中小学信息技术与课程整合优质课评析

笔者分析了日照市组织的中小学信息技术与课程整合优质课的评选活动,从活动折射出信息技术与课程整合的现状,取得了可喜成绩,但也有许多不足的地方。鉴于此,笔者提出了一些建议,期望为信息技术与课程整合的后续发展贡献一点力量。     

中小学信息技术与课程整合优质课评析

笔者分析了日照市组织的中小学信息技术与课程整合优质课的评选活动,从活动折射出信息技术与课程整合的现状,取得了可喜成绩,但也有许多不足的地方。鉴于此,笔者提出了一些建议,期望为信息技术与课程整合的后续发展贡献一点力量。     

上好一节信息技术课的几个环节

随着科学技术的不断发展,信息技术课程已列入国家规定的课时任务中,并将考试成绩纳入中考总分,学生对信息技术课也很感兴趣,如何上好一节信息技术课呢？这是笔者一直思考的问题。前一阶段,笔者上了两节信息技术优质课,根据上课经验和评委的建议,总结了上好一节信息技术课的要点。     

小学信息技术课堂观察的实践研究

本文以所在区小学信息技术优质课一等奖课例为样本,通过改进后的弗兰德互动分析系统、S-T分析技术和LICC课堂观察模式,对小学信息技术优质课的课堂教学进行定量和定性分析,总结出小学信息技术优质课的课堂教学特征,以促进信息技术教师队伍教学技能的提升、教育理念的革新和专业素质的发展。     

一线信息技术教师应该具备哪些专业素养

<正>中小学信息技术课程是各国基础教育课程改革和研究的热点课题,以提升学生的素质、促进学生的全面发展和个性发展为最高目标,以提升学生的信息素养为核心任务。这对信息技术教师是一个挑战,为此中国教育技术协会信息技术教育专业委员会举办了各项新课程理念下的普通高中信息技术课堂教学策略,展示优秀教师专业发展成果的活动,下面笔者谈谈参加全国高中信息技术教师优质课活动的感受和体会,与同行共勉。一、教师的基本功是纲,有纲才得要领中国教育技术协会信息技术教育专业委员会每年都会举办中小学信息技术优质课展评活动,其目的是基于新课程理念下的信息技术课堂教学策略,展示信息技术秀教师的专业发展成果。笔者认为活动的各个环节所包含的内容应该就是信息技术教师个人专业发展的方向。比赛有三轮:基础知识和     

信息技术与学科整合应处理好四方面关系

随着科学技术的发展,信息技术与学科整合在中小学教育教学中的地位越来越重要了,许多地方还将信息技术与学科整合作为评选优质课的必备条件,这无形中提高了     

如何上好信息技术优质课

信息技术优质课是优秀信息技术教师展示先进的教学理念和课堂教学艺术的大舞台,也是各地信息技术教师相互沟通交流的平台,更是培养学生良好的信息技术素养、自主学习能力与合作精神的演练场。信息技术优质课与其他学科有很大不同,要求理论应用于实践,讲授与练习相配合。充分的课前准备,精彩的课堂演绎,科学高效的总结、拓展是上好信息技术优质课需要把握的三大环节。一、充分的课前准备是上好信息技术优     

在高中教研共同体构建中成长

曾经以为自己还算是一位比较优秀的教师,至少在省、市优质课比赛中获得过一等奖的成绩;曾经以为自己还算是一位比较优秀的教研员。至少当年青岛市在全省高考排名落后的情况下。全市语文学科成绩在全省名列前茅。以14年的一线教学实践经历、5年的教研员经历,我充满信心地竞聘了教研室副主任的岗位,但是当我真正踏上这个岗位时,又不知所措了。     

小组合作学习呈现的问题探究—《长方形、正方形、平行四边形》案例评析

小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，对于增加学生交往、改善师生关系、提高教学质量、促进素质发展起到积极作用。目前小组合作学习在我国各级学校教育中得到广泛应用，但是也存在诸多不足。笔者最近有幸旁听了日照市信息技术与课程整合优质课评选活动，     

课堂·观察·思考

课堂是动态的、变化的、不确定的。正是这种不确定性,才让课堂教学具有了艺术性。笔者曾参加2010年浙江宁波市优质课暨听评课比赛,时隔一个月,又观摩了在江苏无锡市举行的全国优质课大赛,聆听了评委犀利而又专业的点评,期间感触颇多。本文将综合笔者在这两次比赛上的所见所闻,从课堂观察的角度重新审视信息技术教学。     

