开设大学生就业指导课的做法和体会

国家教委于1995年5月发出通知,指出“为适应改革形势发展的需要,应加强对大学生的就业指导工作,建议在高等学校三年级或四年级学生中开设就业指导选修课”。根据这一要求,我校于当年9月份试行开设这一课程。 第一期从95年9月至96年1月,每两周一次,一次两节课,18学时,学分1分。第二期从96年2月至     

微型化学选修课程开设初探

国家教委关于调整普通高中教学计划现行的意见中,提出了在高中一、二年级开设单科性选修课的要求。选修课的开设对于因才施教、发展学生的个性、特长,培养学生对现代社会生活和生产等方面的适应能力,无疑是十分有益的。两年来,我们就高一、二年级单科性选修课的开设工作进行了一些实验探索,取得了     

《全日制中学俄语教学大纲》的修订说明

国家教委1990年3月下发的《现行普通高中教学计划的调整意见》(下称《讽整意见》)规定,外语学科在高中一、二年级为必修课,高中三年级开设选修课。前两个学年的必修课时计为306,比现行教学计划在高中三个年级开设必修课减少了126课时(比原高中两个年级减少14课时)。高中三年级的外语选修课,以每周5课时计,共120课时,略多于调整前的高三课时。三年总计,调整后减少6课时。为适应《调整意见》中提出的必修和选修的区     

化学选修课学生实验三例

为加强化学教学与生活、社会的联系,我校在高二年级开设了化学选修课。选修课的内容较多,本文就“化学与环境”、“化学与能源”和“化学与食品”三章的教学中安排学生做的三则分组实验作具体介绍。     

捷克斯洛伐克基础学校和普通中学的选修课

捷克斯洛伐克中小学新的学制结构,分为基础学校和中等学校两类。基础学校为八年制(分两个阶段,每个阶段四年);基础学校毕业以后,可以升入中等学校。中等学校则包括普通中学(四年制)、中等技术学校(四年制)和中等职业学校(二至四年制)三种。下面仅就基础学校和普通中学的选修课作一介绍。 一 基础学校的选修课 按照新的教学计划的要求,基础学校要在七至八年级开设七门带有实践性质的选修课,这就是捷克语或斯洛伐克语、俄语和其他外语、工艺学原理、数学物理学、物理化学、生物化学。学生必须从这七门选     

高中物理的必修课和选修课

按照国家教委的《现行高中教学计划调整意见》,从1991年开始,物理课在高中一年级、二年级设必修课,高中三年级设选修课。相应地,高中物理教学内容要作调整,物理教学大纲要作修订。本文就修订后的教学大纲谈一谈个人认识。 (一) 高中物理教学分为必修课和选修课,这是一项较大的改革措施。这项改革措施是否必要,有无好处,大家都很关心。我以为探讨这个问题需要从高中物理教学的现状谈起。目前,高中三个年级都开设物理课,而实际上并不是全体学生都学三年物理。多数     

例谈大学文学类选修课的教法

大学本科教学中选修课是一项不可或缺的内容。它是老师与学生在必修课的基础之上更进一步的探究性的教与学。方法得当的选修课是一箭双雕的教、学艺术的展示,它是大学课堂上最具创新性与学术性的开放型课程。本文以小学教育本科三年级学生开设的选修课《沈从文小说研究》为例,以此为契入点从“研究对象”、“怎样进入作家研究”、“西方批评方法的引入”几个方面讨论如何进行大学文学类选修课的教学问题。     

开设选修课“陶行知教育思想研究”的几点启示

1989年起,我开始给三年级毕业班上选修课“陶行知教育思想研究”。两年多来选修课的实践,深切体会到1989年6月国家教委颁发的《三年制中等师范学校教学方案(试行)》是正确的、可行的。这个方案具体勾画了必修课、选修课、课外活动和社会实践“四块结合”的总体思路,既保证了必修课在中师的主体地位,又突出了实践环节,体现了小学教师的职业特性,有利于全面提高师范生的素质,促进师范生掌     

开设《医务常识》选修课,提高学生素质

“医务常识”是上海市新编的选修课教材,供初中二、三年级使用。于1993学年度首次在少数试点学校使用。由于这门课对提高学生素质作用明显,所以受到广大学生尤其是爱好医学知识的学生欢迎。由于该课程教材新、内容多、时间紧、若要完成教学任务必须设法精选教材,提高单位时间的教学效果,因此我对“医务常识”选修课的教学作了以下探索:     

广东省高考动态调整课程调整教材,广州市迎接3 X高考科目改革

广州市教委有关负责人近日透露：根据国家教育部和省教育厅有关精神,广州市教委近日决定：从今年秋季新学年开始,调整高中与义务教育阶段教材内容和教学要求,以迎接3＋X高考科目改革。高中阶段方面：新课程由必修课、选修课、活动深三大类构成,具体执行如表。新学年高中课程安排高中一年级文理不分科,每周开设三节选修课,课程可设三m语、数、英）或更多供学生限制性选学。高中二年级每周开设3－4节选修课,课程设6门（理、化、生、政、史、地）或9门（再加上语、数、英）,由学生自由选学其中二、三门或若干门。高中三年级上学期必修…     

