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在经济法教学过程中,还未完全摆脱传统教育思想的束缚,重教有余,重学不足,灌输有余,启发不足,复制有余,创新不足,这严重影响了学生的思维活动,压抑了学生的创新精神。 相似文献
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经济法作为经济管理类专业的基础课,其教学对于提高经济管理类的综合知识素质,具有十分重要的作用.然而长期以来,经济法教学存在许多问题.这些问题影响教学质量,从而对学生的综合知识素质的形成有不利影响.因此经济法教学改革的呼声也越来越高. 相似文献
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本文从物流与电子商务的关系入手,结合物流学科与其他学科相比所具有的特点,具体提出在物流教学过程中应该选择合适教材,并灵活运用各种教学方法,如讨论法、发现法、参观法,坚持直观性原则,倡导教师为主导、学生为主体的教学理念,对教育工作者在今后的物流教学当中具有一定的指导意义。 相似文献
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胡建刚 《内蒙古科技与经济》2003,(11):130-130
经济法理论无论应否成为一门独立的学科 ,其在社会主义市场经济中的重要作用是不争的事实。因此 ,大中专院校尤其是财经类院校都开设经济法这门课程 ,以培养学生运用法律的视角分析经济现象和经济问题 ,以及用法律手段处理经济关系解决经济纠纷的能力。这是大中专毕业生适应社会主义市场经济需要的必要能力和素质。探讨如何把握和解决经济法教学中的一些理论和方法 ,具有现实的指导意义。1 按照专业培养目标的要求和学生层次的实际取舍经济法和相关法课程的内容 ,形成适应专业要求的“自己”的经济法课程内容经济法是一门年轻的学问 ,其体… 相似文献
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改革开放以来我国旅游业发展迅速,相应地,旅游管理专业教育也蓬勃发展,但是与此同时也出现了不少的问题。本文就高职院校旅游管理专业学生的实训教育现状来探讨目前实训中所存在的问题,进而分析产生这些问题的原因以及提出几点解决的方案。 相似文献
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改革开放以来我国旅游业发展迅速,相应地,旅游管理专业教育也蓬勃发展,但是与此同时也出现了不少的问题。本文就高职院校旅游管理专业学生的实训教育现状来探讨目前实训中所存在的问题,进而分析产生这些问题的原因以及提出几点解决的方案。 相似文献
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《经济法基础》是高职财经、管理类专业的必修课。近年来,这门学科的教学内容已经不完全适应实际的需要,因此应结合高职高专教学的特点,从教材、教法、教学内容等方面对《经济法基础》课程进行改革。 相似文献
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文章针对高职数学教学的现状和教学改革的需要,从高职数学的教育理念、方法、内容等为切入点,浅谈了高职数学教学中的几点体会。 相似文献
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C语言作为当前程序设计的入门语言已经有了很重要的地位,为提高C语言的教学效果,笔者不得不花大量的时间做教学研究。本文针对笔者在C语言教学遇到的一些问题作了思考,从教学模式、教材和实验环节三方面出发,对这些问题进行了探讨。 相似文献
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通过对高职英语写作教学现状的分析,提出了对于高职英语写作教学的几点思考和建议,重点谈到了英语写作教学法的改革,努力改善沉闷的课堂写作气氛,提高学生的英语应用写作能力。 相似文献
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机械制图课程是高职机械类专业的一门重要的专业基础课。机械制图课程的教学质量,不仅影响到学生后续专业基础和专业课的学习,还将影响学生毕业后实际工作的质量。机械制图是机械工程的语言,它与学生今后从事机械行业工作有着密切联系。 相似文献
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机械制图课程是高职机械类专业的一门重要的专业基础课,机械制图课程的教学质量,不仅影响到学生后续专业基础和专业课的学习,还将影响学生毕业后实际工作的质量.机械制图是机械工程的语言,它与学生今后从事机械行业工作有着密切联系. 相似文献
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通过对高职英语写作教学现状的分析,提出了对于高职英语写作教学的几点思考和建议,重点谈到了英语写作教学法的改革,努力改善沉闷的课堂写作气氛,提高学生的英语应用写作能力。 相似文献
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针对职业学校专业基础课理论性强.学生不易掌握的问题.对课堂教学中学生理解较差、教学效果不良的现象进行了探讨.提出了解决该问题的方法。 相似文献
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中学生良好的行为,是学生掌握了正确的思想政治知识及正确运用这些知识指导自己行为的表现,所以既不能把政治课上成单纯的政治课,也不能上成单纯的知识课、练习课,渗透知识是上好思想政治课的关键,这样才能学以致用,提高中学生的“自我教育”的能力。但是,由于中学生的行为常常处于不自觉、把握不住的状态下,这就需要教师在教学中视情况有计划地渗透知识,给学生政治思想行为的指导。如:讲“人口众多对生态环境的压力”一课时,只讲大道理学生根本不易接受,即使接受了也不容易做到,因为不讲卫生的行为习惯是不自觉产生的。如随地吐痰、扔果皮纸屑等。所以,在讲本课时,从大处讲是生态平衡、但从小范围讲就是我们身处的学习生活环境,如教室环境对学习造成什么样的影响等,这样就简单明了许多,学生也从事实中懂得了保护环境的道理。 相似文献
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高职学生作为一个特殊群体,学习基础薄弱、学习动力不足、学习能力有限,又缺乏主动性和自觉性,而物理作为一门逻辑性较强的学科,在部分学生的眼中学习起来比较吃力、枯燥,容易产生厌学情绪,甚至放弃尝试。但是几乎没有学生从内心里不想进步,不愿获得肯定,正是利用这种上进心,针对物理学习中学生容易出现的几个问题,我从细节入手分析总结出几点应对方法,增强了学习氛围、提高了教学效率,取得了一定的教学效果。 相似文献