新课程改革下小学语文课堂教学的几点思考

新课程改革开展几年来,大大小小的各级学校都开始了教学研究和教学改革。笔者曾经研究了不少名师的示范优质课,确实感受到了教学改革的必要性和紧迫性,也体会到了新课程标准给小学语文课堂教学带来的可喜的变化,笔者对此进行具体分析。     

让教学有“力” 让课程有“度”

去年,笔者有幸参加了第四届全国普通高中信息技术优质课展评活动,既观摩了全国各地优秀教师的教学风采,也聆听了李艺教授关于信息技术课程思想建设的专题报告。教学观摩和专题讲座,使笔者对信息技术课程目标和课程价值有了更加深刻的理解,对于如何准确把握各个模块的技术深度和技术广度,突破技术难点,也有了更加准确的认识。     

2010年义务教育阶段信息技术优质课展评活动顺利闭幕

[本刊讯]由中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主办的龙芯杯2010年全国小学信息技术优质课展评活动和EPSON杯2010年全国初中信息技术优质课展评活动于2010年11月分别在江苏省南京市和无锡市成功举办。     

一节优质课的六步打造历程

一节优质课应在立足教学实践的基础上,用心处理教材、用功整合资源、用情关注学生、用策采纳建议、用智捕捉生成、用志反思进阶。结合这一认识,笔者在参加优质课选拔活动中,用六步打造"公平正义的价值"教学,经历了坎坷历程,收获了一路风景。     

如何上好今天的中学历史课

笔者曾经多次参加优质课的评审工作,因此有幸听过很多位参赛老师精心设计的课堂教学。所有这些形式不一、风格各异的课堂教学,由于受各种因素的影响,水平不一、影响迥异,同时也给我们带来诸多的感慨和体会。     

重新审视多媒体课件比赛

自从信息技术进入课堂,多媒体课件的质量就成为决定信息技术在课堂教学中应用效果好坏的重要因素之一。因此,从全国到地方再到学校,各种各样的多媒体课件制作比赛也相继增加起来。如火如荼的课件制作比赛,确实在一定程度上提高了教师应用信息技术的积极性,促进了信息技术与学科课程的整合,也提高了教师制作多媒体课件的水平,为不同教师之间搭建了交流和学习的平台。笔者曾经作为参赛者,也曾经作为评委参加过几次多媒体课件比赛,之后再来重新审视我们的多媒体课件比赛,     

信息技术在初中英语教学中的应用

随着社会的不断发展,信息技术在教学中的使用越来越广泛。在教学中应用信息技术能够避免传统教学满堂灌的弊端,更好地激发学生学习兴趣,从而提高教学质量;应用信息技术可以有效提高教师工作效率,帮助学生更好地掌握教学内容;此外,应用信息技术还可以整合各种资源,更好地实现教育现代化。笔者曾参加全国第十三届信息技术与教学融合优质课大赛,并获研讨课一等奖,因此,对于英语教学中信息技术的应用有一定的思考,且笔者针对信息技术在初中英语教学中的相关应用还进行了深入地研究,旨在提高初中英语教学的教学质量,使得信息技术能更好地在初中英语教学中发挥作用。     

重新审视多媒体课件比赛

自从信息技术进入课堂,多媒体课件的质量就成为决定信息技术在课堂教学中应用效果好坏的重要因素之一。因此,从全国到地方再到学校,各种各样的多媒体课件制作比赛也相继增加起来。如火如荼的课件制作比赛,确实在一定程度上提高了教师应用信息技术的积极性,促进了信息技术与学科课程的整合,也提高了教师制作多媒体课件的水平,为不同教师之间搭建了交流和学习的平台。笔者曾经作为参赛者,也曾经作为评委参加过几次多媒体课件比赛,之后再来重新审视我们的多媒体课件比赛,     

第十届全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛暨现代教育学术年会下半年分别举行

【本刊讯】全国信息技术与课程整合优质课大赛暨现代教育学术年会(以下简称"课程整合优质课大赛"),是为教育信息化人才培养搭建的一个全国性的智慧整合与交流平台。第十届课程整合优质课大赛将由教育部数字     

于需要处展现技术魅力

2009年12月25日,江苏省南京市小学信息技术优质课评比落下了帷幕。作为评委之一,我常常被教师们精彩的设计而感动。每当此时,所有听课的疲惫都被化