冀教版中学英语课程下的中学英语教学

新课改的实施,对英语教师是一种挑战,也是自我提高,冀教版英语的开设给他们提出了新的要求.本文分析了新教材的特点,为适应新的英语教学环境提出了自己的看法,旨在探索如何提高英语教学的效率.     

提高中学英语教学质量的有效措施

社会生活的信息化和经济的全球化对英语教学提出了新的要求：提高中学英语教学质量,要求培养学生学习英语的兴趣;精讲多练;认真分析和处理教材,改革英语教学方法;分课型教学,注重培养学生自主学习英语的能力。     

英语中间功能动词理论在中学英语教学中的运用

英语中间功能动词理论是Quirk等人提出的一种新的英语语言理论,将这种新的语言理论运用于中学英语教学,对于解决中学英语教学中某些问题,提高中英语教学质量有一定的作用.     

中学英语互动之我见

随着我国教学改革的不断深化,教材内容的不断丰富,转变英语教学模式、提高英语教学质量成为目前英语教学研究的重要课题。教学本身就是一个老师与学生交往互动的过程,只有加强二者的沟通才能真正达到教学目的,提高学生的知识水平。本文结合具体实例,对互动模式在初中英语教学中的重要作用进行了分析,指出了影响英语互动教学的主要因素,并对互动实践教学提出了一些建议。     

例谈中学英语阅读教学

新课程对于英语阅读教学提出了新的更高要求,给授课教师以更大的压力。如何按新课程教学要求。改进和优化英语阅读教学,是英语教学面临的主要问题之一。     

新课标下的农村中学英语听力教学策略

在基础教育阶段,2001年英语新课程标准进入了推广期。新课程标准对英语教学提出了新的挑战。农村英语教师应该主动学习,牢固把握英语教学目的,开发听力教学资源,充分有效利用现有的条件,努力营造英语听说环境,在课堂上熟练运用教学方法、教学评价手段,重视农村学生学习方法和策略的训练、学习习惯的养成,为其将来的学习打下坚实的基础。     

浅析中学英语口语教学的困难及对策

现代英语教学要求教师用英语教英语．要用英语组织课堂教学、处理教材内容,并且要求学生用英语参加课堂实践活动。用英语提问及回答问题,通过说来实际培养听说能力。师生在课堂上都说英语．这已是英语教学课堂教学的显著特征和优质课堂教学的重要标志之一．也是提高我国英语教学的方向。本文针对目前中学英语口语教学上存在的困难与问题,提出解决的一些对策。     

浅析中学英语课堂中的游戏教学

英语作为一门国际语言越来越受到重视。我国从2001年开始,城市和农村小学逐步开设英语课程。然而,通过调查发现,现在小学英语教学水平参差不齐,特别是一些农村偏远地区,英语教学没有得到应有的重视,学生的英语基础不牢固,这无疑会影响其学习英语的兴趣、主动性及自信心。结合三年的特岗英语教学实践,作者发现游戏教学法在初中英语教学中有很强的可塑性,将"英语教学"与"游戏活动"相结合,既符合青少年的年龄发展特点,又能提高他们学习英语的兴趣。因此,作者从英语游戏教学的重要性、注意事项方面进行了论述,旨在帮助教师更好地将游戏教学运用到英语教学中。     

中学英语交际教学之我见

英语教学的目标是培养学生用英语进行交际的能力。本文从交际教学的必要性、交际教学中存在的问题入手,提出了英语交际教学中的对策。     

中学英语阅读理解教学研究

阅读理解是英语教学的重点。文章通过对英语阅读理解特点和中学英语阅读理解教学现状分析,提出了英语阅读理解教学和学生阅读理解能力培养的策略。     

浅谈中学英语教学艺术

英语教学艺术有激发学生英语学习兴趣,提高学生英语交际能力,培养学生对西方化的鉴别赏力等的功能,它的范畴是很广泛的,面英语教学中成功地运用导入新课的艺术,教学语言艺术,板书艺术和激励艺术等会收到事半功倍的效果。     

浅谈中学英语教学艺术

英语教学艺术有激发学生英语学习兴趣、提高学生英语交际能力、培养学生对西方文化的鉴赏力等功能,它的范畴是很广泛的.在英语教学中成功地运用导入新课的艺术、教学语言艺术、板书艺术和激励艺术等会收到事半功倍的效果.     

农村中学英语写作教学策略初探

语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分,学习英语要掌握听说读写四大基本能力．“写”是学生英语水平和思维能力的综合体现．它的要求最高．最能反映学生的实际英语水平,所以,长期以来,英语写作一直被广大英语教师和学生视为英语教学与学习中的难点。在英语考试中作文分值较大,学生失分严重,影响了成绩。这种现象在农村更加普遍,如何提高农村学生英语写作能力,也是农村英语教师棘手的问题。作者在多年的英语教学实践中,针对农村初中英语写作教学的问题进行分析,认为培养学生的英语写作能力．提高学生的英语写作水平．是初中阶段英语学习的主要任务之一。     

情景教学法在中学英语教学中的应用

随着经济的快速发展,全社会对英语人才的要求不断提高。初中英语是英语教学的基础部分,为了满足实际需要,必须提高初中英语的教学水平,做好教学改革。情景教学法是现代教学手段中的一种,在英语教学改革中发挥着很大作用。本文主要研究了初中英语教学中情景教学法的作用,并提出了做好英语情景教学的手段和应用过程中需要注意的事项,希望能够将情景教学法的作用真正发挥出来。     

农村中学英语教学之我见

目前,英语普遍是农村学校的薄弱科。究其原因,农村英语教学起步迟、起点低、基础薄,到高中教学已经迈不开步子了。下面我就从制约英语提高的两个方面,谈谈自己的做法:     

中学英语教师应具备的素质

联合国教科文组织对英语教学质量提出了这样一个公式：英语教学质量=（学生＋教材＋社会环境＋教学方法）×英语教师素质。显而易见,要提高英语教学质量,就必须提高英语教师的素质。那么,中学英语教师应具备哪些素质呢？一、高深的思想道德素质这是中学英语教师整体素质的灵魂。     

中学英语教学模式的实践与思考

中学阶段,英语教学模式需要配合中学生的理解能力、接受程度、心理发展等进一步作出改进。本文在传统的教学基础理论以及英语的语言规律基础上进行分析,结合多年的教学实践经验,对于不同的教学模式进行总结和梳理,拟对中学的英语教学模式提出一些新的思考与建议。     

中学英语词汇学习初探

初中英语教学的目的是培养学生听说读写的能力,词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分。作者通过对创造良好的英语学习环境,通过语义关系进行词汇学习,运用灵活多样的学习方法调动学生对词汇的学习等方面的探究,激发学生学习的兴趣,增加词汇量,为学好英语打下了坚实的基础,提高了学生英语学习词汇的效率,从而有效地促进了英语教学。     

多媒体技术辅助下的中学英语教学

<正>随着现代教育技术的不断发展,多媒体技术正以令人惊喜的速度走进英语课堂。这种新的英语教学模式,使得英语教师在有限的课堂时间内,实现了大容量、多信息、多趣味,提高了课堂效率,提高了学生英语交际运用能力及学习英语的积极性,反映了现代化技术促进教育的一个方面。它对激发学生的英语学习兴趣,创设良好的学习环境,帮助学     

中学英语教学之管见

随着英语地位的提高,英语教学越来越任重道远,想取得教学高效并非一朝一夕的事情。教学以来,我尽职尽责,注意总结经验,在实际教学中也取得了一些成绩,以下是我对英语教学的一些经验总结,希望与各位同仁一同探讨。