论高校思想政治教育中挫折教育的有效途径

本文针对当代大学生心理承受能力、挫折承受能力较差而引发的一系列问题,对大学生面临的挫折及其表现形式、大学生为何会产生挫折心理等相关问题进行初步分析,进一步给出大学生应对挫折心理的办法,提升大学生的抗挫能力。     

低年资护士护理安全管理探讨

目的探讨如何对低年资护士进行护理安全管理。方法通过总结分析我院低年资护士在护理工作中存在的安全问题,结合低年资护士自身的特点,进行针对性的培训和安全管理。结果低年资护士的工作能力得到提高,减少了质量缺陷,提高了护理水平。结论对低年资护士的护理安全管理及针对性的培训,可以提高低年资护士的综合素质,是控制临床护理安全隐患、提高护理质量的关键环节。     

浅析职工挫折心理产生机制及干预管理

在社会的转型阶段,面对竞争压力、文化冲突、家庭压力等诸多方面的压力,职工很容易遭遇挫折。文章指出了挫折的内涵及挫折心理产生的主要原因,并分析了职工遇到挫折后的表现及影响,最后提出了职工挫折应对办法及干预管理。     

阅读对肿瘤科护士心理健康状况的影响

通过分析我国肿瘤科护士在护理工作中遇到的困难和自身心理现状,对阅读在肿瘤科护士心理健康教育中的促进作用进行概述。高校图书馆作为文化传承和知识传播的重要阵地,在改善肿瘤科护士心理健康有着无可替代的作用。     

评析高职大学生的挫折心理

本文通过对高职大学生心理状况的分析,透视了他们的挫折心理现象,解析了他们的挫折心理动因,并提出了切实可行的排解方法,以帮助他们树立信心,战胜挫折。     

挫折教育对大学生心理健康状况干预的研究

由于多方面的原因,大学生普遍存在心理素质低、耐挫能力差的现象。进行挫折教育通过准确把握大学生挫折心理的主要表现,客观分析大学生产生挫折心理的原因,并通过干预措施引导大学生的挫折心理向积极方向发展,从而促进大学生的健康成长     

浅谈患者心理护理与护理道德

文章阐述了心理护理是基础护理和专业护理的主要内容,随着医学模式的转变,心理护理在整个护理工作中占有的地位与作用日益成为重要的不容忽视的问题,护理道德是护士在医疗过程中调整医生、护士、患者三者之间的关系,调整护士与社会关系的行为准则和规范。     

谈挫折与大学生成长

大学生挫折心理问题已成为不容忽视的社会问题。本文以引导大学生正确认识挫折为目标,合理运用心理防御、疏导机制,提高应对挫折的能力,并指引大学生藉挫折努力成长成才。     

积极心理学指导下的“90后”大学生积极品质的培养策略

积极心理学作为一种新的思潮对＂90后＂大学生的心理健康教育的影响巨大,本文分析了我国＂90后＂大学生的心理状况及影响因素,依据积极心理学的基本理论观点,提出了塑造＂90后＂大学生积极的心理品质的策略,从而使他们能够面对挫折充满希望,具有应对逆境的心理弹性,积极对待社会问题,投入社会生活,学会体验幸福生活。     

浅谈大学生就业前的心理准备

大学生就业前的心理准备具有非常重要的意义。做好充分的就业心理准备,帮助大学生应对就业中遇到的困难与挫折。本文不仅简要地谈了大学生就业前心理准备的必要性,还指出了大学生存在的就业心理障碍,以及分析了影响大学生就业心理的原因。并着重谈了大学生就业前心理准备的措施。     

人际关系与护理工作

人际关系是人们社关系的一部分,是在广泛的社会活动中,人与人相互交往、相互联系形成的。护理工作中的人际关系则是指护理人员在从事护理工作中与病人、病人家属、医生、护士、上级领导之间的人际关系。另外,还包括护士群体与其他群体间的关系等。实际证明,人际关系融洽,相互间就能产生一种协调的和谐的心理气氛,能互相帮助、支持、鼓励,有利于人们的学习和工作。反之,则会出现紧张的心理气氛,彼此间会相互对立、相互排斥,不仅不利于工作学习,而且对自身健康亦会有一定影响。在护理工作中如能建立起良好和谐的人际关系,则有利于护理工作的顺…     

