高中生物有效课堂下的学案设计探究

新课改要求在进行高中生物教学的时候,采取措施不断的提高课堂的有效性,帮助学生更加全面的发展。在上课的时候,想要提高教学有效性,做好课堂学案编写设计是一个非常重要的手段,本文主要对高中生物学案设计进行了探究,希望将学案的作用更好的发挥出来,帮助高中生物教学更好的进行。     

浅析促进高中生物课堂教学高效运行的策略

教育教学质量一直是学校的生命线。而这条生命线在高等中学显得尤为重要。高中生物课改全面铺开以来,不管是教育行政机关还是学校领导、一线教师,对课堂教学效率关注的是最多的。为此,作为一线高中生物教师,笔者也在自己的实际工作中不断地探索与研究着。结合自己的工作实际笔者认为要提高高中生物课堂教学效率、构建高效课堂,必须讲究策略与方法。     

高中生物教学中启发式教学方法及应用策略探究

随着新课改的不断推广进行,对于当前的教育教学工作提出了更高的要求,加强对学生综合素质的培养已经成为了大势所趋。对于高中生物而言,本身作为一门理科性质的学科,学生在学习的过程中难免会感到十分枯燥,教师不采用恰当的教学方式就会使学生丧失学习的兴趣。而启发式教学的出现及应用,在尊重新课改对高中生物要求的基础之上,提升课堂教学效率。本文从高中生物教学中启发式教学的原则着手,探究高中生物教学中启发式教学方法的应用。     

让生物课闪耀创新火花

<正>高中生物新课标在吸纳现行高中生物教育优点的基础上,更尊重学生多样化发展的需求,尤其重视发展学生的创新精神和实践能力。生物课中如何让创新火花闪耀呢?     

合作学习在高中生物教学中的应用研究

合作学习已经在高中的多个学科中展开了教学实践,终于随着新课改实行,高中生物的教学也迎来了合作学习的教学实践。合作学习能够有效的提升教师在课堂上的教学效率,学生可以通过合作学习认识到生物合作的重要性。合作学习在教学的过程中,有效的促进了学生之间的交流,促进学生之间的共同发展,让学生的学习变得具有效率。教师应当积极的组织学生进行合作学习,在课堂上形成浓厚的学习氛围。     

绿色理念在高中生物课堂的渗透

新课改要求广大教师必须改革教学理念及方法,找出符合学生价值观、人生观以及世界观发展的新课程教学理念及方法,使课堂教学更加的人性化,提高教学效率。本文简要阐述了高中生物课堂教学现状,并对高中生物课堂中绿色理念的渗透进行了一定的探讨分析。希望可以帮助高中生物教师改革教学方法,提高课堂教学效率。     

新课改背景下高中物理课堂的有效实施对策

随着新课改进程的不断加快,在各个阶段的教学上都采取了相应的改革措施,致力于提高整体教学水平,为适应时代发展培养出更全方位的人才。高中已经过了打基础的阶段,进入到学习的重要时期,在这一时期,学生都已经养成了一定的学习习惯。因此,提高课堂有效性是一个十分艰巨的任务。本文将通过对新课改背景下高中的物理课堂有效性展开讨论,来帮助学生更高效的学习,取得更好的学习成果。     

新课改背景下高中生物教育的实用性探索

高中生物教育是高中教学结构体系中的重要组成部分,在新课改的背景下,生物教学也作为重中之重被关注。在传统高中生物教学中,教师倾向于传播理论知识,较少结合实践生活。在新课改背景下,教学实用性与学生参与度被提上议程,如何迎合新课改将生物教学向实用性转变是现在生物课堂的创新关键点。合适的教学模式也成为教师师生共同探索的切入点。本文通过从生物教育的实用性出发,探索如何更好的发挥生物教育的实用性。     

初中英语高效课堂初探

为了促进我国教育事业的不断发展,英语教学必须进行不断的改革,为教育事业的发展注入新的活力。高效课堂的构建是在新课改的号召下倡导以学生为中心,引导学生自主自发地学习英语。目前在新课改下的英语教学呈现出了一番新的景象,给英语教师带来了新的挑战。为了能够更好地迎接这一教学改革的挑战,英语教师必须不断提高自身的素质,积极引导学生进行学习,以提高教学效率,构建一个高效的教学课堂,做到高效率、高质量地完成教学目标。从而激发学生学习的积极性和主动性,最终提高学生的英语能力和水平。     

巧用微课提高初中物理教学有效性探讨

随着课改工作在初中教育事业中的不断推行,物理学科对教师教学工作提出了全新要求,教师要以构建有效课堂为目标,对具体的授课方法进行创新。而微课作为一种新手段,是以信息技术为载体的全新教学产物,在促进物理教学有效性提升方面所具有的功能比较显著。鉴于此,本文主要围绕巧用微课提高初中物理教学有效性的具体路径展开分析。     

多媒体技术在高中数学课堂教学中作用的发挥

信息技术在教学中应用是教育发展与改革的必然要求。随着新课改向纵深发展,提高数学课堂教学的有效性已经成了一个战略性问题,新课程的理念中重视信息技术与数学课程的整合,如何在平时的常态课堂中有效利用信息技术来提高教学效率,这个问题需要我们来一起思考,本文就现代信息技术与数学学科整合的若干形式来进行分析和思考。     

