试论职业指导在促进高职学生积极就业中的作用

高职学生就业存在结构性过剩,自我定位偏颇,怕吃苦、频跳槽等现象。在分析高职学生就业竞争力提升制约因素的基础上,明确职业指导在促进高职学生积极就业中的作用,职业指导搭建了高职学生联系社会需求的桥梁,帮助学生分析就业形势,增强就业信心;帮助学生规划职业生涯,提升就业素养;帮助学生掌握就业信息,提供就业保障;帮助学生形成创业意识,推进创新创业。     

高职学生创业带动就业核心能力培养存在的对策研究

伴随高校扩招,对于学历不占优势的高职学生来说就业可谓是难上加难,面对这种严峻的就业压力,如何引导高职学生以自主创业来带动就业就显得尤为重要。通过问卷和调查的方法,对当前高职生创业带动就业核心能力培养方面存在的问题进行了细致的研究,同时提出了从社会、学校、家庭及学生自身四个方面来推进高职院校创业带动就业核心能力培养的对策,以期促进我国高职学生的成功创业。     

高职学生创业意识和创业能力的培养

党的十八大提出了"鼓励青年创业"、"推动实现更高质量的就业"等一系列新任务、新要求,这为高校毕业生就业工作指明了方向。随着高职院校扩招,就业形势越来越严峻。因此,培养大学生的创业意识和创业能力迫在眉睫。文章结合当前高职学生创业能力的现状,分析了培养高职大学生创业意识和创业能力的必要性。并联系个人工作实践,针对高职学生创业意识和创业能力培养的有效途径谈几点个人粗浅认识。     

农业类高职院校大学生对创业的认识和学校创业教育的现状

高校扩招后,我国当前就业形势日益严峻,高校毕业生就业工作遇到了前所未有的压力,在就业的压力下必然会产生创业。本文就目前高职院校大学生的创业现状、高职学生对创业的认识和期望等情况进行了调查和分析。     

高职院校学生创业意识和能力的培养探讨

正一、就业形势严峻,要以创业拉动就业随着高校的大幅扩招,高校应届毕业生人数迅速增多,加上海外留学生回国潮的到来,我国的就业形势变得愈发严峻。受其影响,高职院校毕业生在择业和就业上面临巨大压力,高职院校的发展也在一定程度上受到限制。因此,高职院校必须重视创业教育,必须有目的地培养学生的创业意识和创业能力,用创业拉动就业,为解决高职院校毕业生就业难题开辟新途径。     

高职院校大学生承包经营创业模式的分析

高等职业教育具有其自身特点,学校鼓励和支持学生走创业型就业道路时,应当加强对学生创业模式的研究分析。本文以江苏畜牧兽医职业技术学院学生承包经营宠物美容院为例,就高职院校学生承包经营创业模式的利弊进行了简要分析,旨在指导高职院校学生在创业就业过程中更合理地选择创业模式,有效地提高其创业科学性和成功率。     

高职毕业生创业式就业的思考

在严峻的就业形势下,高职毕业生与其艰难求职,不如进行创业式就业,积极实现自身价值和社会价值.从高职毕业生的就业形势、创业意义与现实可能、创业的制约因素及对策分析高职学生创业式就业不仅是一种可能,而且也是解决当前就业难的一条有效途径.     

高职毕业生就业问题探析

在当前的经济形势下高职学生就业值得我们关注,我国高职就业中由于社会、学校和学生个人的因素存在一系列问题。为此提出要引导高职毕业生抓住机遇、强化职业技能;进一步加强毕业生就业与创业指导;进一步改善和完善高职教育;引导高职毕业生结合自身条件选择专接本和应征入伍等对策建议。     

加强实践教学 提高高职学生职业素质和就业技能

高等职业教育的培养目标是培养农业生产建设、管理、服务第一线所需要的高素质技能型人才。但是许多高职院校学生实践少,技能差,难以独挡一面;创业能力差,害怕失败;部分学生虽有创业激情,但缺乏技术与能力等。要从根本上解决高职院校学生的就业创业问题,就必须从强化实践教学入手,提高高职院校学生的职业素质与就业创业技能。     

高等学校就业、创业教育的研究与探索

评判一所高校的好坏,不仅仅是看师资力量,硬件设施如何,高校学生的就业率和就业质量如何,也是评判一所高校的重要参考。所以,高等学校里面就业创业教育就显得不可或缺。就业创业教育是学生从学校到社会进行过渡的润滑剂,也是学生树立正确的就业观,发掘创业潜能的第一步。人不是生来就会读书写字的,都是需要慢慢的学习,逐渐学会吟诗作画。与此相同,学生就业创业也不是一蹴而就的,所以,学校开设学生就业创业教育要勇于探索,研究出科学的、完善的就业创业教育体系。     

