浅谈历史图片与高中历史教学关系

素质教育的全面落实,让历史学科的教育再次得到教育工作者的关注。历史,是高中课程体系的重要组成部分,对于高中学生历史综合能力的形成与发展十分重要。历史图片是历史教学的重要内容之一,明晰历史图片与高中历史教学的关系,利用好历史图片,有利于高中历史课堂教学效率的提高。积极利用历史图片改革高中历史教学,才能推动历史教育的进步。本文以浅谈历史图片与高中历史教学关系为主题,展开了一系列的探讨与分析,希望能对大家有所帮助。     

浅谈高中历史中的图片教学

历史图片是高中历史教学中重要的教学资源,作为历史的记载体,图片在高中历史教学中有重要教育作用和意义。本文通过简介历史图片在高中历史教学中的作用和意义,结合实践教学经验,提出了几点在教学中有效运用图片提升教学效率的措施,希望对提高学生的历史成绩有所帮助。     

浅谈高中历史教学中的教学方法

随着素质教育的提倡和新课标改革的实施,对学生的教育从知识的灌输转变为学习能力的培养。这就要求教师转变课堂方式,探究新的教学方法。本文通过对高中历史教学方法中的历史图片教学法,探究式教学法,影视教学法的阐释,以期达到对高中历史教学方法充分有效的了解,从而促进历史教学自身教育价值的发展。     

高中历史教学中突出学生主体的重要性分析

随着新课程改革的深入进行,学生在课堂上的地位在逐渐提升,教师也越来越重视发挥学生在课堂上的主体作用。在高中历史教学中,教师需要转变传统的教学理念,优化教学设计,丰富教学方法,从而不断激发学生学习历史的热情,掌握学习历史的正确方法,不断落实历史教学目标。本文以高中历史教学中突出学生主体的重要性分析为主题,展开了较为深入的探讨与分析,希望能给相关人员带来一定的启发。     

重视图片教学,提高历史教学效率

郑樵在?通志?中曾说：“置图于右,置书于左,索象于图,索理于书。”鲜明地指出了文字叙述与图片之间的联系,文字叙述在于说理,图片在于使道理形象化。高中历史教科书中的图片能够结合教科书中的文字有效地表达出作者的思想,并且能够增强文字所不能够表达出来的直观性和形象性,使得教科书中的文字更加富有感染力;历史图片可以使教科书的排版更加美观,文字不再单调,学生更容易接受教科书中的内容。历史图片能够很好地为历史事实佐证,使教科书中的内容更加具有真实性,图片的效果是语言文字所不能够替代的。历史图片可以使学生在阅读时放松眼睛,让学生有一个愉悦的学习过程,这样学生便能够更好地记住教科书中的内容。但是历史教科书中的图片选取要特别注意,因为错误图片的选取对于学生的影响非常大,所以进行历史教科书图片研究是非常有必要的。     

高中历史学习障碍成因及实施教学干预对策

在高中阶段,通过开展有效的历史教学,能够培养学生正确的认知能力和价值观念,同时可以使学生的创造力和创新能力得到激发。这就需要教师在教学过程中,应该注重优化教学模式,创新教学方法,提高历史学科教学效率。文章立足于高中历史课堂教学现状,主要分析了高中历史学习障碍成因及实施教学干预对策。     

高中历史教学中培养学生审美意识的方法探析

随着我国教育事业的进步,高中历史学科的美感为更多人所发觉。从某个角度上来讲,历史学科就是一门艺术学科,具有极大的美学艺术。在高中历史教学中,通过有效的方法将历史知识之美展现给学生,能够极大地激发学生的审美兴趣,培养学生的审美意识。将高中历史教学与审美教学进行结合,让学生在探究历史知识的过程中建立正确的历史观,有利于高中历史学科的改革。培养审美能力,是教学创新的目标之一,也是培养全方位人才的重要手段。     

浅谈高中历史教学中的情感教育

当前高中历史教学存在的一个突出问题就是学生兴趣不高,究其原因,历史课堂缺乏活力和生命力是最主要影响因素。新课改要求高中历史教学必须要关注学生,要注重学生知识、能力、情感态度、价值观等多方面的培养,这就要求历史教师要善于打造一个有张力的课堂,善于挖掘历史教材中的情感因素对学生实施情感教育。以此来激发学生学习的热情和情感的共鸣,打造高效的历史课堂。     

新课程理念下高中历史教学有效性的提升策略

有效教学的理念随着新课程改革应运而生,极大地改变了师生课堂。作为高中教学中的一门基础学科,历史教学应从传统教学中走出来,扩大学生历史知识面,对学生的历史思维、历史分析能力、历史学科素养等予以重点培养。本文笔者结合自身教学实践,简要论述了传统高中历史教学有效性欠缺的主要原因,并对提升高中历史教学有效性的策略展开了重要讨论,旨在促进高中历史教学有效性的提升,提高教学质量。     

不同图像史料在高中历史教学中的运用策略

高中历史的教学对于学生来说是十分重要的,这不仅是升学考试的需求,同时对于培养学生的世界观、价值观,以及学生的逻辑思维能力和分析问题的能力都有着巨大的帮助。然而,目前在高中历史教学中,由于传统教学模式的弊端让历史的课堂教学氛围较为僵化,学生很容易就会失去对于历史学习的兴趣。在这样的情况之下,笔者通过以往的经验认为,不同图像史料的运用能够很好的帮助历史教师进行课堂的教学。在本文中,笔者就将针对不同图像史料在高中历史教学中的运用来进行探讨。     

