沛县正阳小学

<正>沛县正阳小学始建于1990年,是一所县直厲学校,学校占地面积为22000平方米,建筑面积13000平方米,坐落在位S优越的沛城中心区。2004年被省教育厅命名为"江苏省实验小学"。现有学生3800人,教职工175人,大专以上学历教师占95%,其余均达到合格学历。中学高级教师5人,小学高级教师126人,学校拥有一支高素质、高水平的教师队伍。学校辦宗旨:全面推賴織育全面促进学     

牛塘中心小学

<正>武进区牛塘中心小学创办于1906年,是常武地区最早创办的几所小学之一。历经了一个世纪风雨的洗礼,学校积淀了较为丰厚的文化底蕴。1998年学校易地新建,2001年顺利通过了江苏省实验小学的验收,2010年全面启动西校区改扩建工程,现占地面积48036平方米,建筑面积20652平方米。学校在职教师98人,46个教学班,学生2249名。学校现有常州市、武进区学科带头人、骨干教师等31人,中学高级教师26人。学校坚持"创造适合学生自主发展的教育"的办学理念,以"大爱、大气、大雅"为校训,以建设"学生喜欢,家长满意,领导放心,同行尊重,社会认可"的高质     

昆山开发区第三中心小学

昆山开发区第三中心小学创建于1946年9月,学校是地处昆山开发区城乡结合部的一所郊区公办学校。新校区按四轨24班设计,现有教学班18个,学生800余人,教职员工47人。学校确立了"全心全意为每一个学生的全面发展和终身发展服务"的办学理念,明确了"以德立校、依法治校、     

幸福教育,快乐创新——重庆市北碚区翡翠湖小学全面推进学校教育均衡发展

正翡翠湖小学位于重庆市北碚区同兴工业园区腹地,毗邻景色秀丽的中安·翡翠湖别墅区,是一所典型的"开发区学校",目前有13个教学班,各类功能室14间,教职工43人,学生近600人。学校在继承以往经验的基础上,确立了打造"幸福教育"的办学目标,以课题为引领,以乡村学校少年宫为平台,以科技创新活动为突破口,全面推进学校教育均衡发展。课题引领"幸福教育"学校以课题研究为引领,全面推行"幸福教育"理念,打造具有农村特色的学校文化,让生活在开发区的农村娃和进城务工人员的子女享受属于自己的"幸福教育"。     

梦想从这里启航——南京市栖霞区石埠桥小学

正石埠桥小学创建于1913年,是一所具有百年历史的农村老校。校园环境优美,教学楼前方绿树成荫、鸟语花香;后方小桥流水、亭台楼阁;长江四桥在校舍西边划空而过,成为学校一道独特的风景线。学校于1999年创建南京市示范学校,2007年申请成为南京市小班化学校,2008年创建南京市现代化小学。现有12个班级,学生340人,教师29人。教师队伍中有市青年优秀教师2人、区青     

以科学教育为载体,提升学生学习力为追求目标——海安县曲塘镇顾庄小学

<正>海安县曲塘镇顾庄小学是一所农村小学,25年来,学校始终以坚持创建科学教育办学为特色。从教师辅导学生参加"科技小发明小制作"为起点的第一阶段起,发展到以"科学教育与教育教学活动"的整合为重点的第二阶段,最后为"以科学教育为载体,提升学生学习力为追求目标"的第三阶段,     

如此荒诞的“闹剧”不能一演再演了!

<正>前一阵子,媒体上曝光的一些学校乱象让人甚感纠结。2011年10月份,继媒体爆出陕西省西安市第一小学给所谓"差生"发"绿领巾"一事后,又有内蒙古自治区包头市第二十四中学向初二、初三年级成绩前50名的学生以及进步特别快的学生发放印有"优秀生"红色校服的事情见诸报端。四川省成都市实验外国语学校(西区)的"尖     

扬州市邗江区美琪学校

正美琪学校创办于2002年8月,是坐落在扬州新城西区的一所九年一贯制义务教育公办学校。2006年创成"江苏省实验小学"和"江苏省示范初中"。建校以来,学校坚持"服务大众,创造卓越;孩子最亲,美琪更美"的办学思想。倡导"平民化教育",追求"让每一棵草都能开出自己的花";实施"先学后教,过程前移"的"有效教学"策略,关注学生的自主学习和全面发展;重视文化建设,用文化引领成长,追求"熏陶、浸润、养成"。     

搭建实践舞台 放飞创新梦想——娄底市第三完全小学科技创新教育风采展

正娄底市第三完全小学是娄底市的品牌学校,现有教学班57个,学生5000多人,教职工168名,其中科技专职教师10余名。学校结合自身实际,多管齐下,倾力为学生搭建快乐的科技实践舞台,放飞科技创新梦想,先后被授予"素质教育示范学校"、"中德校园环境管理项目成员学校"、"湖南省中小学研究性学习优秀组织单位"。立足课堂,全面普及1998年,学校组建了第一个科技活动小组,在课堂上向学生传授系统的科学知识。目前,学校辟有17个科技专用教室,包括环境教育实践活动展览室、科技活动室、自然科技实验室等。     

科技教育的理念和成就——成都市龙江路小学分校科技教育总结

龙江路小学分校是一所年轻的学校。建校虽然不到十年,然而科技教育活动就已经开展了八年,并取得了丰硕的成绩。这得利于学校领导班子对科学教育的重视,科学教师及辅导员对科技教育工作的执著。自2003年起,学校的科技教育更上一个新台阶,学校的科技活动之一——智能机器人获得了国际大奖。龙小分校这些年所取得的成就,与学校在科学教育中超前的理念、明确的目标、务实的内容、精细的管理、执著的追求息息相关。一、超前的理念龙江路小学分校一直秉承“快乐教育”的教学理念“,让每一位孩子成为有用的人,快乐的人和幸福的人;让每一位教师倾心…     