论高职就业创业教育改革与实践

近年来,大学生创业一直是我国社会的热点话题,在高职院校开展就业创业教育,不仅能促进学生的快速成长,缓解国内的就业压力,也能为国家培养更多优秀的创新型人才。自1985年颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》至今,国家一直在大力发展高职就业创业教育,但同时也存在一些问题。本文将论述高职就业创业教育发展现状和高职院校在大学生就业创业中的实践指导。     

"互联网+"背景下高职院校就业创业教育研究——以威海海洋职业学院为例

创业教育是落实“双创”,促进就业的有效措施。但不少高职院校因师资有限、政策扶持不够等原因,就业创业教育工作有待进一步完善。探讨“互联网+”背景下就业创业教育开展,以创业带动就业,指导高职学生顺利就业、成功创业成为当前高职院校教育工作的重点内容。     

新形势下高职院校创业教育存在的问题及对策论析

就业是民生之本,创业是就业之源。创业教育是素质教育的延伸和深化,是高职院校必须深化和坚持的一种教育理念。创业教育包括改变学生观念、建立并完善与创业教育相适应的教学体系方面。本文分析了高职院校创业教育存在的问题提出可行性对策,对促进高职院校可持续发展有着重要的意义。     

试论高职电子信息工程技术专业的就业与就业

21世纪是国际公认的“创业时代”,“创新”、“创业”与“就业”已经成为经济社会的主流。加强学生就业与创业研究,探索高职院校就业与创业研究的途径,是培养高素质、高技能人才的关键环节,也是以就业为导向发展高职教育的必然选择。电子信息工程技术专业以培养学生职业能力为主线,加强就业与创业研究,加强职业技能实训,努力做到校企结合、产学结合、工学结合,从而实现了学校与企业、学生与用人单位间的“零距离对接”。     

城市建设类专业毕业生就业创业工作的探讨——以新疆建设职业技术学院城市建设工程学院为例

本文对新疆高职院校大学生就业创业现状进行了探讨,归纳总结国内专家学者对此问题的研究结论。并通过对某新疆高职院校走访调查,从择业观念、择业心态、就业取向、就业渠道、影响择业因素、对学校的满意程度多个方面深入分析高职毕业生在就业创业方面存在的问题;然后从主客观因素方面剖析毕业生就业创业难的原因;最后从用人单位、高职院校及毕业生三个方面提出相应的对策和合理化建议。     

高职院校大学生职业发展和创业就业中的思想引导研究初探

随着经济社会的发展变化,高职院校学生的职业发展和创业就业思想也在发生变化。本文以分析新形势下大学生的创业就业形势与思想现状作为切入点,阐述高职院校加强大学生职业发展和创业就业思想引导的重要性。     

高职院校大学生职业发展与就业创业指导课教学内容探究

高职院校在不断发展壮大,毕业生的数量在持续增多。有限的就业岗位使得毕业生陷入工作难的困境,这也是社会正面临的一大难题。对高职院校来说,只有开设一些有利于学生创业的课程,才能使其创业能力得到提升,进而实现就业率的提高。只有毕业生顺利就业,高职院校才算尽到了自身职责。因此高校应高度重视与就业创业有关的指导课程。如何指导学生就业创业,此问题一直困扰着各大高校。本文详细分析了大学生该如何选择就业方向,阐述了创业指导课应涉及哪些内容,最后强调了开设创业指导课的必要性。     

高职学生创业教育的研究与实践

创业教育作为一种新的教育理念,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,也是高等职业教育培养目标的要求。高职院校对学生进行的就业教育向创业教育的方向转变,既是经济社会发展的需要,也是时代的呼唤。构建高职院校创业教育体系,有利于我们开展创业教育,提高高职学生在社会上的生存能力,缓解就业压力。     

高职院校学生创业意识调查研究

创业意识是创业者的动力,是创业者必须具备的素质,创业者具有艰苦奋斗、追求成功的创业意识,能够使创业者在创业的过程中努力克服各种挫折和困难,实现创业的目标.高职院校学生的创业是当前社会中关注的重要问题之一,社会就业压力逐渐加大,越来越多的高职学生选择在毕业后创业,这成为一部分高职学生的首选,国家以及高职院校也为学生的创业提供了一定的支持与帮助,本文就高职院校学生创业意识进行调查和分析.     

利用“互联网+”助力高职学生就业创业的体制机制研究

随着教育的普及,我国对高职学生教育的兴趣与日俱增,高职学生学校的数量和规模也在增加。在这种情况下,高职学生的创业压力变得越来越明显,高职学生不仅必须与其他职业毕业生竞争,而且还必须与许多本科生和研究生竞争。在此基础上,为提高高职学生的就业率和创业率,高职院校应重视就业启动制度和机制的改革与创新。在信息时代,"互联网+"是高职学生创新职业和创业精神的重要途径。本文基于"互联网+",分析了高职学生录用与创业制度的创新与发展。