薄弱学校更应注重培养学生的受挫力

现在的中学生学业压力很重,他们在成长的过程中不免会遇到挫折,薄弱学校的学生尤其如此,有些心理承受能力差的学生,面对挫折就会产生一些消极的心理,这对他们的成长极为不利。作为教师就要有意识地在教学中融入挫折教育,通过课堂内外的教育让学生能够正确对待挫折,从而超越挫折,逐步增强学生承受挫折的能力。     

高原少数民族地区医院外科护理排班方式的探讨

目的探讨在高原少数民族地区如何通过科学的护理排班模式,充分利用现有的护理人力资源为患者提供安全、优质、满意的护理服务。方法科室根据护士需求满意度及病人满意度调查结果,对护理存在问题进行分析,根据高原特点改变排班模式和护士的工作模式,全面落实管床责任制整体护理,规范护理行为。结果改革后的排班方式解决了高原地区少数民族护患之间的沟通障碍,使病人对护士的满意度提高,基础护理合格率提高,护理质量均得到了提高(p〈0.05),护士对排班也很满意。结论探讨出适应高原少数民族地区且护士自己满意的护理排班模式,是提高护士工作积极性,确保重点、薄弱工作时段人员的有力保障,有利于提高患者、医生、护士满意度,提高护理质量,保证优质护理的长效开展。     

浅谈高职高专大学生就业心理及调适

心理问题是影响高职高专大学生身心健康和顺利就业的重要因素。本文罗列出时下大学生在求职过程中常见的一些心理问题,介绍适合高职高专大学生群体的心理调适方法,更好地为高职高专大学生应对求职挫折、疏解负面情绪做好指导和服务。     

心理资本对高校中层管理干部工作倦怠的影响

考察高校中层管理干部心理资本对工作倦怠的影响及应对方式的中介作用。采用《心理资本问卷》、《工作倦怠量表-通用版》(MBI-GS)和《简易应对方式问卷》对浙江省96名高校中层管理干部进行调查。结果表明:心理资本各维度与积极应对方式相关显著,而与消极应对方式相关不显著。分别以积极应对和消极应对为中介建构结构方程模型,发现最优拟合模型中,心理资本对工作倦怠的影响部分以积极应对为中介,而不以消极应对为中介。心理资本通过激发积极应对而非抑制消极应对影响工作倦怠。     

薄弱学校更应注重培养学生的受挫力

现在的中学生学业压力很重,他们在成长的过程中不免会遇到挫折,薄弱学校的学生尤其如此,有些心理承受能力差的学生,面对挫折就会产生一些消极的心理,这对他们的成长极为不利.作为教师就要有意识地在教学中融入挫折教育,通过课堂内外的教育让学生能够正确对待挫折,从而超越挫折,逐步增强学生承受挫折的能力.     

当代大学生心理承受挫折的能力及对策

本文对当代大学生的心理承受挫折能力进行分析,界定了心理承受挫折能力的内涵,并探讨了提高心理承受挫折能力的方法与途径,希望能为当代大学生心理研究提供一点帮助。     

薄弱学校更应注重培养学生的受挫力

现在的中学生学业压力很重，他们在成长的过程中不免会遇到挫折，薄弱学校的学生尤其如此，有些心理承受能力差的学生，面对挫折就会产生一些消极的心理，这对他们的成长极为不利。作为教师就要有意识地在教学中融入挫折教育，通过课堂内外的教育让学生能够正确对待挫折，从而超越挫折，逐步增强学生承受挫折的能力。     

对优秀护士人员职业养成要素的研究

通过对影响现今护士成为优秀护理工作者的软件和硬件方面的因素对比分析,揭示出软件方面的因素通常是决定现今护士能否成为优秀护理工作者的关键所在。在对优秀护理工作者软件方面的职业养成要任的特别诉求进行分析之后,明确指出当今护士要想成为一名优秀的护理者就应在其职业养成的过程把对“三精”的拥有和确立作为重中之重的任务来对待来完成。     

大学生自尊与应对方式的关系:挫折承受力的中介作用

探讨挫折承受力在大学生自尊与应对方式中的中介作用。采用自尊量表、挫折承受力问卷和应对方式量表对267名在校大学生进行问卷调查。①积极的应对方式如解决问题和求助与自尊和挫折承受力呈显著的正相关;消极的应对方式如自责、幻想和退避与自尊和挫折承受力呈显著的负相关;自尊与挫折承受力存在显著的正相关。②挫折承受力在自尊与积极应对方式之间起到了部分中介的作用;而挫折承受力在自尊与消极应对之间起着完全中介的作用。采取消极应对策略的大学生很可能是因为低的自尊导致较差的挫折承受力引起的。