浅谈生物新课标下学生自主学习能力的培养

创设课堂互动,培养学生自主学习、创新思维和提高学生的提出问题,解决问题的能力已成为现在教学研究的主要课题之一.以<被子植物的生殖>一节的教学为例,通过创设问题情境、让学生体验问题、独立自学、交流互动、学生出题、教师答题;根据学生的认知规律、心理特点、学生听课注意力保持规律、学生的质疑心态、自然与生活关系等范畴来阐述"以学生发展为本"的教育理念的教学体会.     

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究

"导学互动"教学模式是以提高学生的自主学习和思考能力为核心,侧重师生、生生之间的交流和互动,是以教师的"导"来促进学生的"学",从而提高学生的学习效率,巩固教学成果。那么如何在初中数学的教学中应用"导学互动"的教学模式?本文以初中数学中的"一次函数"为例来阐述"导学互动"的教学模式在初中数学教学中的具体应用,以便为初中数学教学质量的提高提供借鉴。     

英语课堂“交流-互动”教学的探索与实践

本文包括两大部分,一是运用“交流—互动”教学模式,进行英语课堂教学。首先,介绍了“交流—互动”教学的基本模式,即教师互动—学生自学—小组讨论—组际交流—练习评定。然后从这五个方面谈如何运用“交流—互动”教学模式,进行英语课堂教学。二是“交流—互动”教学对学生能力和素质的培养,从三个方面谈了“交流—互动”教学对学生发展的作用。     

浅议大学英语课堂互动的具体实施策略

培养学生正确、得体、自然灵活地运用语言进行交流的能力是语言教学的根本目的,而培养学生这种能力的根本途径被认为是教师与学生或学生与学生在课堂上的有效互动。因为外语学习是一个高度互动的过程,教学课堂中大量的时间要用于师生交流或者学习者之间互动。因此精读课堂中的互动在学生利用英语去交流中显得尤其重要。     

"导学互动"教学模式在初中数学教学中的应用与研究

"导学互动"教学模式是以提高学生的自主学习和思考能力为核心,侧重师生、生生之间的交流和互动,是以教师的"导"来促进学生的"学",从而提高学生的学习效率,巩固教学成果.那么如何在初中数学的教学中应用"导学互动"的教学模式?本文以初中数学中的"一次函数"为例来阐述"导学互动"的教学模式在初中数学教学中的具体应用,以便为初中数学教学质量的提高提供借鉴.     

营造愉快的教学氛围 提高课堂教学效果

新课标要求数学教师要让学生在现实情境中体验和理解数学,在教学中适当运用"愉快教学"法,来激发学生学习积极性,鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流。     

“雨课堂”在试验研究方法课程教学中的应用

"雨课堂"为试验研究方法课程教学提供了一个高效互动平台,教学实践表明:教师能够清楚地了解学生的知识掌握情况,并据此开展针对性的教学;通过在线互动交流和直播,学生的学习自觉性和积极性有了较大的提高。     

“问题驱动式”教学在《大学物理实验》课程中的研究与实践

在大学物理实验教学中运用"问题驱动式"教学方法,可以更好的调动学生的学习积极性、主动性,在培养学生独立思维能力和创新能力的同时,还能收到良好的教学效果,增加师生间的交流与互动。     

浅谈中学数学新课改

一、走进新课改,让学生成为真正的主人,激发学生的学习动机1.新课程强调"教学是教与学的交往、互动"新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程,师生在教学中交往、互动,相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充。2.让学生真正成为课堂的主人,在民主、宽松、自由的环境里体验数学,"玩"好数学在教学中,应不断创设与学生心理需要同步的情境,唤起学     

浅谈护理教学中的情感互动

对于护理教育事业来说,要在建设和谐社会中突出"情感护理"的理念,在护理中实现这种情感的关怀,就要在护理教学中注重学生的情感互动,感染学生,使学生心同身受,实现情感的迁移,对病患者产生有益的情感交流,从而促进全面护理质量。施加影响。另一个是学生被教学事例中的人物情感所感染。因此,教师要在护理教学中贯穿大量的护理实例,通过自己的真情流露,实现向学生情感的迁移,寓思想教育,情感教育于教学中,让学生在学本文从情感互动的概念入手,分析了护生培养中情感互动的因素、详细阐述了情感互动实施的原则、方法,使学生得到充分情感交流的体验,从而满怀爱心地走进每一位病人的心里,实现生命与生命之间充满情感艺术的对话。     