中国学生英语倒装句掌握情况调查

本文报告笔者对高中二年级、大学非英语专业二年级和英语专业三年级学生英语倒装句用法掌握情况所做的一次调查。结果表明,英语倒装句掌握程度与英语水平呈中度正相关;学生的倒装句掌握情况一般;就测试总体成绩而言,三组学生当中,英语专业三年级学生掌握最好,非英语专业二年级学生次之,高中二年级学生掌握最差;倒装句的两种类型中,全部倒装用法的掌握相对较好,部分倒装句次之。     

高中开设化学选修课的好处多

为了更好地培养学生在化学方面的能力,国外一些中学都纷纷开设选修课。鉴此,常州中学自1981年起,在高二年级也开设了化学选修课,课的内容是滴定分析技术基础。     

立足改革 适应调整——谈高中物理教学内容的调整

根据国家教委《现行普通高中教学计划的调整意见》,物理课在高中一年级和二年级设必修课,每周3课时,在高中三年级设选修课,每周4～6课时。高中物理课的教学内容必须相应地有所调整。调整后的教学大纲(即大纲修订本)已于1990年5月颁布,根据调整后的教学大纲而修订的高中一年级、二年级两册必修课教材已于1991年秋季供全国使用,新编的高中     

《全日制中学英语教学大纲》的修订说明

国家教育委员会1986年制订的《全日制中学英语教学大纲》于1990年初作了修订。在此之前,国家教育委员会对现行高中教学计划进行了调整,开设必修课和选修课。外语在高中一、二年级为必修课,高中三年级为选修课。每周授课时数,从原来的5,5,4调整为5,4,5。高中一、二年级每学年上课周数从原来的32周调整为34周。授课总     

以语文教学改革促进整体性改革的实验报告

一、三次调查使思想认识得到一次提高 1981年春,我校针对学生课业负担过重,体质有所下降的现状,进行了三次调查。 一次是关于学生课外作业的速度即时间问题。调查对象是全校五个年级的892名学生。从语文、数学两科的“查字典”、“默写”,“造句”,     

《全日制中学生物学教学大纲》、《全日制中学生理卫生教学大纲》的修订说明

1990年3月,国家教委对现行普通高中教学计划进行了调整,调整后的高中生物课程,是由高中二年级的生物必修课和高中三年级的生物选修课组成。因此,对现行中学生物学教学大纲中的高中生物部分要进行修订。与此同时,教委还决定,为了减轻学生的学习负担,大面积提高初中生物教学质量,对中学生物学教学大纲中的初中生物教学内容     

真实与平淡中的精彩——《统计与可能性》整理复习教学案例

一、【背景】本课的内容是九年义务教育人教版课标实验教科书六年级下册数学P111~113中的统计与可能性整理复习。关于"可能性"这一内容,小学数学教材分两次进行了集中编排。第一次是在三年级上册,主要是让学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。第二次是在五年级上册,使学生对"可能性"的认识和理     

教育文摘

新制订的《义务教育全日制小学初级中学教学计划(初稿)》,把九年义务教育作为一个整体考虑,按照小学、初中两个阶段分别确定具体培养目标,注意合理安排课程,适当加强了现行计划比较薄弱的音乐、体育、美术、历史等学科,学时均有增加;加强了劳动技术课,小学三年级起就把这一课程排入课表;开设职业选修课和文化选修课,以发展学生的兴趣与特长;课外活动正式列入课表,增加了社会活动时间,适当延长了假期.新的计划     

罗马尼亚在小学阶段新开设三门选修课程

正据欧盟委员会网站2013年11月1日报道,罗马尼亚国家教育部提出面向小学生新开设三门选修课:儿童哲学、社会教育、金融教育。这三门课程由国家教育部批准通过并且可以作为校本课程的核心课程。社会教育课程将在预备年级、一年级和二级教授,儿童哲学和金融教育两门课程将在三年级和四年级教授。社会教育课程将持续教授2至3个学     

把握阶段性,迈出整体性自然过渡的第一步

1986年下半年,我首次教三年级语文。我这个班,学生35人,但留过级的有18人,其中读过两次一年级、两次二年级的7人,占全班的五分之一。学期初,学校对三年级两个班进行调研、抽测,我班语文均分为53. 4分;期末,这个班的语文成绩,在全乡名列前茅。“作文”这一项,在全乡儿乎半数不及格的情况下,我班学生不及格的只有1人。全班学生合格率从期初的47%提高到90. 4%,优秀率从