让孩子用三原色涂抹世界——江苏省常熟市实验小学

正两代帝师翁同龢的故里常熟有一张亮丽的城市名片,那就是江苏省常熟市实验小学。学校始建于1907年,2003年学校整体搬迁,新校区位于环境优美的新城区,占地65亩,建筑总面积4万平方米。学校现有教学班50个,学生2000多名,教职工155人,专任教师147人,其中特级教师2人,苏州市名教师4人,苏州市学科带头人10人,常熟市学术带头人6人,常熟市学科带头人32人。2人为全国师德标兵、全国师德先进个人,2人为全国优秀教师。"让孩子用三原色去涂抹世界"是学校的办学理念。取"三原色最简单、最基本,却可以调和出最美丽、最丰富的色彩"之意,帮助     

写字特色教育在金小

金家坝中心小学是一所新崛起的苏南乡村小学,1998年通过省教育现代化达标验收。多年来,学校本着“端端正正写字,踏踏实实做人”的宗旨,加强特色建设,深化素质教育,使学生的整体素质不断提高。写字是学生一项重要的语文基本功,写一手好字,一个人终身受用。学校在以写字教育为特色的同时,抓教师写字教学水平的提高,要求教师天天苦练“三字”(粉笔字、钢笔字、毛笔字)基     

与科技握手 和科学同行 (江苏省海门师范附属小学)

江苏省海门师范附属小学位于美丽的长江之滨,是一所童话般的小学,始建于1913年,距今已有百年历史。百年来,学校以标志性雕塑"金钥匙"为指引,广泛开展科学教育活动,从科学知识、科学方法和科学思想三个方面入手,用科学的趣催开学生智慧的花苞,用科学的真引领学生智慧的品质,多形式、多角度地为学生提供科学教育活动阵地,培养他们     

新形势下正视小班教学

从1995年毕业至今,我一直在一所农村小学任教,由于这个村庄坐落在城市边上,所以这一因素也注定了这所农村小学的发展方向。在4、5年前,这所农村小学还是一个拥有11个教学班,400多学生的学校,整个学校气氛活     

学生创新思维启迪

我校是一所农村乡镇小学,规模较小,但在科技创新、教育科研方面却走在了资兴市的前列,近几年来的科教创新成果令人瞩目:学校科学教研组拥有湖南省教育科学"十一五"规划立项课题1个(全市仅有2个);学生的科技创新作品多次获湖南省青少年科技创新大赛奖;     

让人人以创造为乐——洪蓝中心小学科技创新教育风采展

正江苏省南京市溧水县洪蓝中心小学是一所功能齐全的市实验小学,学校在全面推进素质教育的过程中,积极开展科技活动,着力培养学生创新实践能力,让人人以创造为乐。营造创新氛围,三类活动齐并进洪蓝中心小学学习"市县科技创新大赛"文件精神和江苏省"金钥匙"科普实践活动工作意见,建立了三支科技队伍:一支以傅家边科技园董事长李百建和绿岛公司总经理马红松等科技能手为     

“小足球”踢出真实而浪漫的学校课程“大文化”——苏州工业园区第十中学以“评”促“建”学校特色课程案例分析

《2015年度苏州工业园区中小学"五星评价"报告》针对区域内五所纯初中学校课程建设分课程建设材料、课程建设问卷、总得分三个方面进行了综合评估,融合了学生、教师、家长社会等方方面面意见,苏州工业园区教育局给出了三条诊断性建议:一是根据《苏州工业园区进一步推进中小学课程建设的指导意见》(苏园教2015[16号])文件精神,积极构建能够满足学生多元需求、深受学生喜欢的课程体系;二是所有学校要在落实课程计划、实践课程图谱的过程中,进一步细化操作方案,让课程图谱落到实处,提高课程的实施水平和实践质量,多培育受学生欢迎的课程。     

还学生一个自主快乐的语文课堂

新课改呼唤"全面发展,以人为本,培养创新"的教育教学模式,因此,还学生一个自主快乐的语文课堂迫在眉睫。本文从三个方面论述了怎样给学生营造一个自主快乐的小学语文课堂:营造和谐快乐的教学氛围;给学生提供自主学习的机会;让学生充分体验成功的快乐。     

海口市第一中学 辉煌五十年 再创新风采

海口市第一中学是大特区省会的一所重点中学,始创于1951年4月,学校校名为郭沫若先生所书。1991年被原国家教委评为"中国名校"之一。学校现有初、高中教学班38个,学生2060人。教职工192人,其中专任教师142人(高级教师38人,一级教师65人),先后有4     

浅谈一年级数学中的“排队问题”

<正>在新课改中,一年级上册的教材中就已经涉及到"两人之间有几人"的问题,但是对于低年级的学生而言,只学习了20以内的数及其加减法,如何让小学生能更好的理解和掌握这一问题,老师光靠一张嘴和一支粉笔来教学是不行的。一年级新生进入学校学习,是儿童生活中的一个重大转折,他们正脱离幼儿学习的主要活动方式——"游戏",逐步转向以"学习"为主的主导活动,这种转变不是随着学生跨进小学大门而自然发生的,而是从以游戏为主逐