让数学课更有“数学味”

正数学教学是数学思维活动的教学,其最基本的目标就是使学生学会用数学的眼光去发现和思考,发展学生的数学思维。现在,老师们都认识到了这一点,在我们的日常教学中也常通过独立思考、互动交流等教学方式促进学生积极思考。但教师虽然注重了,但在具体实施中,学生的想法"有量无质",对问题的思考流于表面,不够力度、不够广度、不够深度,常给人隔靴搔痒的感觉。那么,怎样让学生的思维纵深发展,让课堂充满浓浓的"数学味",让     

试探“互动法”教学与高职英语口语能力的培养

"互动法"是以学生为中心,培养学生英语口语技能的教学方法和教学技巧。应用"互动法"进行口语教学,需要强化学生主体意识,激化学生表达欲望,以提高英语口语教学的成效。     

加强中职学校机械基础教学师生互动的措施分析

加强师生在课堂上的互动是有利于提高教学效率的,所有的课程都应该加强师生之间在课堂上的互动,所以,在中职学校的机械基础教学中,老师应该加强在课堂上与学生的互动交流,从而加强对学生的了解,这样才能更好地进行教学,才能更好地提高教学效率。但是随着时代的发展,老师的教学手法也越来越现代化,大部分的教学都是通过多媒体实现,从而就忽略了与学生的互动交流,从而导致教学效率下降,故此,本文就对加强中职学校机械基础教学师生互动的措施作出以下的探析。     

试论学好高中数学的策略

在传统的高中数学教学中,大多数教师教学观念陈旧,把教科书当成学生学习的惟一对象,照本宣科,不加分析的满堂灌,学生则听得很乏味,感觉有点看电影。改变教与学的方式,是高中新课程标准的基本理念,在高中数学教学中,教师应把学生当成学习的主人,充分挖掘学生的潜能,处处激发学生学习数学的兴趣。教师不要大包大揽,把结论或推理直接展现给学生,要让学生独立思考,在此基础上,让师生、生生进行充分的合作与交流,努力实现多边互动。     

互动式教学在小学信息技术课中的运用

新课程的教学观认为,教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程,交往互动是教学过程的本质,所以针对学生的年龄特点,以学生的自主学习为着眼点,以学生的能力提高为归宿,遵循学生的认知规律,结合现代教学理论,在信息技术教学中引入互动、合作交流与探究创新的学习方式。     

小学语文统编教材阅读教学对话教学模式初探

对话,意味着教师对学生学习过程中主体地位的重视,但许多老师将"对话"仅仅看成是一种形式,仅仅理解为"师生"之间的互动。小学语文对话教学该如何实施呢?在阅读教学中,教师要做到精心备课,确立话题;创设情境,引发对话;生生交流,生成对话;师生互动,深入对话;对话总结,价值引领。从而在平淡有味的对话中享受对话教学。     

互动教学在高中英语教学实践中的运用

随着全球化的不断进行,英语成为使用范围最广的语言,在我国的教育活动中得到了一定的重视。在高中英语课堂上,教师可以从转变教学观念、营造互动氛围、组建互动小组、设计互动任务几方面入手,将互动教学引入高中英语教学之中,给学生更多利用英语进行交流的机会,提高学生的英语水平。本文以互动教学在高中英语教学实践中的运用为主题,展开了一系列较为深入的探讨与分析,希望能对大家有所启发和帮助。     

“可能的生活”让数学课堂更精彩

今天的教育是学生明天的生活,数学教学应为学生构建"可能的生活"。这就要求数学教学要回归学生生活世界,做学生的"共同经历者",实现对话、交流和互动;要注重实践参与,强调学生的体验和感悟,从而实现教学的有效性。     

中专数学探究式教学模式的理论与实践分析

随着教育质量的提高,教学人员需要优化自身教学能力,在课堂中积极与学生开展互动交流,并建立有效的互动课堂,这是促进学生的最佳教学行为。     

“互联网+”时代背景下“科研思路与方法”教学模式探讨

当前,国家对大学本科的教育愈发重视,提出了多种教改方案。面对"互联网+"快速发展的形势,文章分析了"互联网+"时代背景下"科研思路与方法"新型教学模式的优势以及如何高效率地构建。通过教师、学生、互联网三者协调配合以及师生的线上互动交流和讨论,可以充分调动学生独立思考、自主学习的积极性,同时增加了教学趣味性,提高了教学质量。