巧用多媒体课件打造高效语文课堂

在小学语文课堂教学中运用多媒体教学,有利于激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,突破教学重点、难点,提高课堂教学效率,培养学生语文学科素养,发展学生应用信息技术的能力.但小学语文课教学中运用多媒体课件应注意其辅助性、针对性、适时性、适度和适量等问题.只有把多媒体技术与语文课堂教学有效融合,才能更好地优化语文课堂教学,高效地服务语文教育教学,打造高效语文课堂.     

打造充满活力的语文课堂

《语文新课程标准》指出：＂学生是语文学习的主体。语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设有利于自主、合作、探究的学习环境;应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。＂这些新的理念为语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去＂一言堂＂的形式,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧,充满生机与活力的新型课堂教学。     

农村小学信息技术与语文课程的整合例谈

数字教育时代呼唤信息技术与学科教学的整合,为技术而技术的教学降低了学生的学习兴趣,弱化了技术为学习服务的教学指导思想。信息技术与语文教学整合,体现了信息技术学科"任务驱动"和"能力迁移"的教学策略,符合学生技术学习的心理过程,提高了信息技术的课堂实效,有利于培养学生的信息素养。本文以《查找资料》课堂教学设计为例,结合笔者多年的教学经验,对农村小学信息技术与语文课程的整合进行探究与分析。     

现代信息技术在小学语文教学中的运用

在小学语文教学中运用现代信息技术,有利于创造愉悦的教学环境,增强教学的感染力,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性;有利于化抽象为具体,突破教学难点,发展学生的智力;有利于开拓学生的思路。本文探究了在小学语文教学中运用现代信息技术的情况。     

语文教学交往的重要意义及实现途径

传统语文课堂教学中师生的"主-客"对立关系,使师生之间缺乏有效的交流与合作,对学生语文知识的学习以及教师的自我发展有着极其严重的消极影响.语文教学交往的实现有利于学生主体性和社会化的实现,同时也有利于教师职业认同感的提高;而师生良好的情感关系、教师新型知识观和学生观的建立则是语文教学交往的实现途径.     

电子白板在小学语文教学中的应用

在传统信息技术对语文课堂教学过程模式发展与创新的基础上,电子白板进一步拓展了小学语文课堂教学过程模式的广度与深度,尤其是在一些传统信息技术没有涉及的教学过程模式中,也发挥出前所未有的作用.在“新课改”形势下,电子白板能充分发挥学生积极性和主动性,激发学生的学习兴趣.如何使用电子白板提高课堂效率,是我校近几年课堂教学研究的一个重要方向.本文依托小学语文教学的实践体会,讨论利用电子白板提高小学语文课堂教学效率的方法与策略.     

微课堂 大教学——运用微课优化中职语文课堂教学

微课教学作为一种新型的的教学模式和学习方式,随着现代信息技术的发展进入教育领域,颠倒传统课堂"教"与"学"先后关系,对我国基础教育产生全方位、颠覆性的变革。在中职学校语文教学的应用前景非常广阔,利用微课可以辅助语文课堂教学,活化语文课堂教学的氛围,激发学生的思维,调动学习积极性,巩固和加深对知识的理解记忆,提高教学效率,必将成为大势所趋。     

浅议信息技术在小学语文教学中的有效应用

随着新课程改革的进一步深化,合理运用信息技术优化教学,已为越来越多的小学语文教师所青睐.本文根据笔者的教学实践,从合理运用信息技术能使语文课堂趣味化、使美文欣赏直观化、有利于提升学生主动获取知识的能力、有利于搭建学生写作平台等方面阐述了信息技术在语文教学中的有效应用.     

浅析小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响

随着素质教育的进行,教学语文教学应以学生有效率、有热情的学习为主体,引导学生转变学习方式,由"要我学"转变为"我要学",充分的展示小学生课堂小主人的作用。小学生的学习兴趣是有效、灵活学习语文的关键,只有学生自觉、主动的认知、探知语文知识,才能够发挥巨大的作用。本文就是对小学语文课堂激励性口头评价进行深刻的分析与研究,应如何运用课堂激励性口头评价,使学生有动力、有目标的学习,实现小学语文课堂教学的最终目标。     

谈谈情境教学在小学语文教学中的运用

语文知识来源于生活,应用于生活。过去,我国的小学语文教学过于注重理论知识教学,知识内容和课程安排脱离实际,不仅导致学生语文学习热情不足,还使得学生难以从现实生活中发现语文问题或是将语文知识用于现实问题解决,不仅不利于提高学生知识运用能力和语文创新能力,而且不符合新课程标准下的小学语文教学目标。在小学语文课堂中创设教学情境有利于弥补以往语文课堂脱离现实的不足,但是小学语文课堂情境创设同样应该科学,本文就对小学语文如何利用生活情境开展小学语文教学进行研究。     

浅谈信息技术在《念奴娇·赤壁怀古》教学中的应用

信息技术与语文课堂教学融合是现代语文教学发展的大势所趋,很多语文教师已经走在了探索和实践的前列,成为语文教学变革的先驱,积累了丰富的教学经验.作为一名语文教师,我以《念奴娇·赤壁怀古》这一课的教学实践经历为依据,谈谈信息技术与语文课堂教学融合的一些体会.     

