祖冲之

大約公元五世紀,中國数学家祖冲之(公元429—500年)計算出圓週率的数值是在3.1415926与3.1415927之間;並且用分数来表示,把(22)/7叫做“約率”,(113)/(355)叫做“密率”。在欧洲,圓周率(113)/(355)是日耳曼学者奥托(Valentin Otto或Valentinus Otto)在1573年得到的,已經在祖冲之后一千多年了。所     

工科数学教学的思考

高等数学是工科各专业的基础课,学习的对象又是大一新生,他们的思维模式还没有完全转变,如果没有一个承上启下的过程,有些学生一时还适应不了大学的授课方式。针对新生的特点,如何尽快让他们适应大学学习,是每个授课教师需要思考的一个问题。在教学思路,笔者提出一些看法,与同行们商讨。     

Matlab数学软件包在工科数学教学中的应用

详细分析了Matlab数学软件包在工科数学教学中的应用,提出了学生学习它的必要性,分析了教学过程中引入实验环节势在必行。     

祖冲之巧解球体公式

祖冲之是我国古代著名的数学家,他广为人知的贡献就是对圆周率π的精密计算。其实,他在数学上的成就不只此一项,早在公元5世纪,他就得出了球体的体积公式,这也是个了不起的成就。而他求得球体体积公式的方法,相当巧妙。     

提高工科数学教学质量途径的探讨

总结了东北农业大学信息与计算科学系在提高工科基础数学教学质量过程中所作的一些工作以及所取得的成绩,并对工科数学未来的发展进行了展望。     

工科院校数学建模改革与实践

本文基于多年的工科院校数学建模课程的教学实践,结合全国大学生数学建模竞赛的指导经验,指出了当前数学建模教学中存在的若干问题,并探讨了解决这些问题的相关对策。     

工科大学生现代数学思想的培养

本文介绍了部分工科大学生数学课程学习的现状,提出了现代数学思想培养的思路。结合具体教学实践,对工科大学生现代数学思想培养的内容和方法进行了探讨。     

新工科背景下机器人教学发展思路分析

新工科建设重视工程教育与产业发展紧密联系、相互支撑的理念,目的在于促进行业技术和人才培养的协调发展。机器人产业作为"中国制造2025"的重点发展产业,机器人教学理应跟上我国高等工程教育改革发展的步伐。以下内容分析了国内外机器人教学的发展现状,讨论了新工科背景下机器人教学中存在的关键问题,提出了转变教学理念的发展思路。     

浅谈数学建模在工科院校中的发展

本文较为详细地分析了数学建模在工科院校中发展的必要性和充分性,并给出了一些合理的建议。     

中考数学解题大思路

一、注意创新题型随着新课标的实施,数学题型也在不断创新,题目的设计也会新颖多变,例如图1,一位运动员在距篮下4米处跳起投篮,球运行的路线是抛物线.当球运行的水平距离为2.5米时,达到最大高度3.5米,然后准确落入篮圈.已知篮圈中心到地面的距离为3.05米.(1)在如图1所示的坐标系下,求抛物线的解析式;图1(2)设该运动员身高1.8米,在这次投篮中,球在头顶上方0.25米处出手,问:球出手时,他跳离地面的高度是多少?分析:此题以篮球运动员投篮为背景,较贴近学生生活实际,解答时,应把实际问题转化为数学问题.如:篮圈中心离地面的距离指抛物线上点的纵…     

浅谈数学建模在工科院校中的发展

本文较为详细地分析了数学建模在工科院校中发展的必要性和充分性，并给出了一些合理的建议。     

洞察关联 拓展思维——数学解题思路巧剖析

正大千世界万象纷繁,但剥去其表象,洞察其本质,则会发现事物之间往往存在关联。这是我在阅读哲理书籍和观察大千世界后得出的结论。如果把这一结论应用于数学学习,不仅可以有效提高学习效率,还能体会思维拓展的乐趣。高中阶段涉及的数学定理难度颇高,知识点众多,解题思路千变万化。面对具有挑战性的茫茫题海,如何快速形成有效的解题     

工科、经管类研究生数学基础课教学改革研究初探

本文从研究工科、经济管理类硕士研究生数学基础课教学中存在的问题出发,探讨研究生数学基础课教学内容与教学方法改革问题,并将研究结应用于研究生教学实践,取得了较好的教学效果。     

新工科背景下地方高校公共数学教学策略

<正>为了响应国家新工科专业建设的号召,为国家培养合格的各类型专业人才,新工科背景下公共数学课教学策略研究是目前众多高校需要研究的问题。本文针对当前公共数学课教学中存在的一些问题,在教材内容调整、教师团队建设,教学方法和考核方式方面提出了一些建议和措施。     

培养工科大学生数学素质的探索与实践

本文阐述了工科大学生数学素质培养的重要性,指出了工科数学教学中存在的问题,根据教学经验,提出了工科大学生数学素质培养的实施方案.     

工科数学系列课程改革的研究与实践

<正>"面向卓越工程师培养的工科数学系列课程改革的研究与实践"是景德镇陶瓷学院立项的教学改革课题,课题组经过二年来的研究与教学改革实践,取得了一定成效,研究成果简介如下。1转变教育观念、指导教学改革随着科学技术的迅猛发展,信息时代的到来,国家间综合国力的竞争,教育处于优先发展的地位。大学数学课程作为理工科的重要基础课程,如何进行教学是非常重要的,目前一般院校工科数学教学主要存在如下问题。(1)数学课程有些教学内容陈旧,忽视了数学思想、方法     

中专数学教学中的创新思路

现代社会科技的发展,数学的教学、思想、生产生活中得到应用,也就成为现代文化中的重要组成部分.中专数学教学的目的就是发展学生的创新思维和应用能力,尤其重要的就是提高青少年创新思路.由于数学的特殊地位和作用,决定了在培养学生创造性思维的特殊作用,因此,中专学生受到必要的数学教育,为提高民族素养、培养社会主义建设人才具有十分重要的意义.     

基于工科院校背景的财务管理专业建设思路与措施

财务管理本科专业始建于1998年的财经类高校,随着社会经济发展和企业管理的需要,综合性大学和工科院校也先后设置了财务管理本科专业。针对财务管理本科专业的人才培养,不同类型高校都进行了有益的探索,由于办学背景的不同,各个高校制订的财务管理本科专业人才培养方案应具有明显差异。如何体现工科院校办学背景,彰显财务管理本科专业建设的特色,是值得工科院校财务教育专家深入研究的。本文在分析工科院校办学特色的基础上,提出了工科院校财务管理本科专业建设思路与相关措施。     

提高地方工科院校数学类专业办学质量的对策

本文对地方工科院校数学类专业的办学现状及其成因进行了分析,并提出了地方工科院校数学类专业提高办学质量的方法和对策。     

测绘新工科建设下“工程测量学”教学思路探讨

新工科建设是在“卓越计划”的基础之上提出的,持续性推进学科建设和工程教育改革。鉴于新工科建设的要求和培养目标,以及“工程测量学”在国家地理信息测绘中占据重要的基础地位,本文以西安交通工程学院测量专业学生为研究对象,从课程特点和应用领域出发,对该课程的培养现状进行分析,最后,对该课程的教学思路和教学模式进行探讨,提出在教学过程中应注重工程思维的培养、解决工程问题能力的提高,进一步促进交叉学科人才培养,提高测量专业的学生质量,满足行业发展与社会需求。