概率与高中数学其他知识点的交汇分析

概率和其他高中数学知识点之间的相互渗透,成为高考试题中的一个亮点。这种类型题的主要特点就是题目新颖别致,立意巧妙。本文主要是从高中数学的概率与数列、解析几何、不等式和函数、向量、三角知识交汇的应用等知识点进行相互间的结合,通过做题进行相互间的讨论研究,给学生创造良好的思维能力。     

探讨高中数学数列试题的解题方法与技巧

高中阶段的数学数列知识点一直是高考考试中必考环节,而大多数学生们也在一直致力于数列的研究和解题方法,为在考试中能够取得更高的成绩,目前,对于数列的解题方法,停留在解题形式上,而对具体的解题技巧并未有过多的解释,因此,本文以学生的视角,对高中数学数列习题的解题方法、技巧进行详细分析。     

对于高中数学中融入财经知识的认识

从古至今,数学都是人类社会生存发展必不可缺的一门基础科学,有学者甚至认为数学才是人类真正的"通用语言"。在贸易全球化的今天,金融经济与我们每个人息息相关,而经济学是不能离开数学单独发展的。在金融市场的运作中,起到重要作用的不仅仅是复杂的数学理论,看似简单的加减乘除和方程同样撑起了经济学的半壁江山。在高中数学中融入财经知识,可以培养理性投资的理念,提高个人理财能力,对每个人的重要性不言而喻。     

浅谈高中数学学习中知识迁移能力的培养

在高中数学学习中,知识迁移能力是普遍现象。作为高中生,我们应该正确把握知识迁移技巧,以数学常规知识内容与解题方法为基础,熟练运用数学思维,强化自身发现、提出、分析和解决问题的能力,为更高层次的数学学习做好铺垫。文中主要分析影响高中数学学习中知识迁移能力培养的因素,并提出我所掌握的知识迁移技巧的学习方法。     

浅谈高中数学学习中知识迁移能力的培养

概念引入时教师要鼓励学生猜想,即让学生依据已有的材料和知识作出符合一定经验与事实的推测性想象,让学生经历数学家发现新概念的最初阶段。猜想作为数学想象表现形式的最高层次,属于创造性想象,是推动数学发展的强大动力,因此,在概念引入时培养学生敢于猜想的习惯,是形成数学直觉,发展数学思维,获得数学发现的基本素质,也是培养创造性思维的重要因素。     

巧妙导入，事半功倍——高中数学新知识导入方法探究

新课导入的环节是新课教学的先导,设计巧妙的新课导入,能够有效的为新课组织教学,把学生的注意力集中列新课的学习上来,激发起学生的学习兴趣,本文探讨新课导入的原则,方法。     

巧妙导入,事半功倍——高中数学新知识导入方法探究

新课导入的环节是新课教学的先导,设计巧妙的新课导入,能够有效的为新课组织教学,把学生的注意力集中到新课的学习上来,激发起学生的学习兴趣.本文探讨新课导入的原则,方法。     

企业知识联盟中技术创新知识的组织方法研究

通过分析企业知识联盟中技术创新知识的组织问题,阐述面向技术创新的知识组织特点,并从客观组织与主观组织相结合、微观组织与宏观组织相结合的角度,探讨企业联盟中技术创新知识的组织方法。     

知识传导与知识网络中知识资本结构优化方法

知识网络中的知识增长作用要素中,知识资本是具有战略重要性的要素之一,因此对其价值测度和结构优化成为知识网络研究的重要方面。我们研究将知识存量和脑力劳动投入统一在网络节点下考虑,认为知识网络中的知识资本=知识节点+节点间的关系。在此基础上,探讨了知识资本结构与知识传导的关系,并利用知识网络中的类C-D函数作为知识增长生产函数,进而建立了模型。模型利用边际产量、产出弹性得出各知识集群相对价值,从而测度其价值并优化结构。最后还对模型的应用作了说明及相关的拓展,发现了提高知识节点生产率的四种途径,知识资本结构与知识传导路径的关系。     

论高中数学的学习方法

高中数学的内容多,且具抽象性、理论性强,不少同学进入高中后存在一些不适用问题,除了学习环境,学习内容和心理压力等因素外,大部分同学更应该转变观念,改进学习方法。本文就高中数学的特点和学习方法进行浅略地分析和探讨。     

浅谈高中数学的学习方法

高中数学的学习具有较大的难度和挑战,由于学生自身的学习方法错误、老师授课以及教学能力较差,导致学生的成绩不理想,严重影响了学生学习数学课程的积极性。对培养学生的创新思维能力、理性逻辑思维的形成以及对数学知识的价值了解都存在一定程度制约。本文就针对高中数学的学习方法进行进一步的探究。     

论高中数学的学习方法

高中数学的内容多,且具抽象性、理论性强,不少同学进入高中后存在一些不适用问题,除了学习环境,学习内容和心理压力等因素外,大部分同学更应该转变观念,改进学习方法。本文就高中数学的特点和学习方法进行浅略地分析和探讨。     

怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨

伴随着时代的进步,对高质量人才的需求也越来越多,这其中对高中数学的学习更是不可忽视,因此,作为高中教育的主要学科之一,要想实现高中数学学习的进步,需要学生应当结合当前学习现状,重视课堂教学作用,明确目标并制定相应的措施,寻找合适自己的学习方法,提高高中数学课堂学习的实效性,所以本文主要探讨对高中数学学习的现状问题分析,并就这一问题提出应对措施,以期能够帮助学生掌握属于自己的学习方法,强化学习效果。     

高中数学课堂教学方法新探索

数学作为三大主科之一在教学中占有重要地位,可以说数学成绩的提高对于学生总体成绩的提升有着重要的推动作用。而高中数学的重要性更是不言而喻,若想提高高中生的整体水平,考出令人满意的高考成绩,提高数学成绩迫在眉睫。近年来,素质教育的理念日益深入人心,教师在课堂教学中不仅仅要传授学生知识,更要授之以渔,教会学生学习方法,提升数学综合素养。由此,作为一线高中数学教师的我们更要努力探索高中数学课堂新方法,以期实现学生数学成绩的飞跃。     

探索高中数学学习方法

为提高学生的数学素质,在高中数学教学中,教师可以通过以下四方面对学生的学习方法进行指导:提示学生做好课前的准备工作;注重展示教师的思维过程;提示学生进行解题后的反思;立足课本,加强"三基",充分重视教材的基础作用。     

怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨

高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因为不少同学进入高中之后很不适应。所以,高中学生不仅要想学,还必须“会学”,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,变被动学习为主动学习,才能提高数学学习成绩。本文就高中学生如何学好数学提出一些建议和学习方法。     

怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨

高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因为不少同学进入高中之后很不适应。所以,高中学生不仅要想学,还必须"会学",要讲究科学的学习方法,提高学习效率,变被动学习为主动学习,才能提高数学学习成绩。本文就高中学生如何学好数学提出一些建议和学习方法。