语文教学交往的重要意义及实现途径

传统语文课堂教学中师生的“主-客”对立关系，使师生之间缺乏有效的交流与合作，对学生语文知识的学习以及教师的自我发展有着极其严重的消极影响。语文教学交往的实现有利于学生主体性和社会化的实现，同时也有利于教师职业认同感的提高；而师生良好的情感关系、教师新型知识观和学生观的建立则是语文教学交往的实现途径。     

荡起媒体双桨 畅游语文世界——浅谈多媒体技术在语文教学中的功效

在现代社会,信息技术迅速改变着人们的行为方式、思维方式,语文学科也面对着信息技术所带来的新的挑战。教师可以利用信息技术和语文教学的结合,教学上做到图文并茂、动静结合,从而激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜力,提高学生的创新能力。信息技术的应用,同时也为语文课堂找到一种行之有效的教学新模式,在教学中可增强教学直观力度,扩充信息,从而提高教学效率。     

如何提高学生学习高中语文的兴趣

语文是工具性和人文性的统一。语文所具有的工具性决定了语文必须要为学生今后的生活发展服务,生活化的语文课堂是语文教学的一个重要方面,生活化的语文课堂更贴近学生的生活,能够极大地激发学生对语文学习的兴趣,调动学生的积极性,让语文学习真正为学生今后的生活服务。本文围绕高中语文教学,对高中语文教学生活化的实施路径进行了有益的探究。     

信息技术与小学语文教学整合的初步探索

随着信息技术的迅猛发展,信息技术与学科教学整合已成为广大教育工作者的共识。信息技术与小学语文教学整合,是把信息技术与语文课程的学与教融为一体,让内容丰富的语文课堂作为信息技术的载体,又把信息技术作为语文课堂的一种崭新的支撑,采用“任务驱动”和“合作学习”的教学策略,通过各种各样的主题“任务”驱动教学,发挥多媒体及网络交互性强、资源丰富的优势,创造宽松、和谐的学习氛围,有意识的开展信息技术与学科相联系的横向综合教学。教学理念的转变,学习工具的转变,提高了学与教的效率,改善了学与教的效果,构建了新型教学模式,培养了学生的创新精神,训练了实践能力,提高了学生的信息素养,探索一条基于信息技术环境下学与教的新路子,朝着基础教育现代化的目标行进。     

儿童文学在小学语文教学中的作用

在小学教育阶段,语文是十分重要的科目,学生通过学习语文知识,为培养其文学素质起到举足轻重的作用。当前,在小学语文教材中,儿童文学占据较大的篇幅,学生学习丰富的寓言故事、儿歌等语文内容,能够有利于其对语文知识的全面理解,因而儿童文学深受人们的重视。随着教育体制的不断改革,在小学语文教学过程中,应该意识到儿童文学与语教学之间的联系,语文教师通过合理利用儿童文学资源,进而提高语文课堂教学的有效性。因此,本文针对儿童文学在小学语文教学中的作用展开了分析,从而为小学语文教学质量的提升提供借鉴。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

小学语文课堂学习作为学生进行语文学习、提升文学能力与素养的重要方式,其课堂教学的有效性,对学生进行语文学习的质量和效率都具有重要影响。对此,本文具体对小学语文课堂教学的有效性进行概述,分析了影响小学语文课堂教学有效性的因素,探讨了提升小学语文课堂教学有效性的具体策略。     

苏教版小学语文《雾凇》教学设计

新语课标明确指出:"学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。"新一轮课程改革中,语文课堂教学注重对人的培养和塑造,把学生培养成为具有鲜明个性、完善品格的人。     

让课堂充满生长的气息——基于学生学习力培养的语文教学策略

语文课堂教学应以"学的活动"为基点,关注儿童、链接生活,创设特定的情境,让学生动起来、思维活起来。探寻文本与学生生活、语文学习与儿童生命成长的"沟通点""共鸣点",让学生享受更多语文学习的乐趣。     

浅议如何利用微课辅助小学语文教学

语文是小学各学科学习的基础,其教学内容丰富。例如,阅读和写作都是教学内容,学生可以学好中文知识,提高其他科目的学习能力。新课程改革后,小学语文教师一直在寻找适合小学语文教学的方法。现代信息技术已经进入小学语文教师的领域,而微课是现代信息技术的产物,微课如果被应用于小学语文教学,对提高学生的语言学习能力具有重要的积极意义。微课给小学语文课堂注入了新的活力,老师与学生、老师与家长之间也增加了一些有益的的互动,对现如今的语文课堂产生了一系列有益的影响。今天,微课已经渗透到小学所有科目的教学中,对教学的辅助效果很好。