新课改下中学语文课堂教学方法研究

随着社会经济的快速发展,我国对教育的重视程度在不断加深。新课程改革的实施,对当前教育的方法是一个重要的尝试。中学语文是一门基础性的学科,对于学生的综合成绩以及学生的身心健康发展都起着至关重要的作用。由此可见,当前探讨新课改下中学语文课堂教学的方法已具有十分重要的现实意义。本文分析了新课改对中学语文课堂教学的要求,并对当前语文课堂教学中存在的问题以及提高语文课堂教学的方法进行了重点阐述。     

新课改对提高高校学生课堂教学参与度的研究——以江汉大学2011级与2012级为例

2009年秋季,我国多数省份实行高中新课程改革,新课改遵循以人(学生)的发展为本、倡导全面教育、追求学生个性化发展的理念,倡导"自主·合作·探究"的学习方式。为了进一步探讨新课改的实效,创建积极的课堂环境,培养学生创新精神和实践能力,选取了江汉大学参与课改的2012级与未参与课改的2011级作比较研究,并从中得到了一些启示。     

高中生物生活化教学策略的实践研究

在新课改的教育背景下,生活化教学已经成为了备受推崇的教学方式。新课程标准要求下的教育目的是促进学生的全面发展,开阔视野,提升综合素质。仅仅只靠书本教学是无法达成这些目的的,尤其是对于高中生物来说,生物教学的各部分内容与日常生活存在着密切的联系,而生物知识相对于其他学科是比较抽象的,单靠课堂教学,学生是难以理解的。基于此,高中生物生活化教学的运用能够很好的帮助学生学习生物知识,在丰富教学内容的同时开阔学生视野。     

翻转课堂在高中生物教学中的应用体会

作以实验为基础的学科之一,生物学科中的大部分内容都来自于实验结论。在高中阶段的生物知识学习过程中,可以很好地培养学生具备良好的科学探究精神,同时也能够让学生感受生物知识承载的奥秘。由于这门课程主要是专注于研究以及分析自然生命的一门课程,能够引导学生很好地揭示生命的奥秘,并且还能够逐渐提升学生对生物知识的探究能力。在高中生物学科教学中,想要达到更好的教学效果,教师就应该不断结合翻转课堂的教学模式,从而达到良好的教学质量,让学生能够很好地掌握生物知识。下文主要以高中生物知识教学情况具体分析翻转课堂运用的策略。     

初中化学教学中存在的问题及对策

随着我国义务教育课改的深化发展,化学这门学科在初中教学中越来越凸显出它的重要性。化学作为一门综合性学科,是人文社会发展的重要科学,其对经济社会发展的影响无处不在。尤其是在新课程改革的背景下,人们对化学教学有了更高水平的要求,学生要想学好化学,就必须养成良好的学习习惯,用化学知识去丰富生活,从生活总结化学知识。在现实生活中,有很多学生感到学习化学很吃力,究其原因,是学生没有找到正确的学习方法,本文就初中化学教学中存在的问题及对策展开论述,旨在构建高效课堂,促进学生的全面发展。     

高中生物实验中研究性学习的实践与研究

研究性学习是学生通过亲身参与实践,运用自己的逻辑思维和创造力获得实践经验,得到实践结论,在这个过程中能充分发挥学生的主观能动性,提高其动手实践能力,培养其创新思维。而高中生物实验是学生对高中生物知识学习的一个重要途径,学生在实验中能更加深刻地理解知识点。高中生物实验中运用研究性学习能提高学生的实践能力、培养学生的创新思维,因此在新课改背景下,高中生物实验中的研究性学习越来越受到重视。本文结合实例,对高中生物实验中研究性学习的实践进行探索研究。     

改进教法提高中职化学教学的有效性分析

中职教育是指在对学生进行高中文化教育的同时,根据职业岗位有针对性的实施职业技能教育,它是以就业为主要的培养目标,但是中职化学教学则是以学科为中心的教学模式,这就使学生失去学习的兴趣,但是素质教育的实施推进,中职化学如何提高课堂学习质量成为重中之重,本文针对改进教法提高中职化学教学的有效性进行分析,希望能对广大中职化学教师有帮助。     

注重课堂有效评价 提升生物教学质量

随着新课改的进一步发展,高中生物教学中课堂评价体系的改革和创新显得尤为重要,有效的课堂评价不仅能帮助学生改善学习方法,还能辅助教师提高讲课效率。然而,在目前的生物课堂教学评价中存在很多问题严重影响着课堂改革的进程。本文主要针对生物课堂教学评价中存在的问题,提出有效的解决措施。     

信息化视野下高中生物教学策略探究

在科学技术迅速发展的背景下,信息技术教学已经是我国高中教育体系的最主要特征,其对提高学生综合能力,促进学生全面发展具有重要的作用,而且与高中生物教学存在紧密的关联。基于此,本文主要介绍了高中生物教学中应用信息技术的重要意义,并且提出信息化视野下高中生物教学的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。