发散式教学在高中历史教学中的应用研究

随着我国素质教育的不断推进,发散式教学成为广大中学教师所青睐的教学模式。在发散式教学的实施过程中,学生在学习中的主体性地位得以体现。同时,发散式教学也能激发学生的创造力与想象力。高中历史课程的学习不同于其他课程,历史知识的发散与延伸起着关键的作用。因而在高中历史教学中采用发散式的形式,能够最大程度地激发学生学习历史的兴趣,有助于学生成绩的提高。本文就将从如何在高中历史教学中采用发散式教学出发,通过教学案例的形式,阐述发散式教学在高中历史教学中的实际应用。     

浅析高中历史教学中的讨论式教学法的应用

随着学校教育的不断创新发展,传统教学方法已经无法满足现代学生各项学习需求。高中历史教师要想充分激发学生的学习兴趣和热情,引导学生树立起正确的人生价值观和社会观,就必须全面发挥出讨论式教学法在实践教学课堂中的作用,通过加强学生之间的历史教学案例分析与讨论,营造出和谐愉悦的学习氛围,鼓励学生勇于发表自身的观点和想法,从而有效提升历史教学效果。本文将进一步对高中历史教学中讨论式教学法的应用展开研究探讨。     

历史地图在高中历史教学的运用之浅析

历史地图是在高中历史教学中的一种教学辅助工具,是能够很好的补充历史教科书内容,从而更好的帮助学生加强对历史的理解和认识的一种教学工具。随着新课改的不断推进和深入的改革,对高中历史教材的教学内容和教学结构做了比较大的变动,而这种变动带给高中历史老师很大的挑战。笔者就历史地图在高中历史教学中的运用进行一些浅淡的解读和分析,从而更好的提高高中历史的教学质量。     

高中历史教学中史料教学的运用研究

因为高中历史课程的独特性,在高中历史课堂实际教学活动中,教师常常会选取一些与历史课的教学目标有关联的历史史料来辅助自己的课堂教学活动。教育界一般称这种历史教学方法为“史料教学”方法,在高中历史教学中运用此教学方法,不但可以增强历史课堂教学的趣味性,活跃历史课堂的气氛,还可以调动学生学习历史的主动性和积极性,提升历史教师的教学质量。本文全面分析了高中历史教学中史料挑选的准则,提出了历史教学中史料教学的运用方法,以供其它历史教师参考。     

打造高效课堂 彰显创新教学魅力——历史创新教学略谈

自新课改以来,课堂创新教学受到了极大的重视,国家领导也多次强调"创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"高中历史背负着培养人才的重任,在教学中进行创新教学是历史教师义不容辞的责任。本文主要探究的是在高中历史教学过程中,教师应该如何进行教学创新,从而打造高效课堂,提高学生的创新能力,实现新课改的历史教学目标。     

浅谈历史故事在高中历史教学中的运用

随着课程改革的不断深入,高中历史教学的重要性愈加凸显。以史论为主的课程使学生感到乏味,针对这种情况,在日常教学过程中将历史故事巧妙的穿插至课堂中,调动学生的积极性。本文以历史故事在高中历史课堂教学中的运用为切入点,以期能提高教学效果,从而提升学生的历史成绩。     

浅谈高中历史教学中电教媒体的运用

电教媒体应用于高中历史课堂,可以改变传统枯燥乏味的课堂氛围,促进高中生积极参与教学活动,提高历史教学水平。高中历史教师在新课程背景下需要不断改进教学策略,发挥主导作用,为学生创设高效的学习情境,给学生提供广阔的发展和探究空间,以提升高中生的历史素养和学习能力。本文主要探讨电教媒体在高中历史教学中的运用策略,为历史教学提供参考。     

和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用

当前,随着我国新课程教育改革进程的推进,对高中历史课堂教学的效果提出了更高的要求。和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用分析,逐渐成为高中历史课堂教学中的重要问题之一。如何根据学生的实际情况,有效的开展和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用活动,是高中历史应认真思考的问题。本文将简要分析,和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用方面的相关内容,旨在更好的促进高中历史教学活动的开展。     

浅谈高中历史课堂教学的“度”与“效”

随着我国教育事业的进步,课堂教学的讲究也越来越多。“度”与“效”是衡量课堂教学质量的重要标准,把握好高中历史课堂教学的“度”,才能实现高中历史教学的“效”。高中历史,是一门知识性与趣味性的学科。要提高历史课堂的教学效率,需要教师积极开拓学生的眼界,提升学生的综合素质。从历史课堂教学的“度”与“效”入手,是改革高中历史教学的必要手段。本文以浅谈高中历史课堂教学的“度”与“效”为主题,展开了探讨与分析,希望能对大家有所帮助和启发。     

历史课堂的曙光——浅论微视频在历史教学中的作用

随着"翻转课堂"的兴起,越来越多的学校、教师都投身于这一教学革新之中,我校历史组也申报了省级重点课题即"翻转课堂"的相关课题——《高中历史ppt微课程教学应用研究》。本篇主要介绍微视频在历史教学中的重要作用。