重要载体,需要寻找中国文化和外国文化的切入点,吸引外国人的兴趣。以爱尔兰汉语和文化教学为例,在节日、自然和人物方面存异求同,在音乐、饮食方面投其所好,容易产生共鸣。设置情境体验过程,搭建平台展示成果,也是中国文化本土化教学不可或缺的环节。     

浅谈如何加强高校医学专业外国留学生的汉语教学工作

近几年,随着大批外国留学来到中国学习,过去对外汉语教学仅由国内少数几所大学承担的做法,已经不能适应当今国际文化交流趋势。目前,对外汉语数学遍布全国不同国家,其语言符号、民族风俗、生活习惯、思维方式、价值观念等不仅仅存在一般的"不同"。因此,留学生汉语教学任务这项工作的意义远不只是教他们说说、认认、写写汉字而已,还关系到对世界推广汉语,弘扬中华文化,培养国际友好使者,培养他们的思维方式,意识观念。对外汉语教学比对"内"汉语教学存在的困难多,难度大。应以学生为中心,开拓教学思路,加强情景教学,为外国留学生创造良好的语言环境。     

越南留学生对汉语隐喻性话语的理解

本文通过描述越南留学生对汉语隐喻性话语的理解,从中总结出越南留学生对汉语隐喻性话语理解偏误的原因,并对此提出教学策略。     

对越汉语教学中学生声母偏误的现象分析

语音是一门语言基础中的基础,在整个学习过程中占据极其重要的位置。本文主要研究了越南学生在汉语学习过程中声母方面的偏误现象。通过在教学实践中的不断总结和发掘,探索这一系列现象下深层的本质问题,由此分析了语音偏误产生的原因,针对越南学生学习声母产生的偏误进行了归纳和总结,提出了针对性较强的教学策略。     

汉语中的英语外来词及翻译

中国的对外开放,带来了西方先进的科学技术、思想理念、异国文化,促进了中国社会现代化的发展,这直接反应在汉语中迅速增加的英语外来词中。本文对英语外来词的产生进行了阐述,并探讨了英语外来词的翻译方法。     

“中文+职业教育”背景下中华文化有效融入留学生语言课堂的教学策略——以HSK教学为例

“中文+职业教育”背景下,学生的专业学习效果、跨文化适应能力与汉语水平密切相关。HSK（汉语水平考试）作为一项国际汉语能力标准化考试,是留学生汉语能力的权威证明,亦是留学生进入中国高等学府深造的入门条件。为提高留学生的汉语水平考试能力和过级率,不少院校开设了HSK课程。在HSK课程中有效融入中华文化,学考互促、文语相融,对提高留学生汉语水平、综合文化素养,传播中华优秀传统文化,促进中华文化认同具有重要意义。     

对外汉语听力课教学中的提问技巧

对外汉语听力教学是留学生汉语教学的重要课程。在听说读写的课程体系中,听力教学尤为重要。如何提高留学生听力时效性一直是对外汉语教师关注的问题。本文针以对外汉语听力教学中的提问技巧为研究内容,在教学实践中体会这一听力的重点内容。     

国际中文教育中饮食类词汇的教学原则与方法

<正>饮食文化是中国传统文化中不可或缺的一部分。在《国际汉语教师标准》中,将中国民俗文化作为教师的教学内容之一,其中包括饮食文化。留学生普遍对中国的饮食文化充满兴趣,许多饮食类词汇的基本义与深层含义并不相同,颇具趣味性,但是学生如果不了解词汇深层次的文化含义,在交际时会误用,产生明显的歧义,从而产生一系列的交际问题。因此,教师在教学过程中应讲述其文化内涵,使学生更清楚词汇的深层含义。     

巴西留学生汉语学习偏误分析与对外汉语教学

笔者通过对母语为葡萄牙语的巴西留学生的汉语教学,从语音、词汇和语法等方面指出了巴西人在学习汉语过程中容易产生的偏误,并针对巴西人的学习特点,总结出一些对他们比较实用的学习方法。     

从数字“七”看中西方文化差异

世界上任何一种语言都是植根于特定的文化背景之中,反映着特定的文化内容。不同文化的差异,导致人们对同一个数字赋予不同的情感和意义,产生不同的联想。仅从数字＂七＂来看,这种差异性就表现在：中国文化中,数字＂七＂有吉凶两方面的涵义,也更多的与女性联系在一起;而在西方文化中,则更代表了神圣和吉祥,甚至进一步延伸到法律和道德领域。形成这种差异性有单双数崇拜文化、谐音联想和宗教神话三个方面的原因。本文从中西方对数字＂七＂不同的理解上,探讨中西方数字文化的差异,以求在这个侧面更深入地理解中西方文化的异同之处。     

从数字“七”看中西方文化差异

世界上任何一种语言都是植根于特定的文化背景之中,反映着特定的文化内容。不同文化的差异,导致人们对同一个数字赋予不同的情感和意义,产生不同的联想。仅从数字七来看,这种差异性就表现在:中国文化中,数字七有吉凶两方面的涵义,也更多的与女性联系在一起;而在西方文化中,则更代表了神圣和吉祥,甚至进一步延伸到法律和道德领域。形成这种差异性有单双数崇拜文化、谐音联想和宗教神话三个方面的原因。本文从中西方对数字七不同的理解上,探讨中西方数字文化的差异,以求在这个侧面更深入地理解中西方文化的异同之处。     

非洲留学生与中国学生在时间观、家庭观方面的跨文化对比研究

随着中国对外开放程度的不断深化,特别是随着中国和非洲国家在各领域的交流不断加深,人们在交流过程中会不可避免地出现文化的碰撞和冲突。本文从实证性研究出发,从两个维度来讨论对比非洲留学生和中国学生在时间观、家庭观上的异同,旨在避免或减少跨文化活动中的误解与冲突,提高跨文化交际的有效性。